公安应用写作教案2
更新时间:2023-12-06 03:59:01 阅读量: 教育文库 文档下载
《公安应用写作》
授课教案
(管曙光)
教学模式:以思维训练为核心,以例文阅读和技能训练为两翼,以启发式教学和案例教学为主要方法,以多媒体教学为基本手段,以掌握公安文书写作基本理论、方法和技能为目的,提高学生的思维、表达和创新能力,从而有效地进行信息交流,做好公安工作。
教学内容: 结论
上 编 公安应用写作基础与训练
第一章 文本构成 第一节 主旨的确立与表现 第二节 材料的取舍与运用 第三节 结构的规范与变通 第四节 语言的运用与处理
第二章 思维与表达 第一节 思维及其路径 第二节 表达及其运用
第三章 写作过程
第一节 工作需要是写作的动因 第二节 调查研究是写作的前提 第三节 构思起草是写作的关键 第四节 修改定稿是写作的终结
中 编 公安党政文书写作与训练
第一章 党政公文
第一节 决 定 第二节 通 告 第三节 通 知 第四节 通 报 第五节 报 告 第六节 请 示 第七节 意 见 第八节
第二章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节
下 编
第一章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节
第二章 第一节 第二节 函和会议纪要 事务文书 记录 计划 简报 调查报告 总结 事迹材料 述职报告 讲话稿和演讲稿 公安法律文书写作与训练刑事法律文书 接受刑事案件登记表 呈请 报告书 提请批准逮捕书 讯问笔录 询问笔录 现场勘查笔录〗 搜查笔录和辨认笔录 起诉意见书 行政法律文书 受案登记表
公安行政处罚告知笔录
第三节 听证笔录和听证报告书 第四节 公安行政处罚决定书
第五节 收容教育/延长收容教育决定书和强制戒毒/延长强制戒毒决定书 第六节 责令限期 通知书和责令停止 通知书
第三章 行政法律文书
第一节 当场盘问、检查/继续盘问笔录和继续盘问审批表 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 第九节
劳动教养呈批报告 合议笔录 聆询报告 劳动教养决定书 交通事故认定书 行政复议决定书 行政诉讼答辩状 调解书
绪 论
教学重点:公安文书的分类与特性 一、公安应用写作概述
(一)公安应用写作既是一种行为,又是一门学科。 (二)公安应用写作的主要研究对象是公安文书。 文书的基本特征: 1 、文书有公私之分。 2、文书有直接的社会功用。 3、文书有相对固定的格式。
4、文书由特定的物质材料即语言文字构成。 5、文书是文章的一种。
公安文书是公安机关在执行公务活动中依法写作和形成的具有特定体式的书面文字材料:
“公务活动”:既包括公安机关依法对自身进行管理和对外联系,也包括依法对社会治安进行管理和办理各类案件;
“依法”:“法”是广义的,既包括法律、法规,也包括党和国家方针、政策; “特定体式:既包括不同于一般文章的党政文书体式,也包括不同于其他应用文体的公安法律文书格式。
文书、公文和文件的异同。
(三)公安文书从不同角度,可以分为几类。
1、按文体的功能和运转范围分为通用文书和专用文书两类; 2、按行文关系分为上行文、平行文、下行文和通行文四类; 3、按秘密程度分为绝密文书、机密文书、秘密文书和普通文书四类; 4、按办理时间要求分为特急文书、紧急文书和常规文书三类等。 本书从性质和功用两个方面分类,这种方法最简单,也最实用。 二、公安文书的特性与功用 (一)公安文书的特性 1、作者的法定性; 2、内容的应用性; 3、建构的模式性; 4、功能的权威性; 5、能力的综合性;
6、表述的简约性; 7、较强的时效性; 8、写作的被动性。 (二)公安文书的功用
1、公安文书是公安机关行使职能不可缺少的工具; 2、公安文书写作是公安工作的组成部分; 3、写出高质量的公安文书有助于提高工作效率。 三、公安文书的作者与读者 (一)公安文书的作者
1、作者类型:法定作者。代言作者。群体作者。个人作者。
2、作者修养:政策理论修养。专业知识修养。写作理论修养。基础知识修养。
3、作者能力:调查能力。信息处理能力。组织和表达能力。把握写作角度的能力。
(二)公安文书的读者
1、读者类型:法定读者、普通读者和专业读者;指定性读者和指向性读者。 2、读者特点:功用性。近距离。文本功能的实现者。 三、公安应用写作的教学与学习 教学内容:
1、公安应用写作基础理论和基本能力训练; 2、各种文体写作理论和写作能力训练。 学习要点:
“三个要素”:理论,阅读和练习。 “一个核心”:以提高思维能力为核心。
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