红烛奖材料

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红烛奖材料

篇一：扎根农村

“扎根农村，无怨无悔”是我在去年写“红烛奖”汇报材料时所取的标题，每当在工作中遇到困难或挫折时我常用这句话来宽慰自己。 这一年，作为校长，我端正办学思想，认真贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力作为学校教育工作的重点，深化素质教育；注重学校校风、教风、学风“三风”建设；注重新课程的推进，要求教师上好校本教研课，举办说课磨课活动，要求教师撰写论文、案例并积极投稿，参与各类论文评选活动。

本人作为教育集团东仁校区的负责人，理应是全校教师的学习榜样。因此我从严要求自己，平时加强理论业务学习，经常深入课堂听课，积极参加校本教研和集团备课活动。平时做到早早到校，巡查校园，门口值勤，傍晚基本做到看看空旷的校园后最后一个离校。这一年，虽然学校已搬入新教学楼步入平稳时期，但我还是做到双休日、节假日有事没事地到学校走走看看，不图虚名与功利，但求问心无愧的一份心安。

一年来，本人在中心学校、中心小学的正确领导和关心下，在本校全体教师的大力支持、通力合作下，忠于职守，务实工作，履行校长职责，依法治校，以德治校，认真完成各项工作。

我始终牢记一位人民教师的光荣职责和神圣使命，也始终以一个党员

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的标准严格要求自己，并用以指导自己的工作实践，理清自己的工作思路。学校是一个大家庭，作为学校管理者之一，在工作中，我恪守这样几条信念：一是真诚。真诚地对待每一项工作，每一位教师， 每一位学生，让我们的工作充满情趣。二是正直。坦荡面对各种问题，客观地分析判断、公正处理解决问题，让我们的校园充满和谐。三是务实。扎实地深入教学，实实在在地做一些工作，真真切切地干一点事。在实际工作中，坚持以人为本的管理理念，我经常告诫自己要多些“平等”，少点“架子”；多些“微笑”，少点“脸色”；多些“合作”，少点“说教”；多些“赞赏”，少点“指责”；多些“激励”，少点“恐吓”。在生活上，对待同事真诚、热情，关心青年教师的生活。积极调动教师工作的积极性，努力增强自身亲和力，我总感觉我们的校园处处洋溢着团结、和谐、奋进的气息。

这一年，我的感受特别地深，我校团队里的每一位成员的大局意识、协作精神都进一步增强，学校中层班子成员乐于奉献，埋头苦干。在工作中少指责，不推诿，积极出主意，想办法，不论是我校举办完小一日活动，还是承办乔司中心小学教育集团教学现场会，全校教师都能齐心协力共同面对。不论是学校社团活动的全面铺开，还是镇小学生田径运动会，学校教师都能克服时间和场地的困难，配合默契。每一位教师都为了学校的荣誉出谋出力，让我真真切切感受到了我校团队的凝聚力和创造力。上学期我校成功举办了以“东仁小学，我们温暖的家”为主题的完小一日活动，既是一次学校其乐融融的体现，也是对教育集团家文化最好的一个诠释。

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一直来，本人能做到严以律己，廉洁自律，整个团队中亦无体罚或变相体罚学生现象发生，更无违规违纪现象发生，受到了村民和家 长的一致好评。本人承蒙领导和老师们厚爱，在20XX年的9月有幸被评为为余杭区教育系统“红烛奖”。 篇二：创合格学校汇报材料

津市市白衣镇金林小学20XX年下学期迎接常德市合格村小验收汇报材料

尊敬的各位专家、各位领导：

近几年来，金林小学积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，深化教育改革，走出了一条具有独特办学风格的路子，促进了学校的标准化建设。我校紧密结合《合格学校验收标准》在全面总结办学以来的经验基础上，逐条对照，进行了全方位的自查，认为我校已具备常德市合格小学的条件，现已符合要求。现将情况报告如下。 一、金林小学基本情况：

学校始创于1951年，原名客堂庙小学，现名金林小学，是白衣镇唯一的一所公办村小。学校现有7个教学班，含幼儿园、学前班3个，学生137名，适龄儿童入学率100%，教职工15人，其中专任教师9人。校园占地面积12000平方米，校舍建筑面积3650平方米，生均校园面积34.1平方米。近年来，学校一班人以“求真务实、奋力拼搏”的办学宗旨，倡导“关爱学生、尊重差异、培养个性、开发潜能”的教育理念，已逐步形成了“教育思想现代化、办学条件标准化等特色。

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现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。 二、领导班子团结务实

学校领导班子由4人组成，其中校长、教务主任2人，均参加校长岗位培训，均持证上岗。在班子建设中，我们本着“人能尽其才”的原则合理调配人员，充分发挥教务处、总务处职能作用，各负其责、团结奋进、积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。

作为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识。形成了校长负责、党员监督、教代会参与的民主与法制管理体制。 三、教师队伍素质精良

我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来。一是注重师德师风建设，我校以理论《教师职业道德规范》为主要学习内容，以每周例会、定期举行的讲座等各种活动为载体。近几年来，我校无教师违反师德的现象。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100%，大专及以上学历占90%，小学高级教师占80%。学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，广大教师积极参与各项教学能力竞赛，撰写教育教学论文，参加各种评优评先。从20XX年至今，先后有王进新老师20XX年8月被评为常德市扎根乡村优秀教师，周群爱老师在20XX年津市市小学数学群建

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设工作评比中获优秀荣誉称号，在湖南省20XX年度小学数学课点评与评比活动中分析作品被评为一等奖，20XX年9月，荣获津市市乡村红烛奖。朱六安老师在20XX-20XX学年度工作中，成绩突出， 被评为镇级优秀班主任，在20XX-20XX学年度中，荣获市级优秀班主任称号，20XX年9月被评为常德市师德建设先进个人。 四、办学条件日新月异

我校从实际出发，克服种种困难改善学校基础设施建设。现今，学校占地12000平方米，教学楼、食堂、办公室、会议室、图书室、阅览室、计算机室、等用房布局合理、设施完善、使用方便。真正做到了校园绿化、净化、美化。有篮球场、60米直跑道。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善，各指标均达到小学合格标准。学校藏书近3000册，各学科音像教材齐全。

（1）不断完善现代教学设施，为教学手段现代化提供了保障。建起了多功能教学室；装上了宽带网。在此基础上，学校建起了校园局域网，进一步方便了教师和学生对优质教育资源的开发和利用。 （2）积极筹措资金添置设备，改善教学条件。近三年来，政府、教育主管部门共计投资500余万元用于硬件建设。 五、学校管理效高质优 1、学校行政管理

我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力”的教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面育人

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的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，培养学生创新精神，实践能力和合作意识。 2、德育工作管理 （1）“文化特色”树形象

学校开展多种形式活动。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

（2）“礼仪教育”正行为

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引(出自::红烛奖材料)导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则，如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”等，组织开展主题班会活动，优秀班级评比活动，三好学生的评比活动，开展以“纪念雷锋”、学习先进等为主题的活动、“文艺汇演”为主题的校园文化活动，开展“学生趣味运动会”、“拔河比赛”“班集体在我心中”、“我与祖国同成长”等主题班队会，培养了学生良好行为习惯的养成。 （3）教师管理

①制度管人。学校制定了《学校管理制度》、《教师评价方案》、《教师

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