阅读与写作专论

一、填空

1.学习性阅读主要采取“笔读式”分析法，包括圈点阅读法、列表阅读法、提纲阅读法、摘读阅读法、抄读阅读法、卡片阅读法、批注阅读法等。 2.读者为了获得审美愉悦而进行的阅读，也称审美性阅读。 3.反应阅读的价值功能是刘向说的“书犹药也，善读可以医愚”。 4.毛泽东诠释了“读书养德”的智力名言。

5.阅读活动的过程表现为“文—意—物”的流程特点，与写作过程的“物—意—文”正好形成逆运转。

6.颂其诗，读其书，不知其人可乎的含义是知人论世。 7.感知的作用：感知是文本解读的基础和前提。 8.感知的特征：整体性

9.理解的含义：它在文本解读活动中占有特殊的地位，是解读的核心。 10.理解的特点：情感性、具体性、多意性。 11.《女孩子的花》作者是唐敏。

12.欣赏的含义：它是阅读过程中最富有生机和活力的阶段。

13.文意是文章的思想内容，文章的基本思想，又称“文心”、“主旨”“主题”等，它是文本的灵魂和核心。

14.创造是阅读智力活动的归宿，是阅读能力的最高层次。

15.文体体裁相匹配的语体一般可分为四种：文学语体、科学语体、政论语体、公文语体。 16.文学语体包括：抒情语体、叙述语体、对话语体。 17.食指原名郭路生《相信未来》

18.按积累的目的性划分，积累可分为一般积累和定向积累。 19.积累的主要途径——感知。 20.感知是感觉和知觉的合称。

21.从横向划分，感知一般可分为实用感知、科学感知、艺术感知。 22.从纵向划分，感知可分为表层感知、浅层感知、深层感知。 23.白居易“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”就是艺术审美感知。 24.艺术观察着力于把握人对周围世界的审美关系。

25.定向性观察是为了完成某一写作任务，针对某一明确观察对象所作的观察活动，这种观察是有计划、按步骤进行的。

26.阅读书刊，采集材料是间接感知的主要方式

27.唐代司空曙诗“雨中黄叶树，灯下白头人”就是用的类比联想。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，就是用的对比联想。

28.在进行发散思维时，作者的思维跨度很大，他的思维可采用辐射式.连环式.跨越式.秦牧的散文就是采用辐射式。艾青的赞花样滑冰的诗采用的跨越式.

29.纵分析是指一个事物的历史现状和未来，对其发展历程的各个阶段进行比照，来把握其本质和内部规律。

30.突发型构思方式适于文学创作。

31.作家赵本夫在动笔写作小说《卖驴》运用复线型构思.

32.灵感的出现有五种情况：触物生意.孕物发意.孕意触发.突然的涌现和苦觅而得. 33.整体构思是作者写作时咋总体上所进行的思考与把握，其进程纵向看可分为寻觅.探思和结思.

34.当写作目的和意图一旦确立后，构思的心理活动便进入寻思阶段。 35.线索是连缀材料、贯通气势、使文章条理化的依据。 36.常用的叙述方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。 37. 文章基本表达的方法有叙述、描写、议论、说明、抒情。

38.阐析是对一个事物的概念的含义进行解释和分析，以揭示它的内涵和外延，并通过为事物“正名”来阐发自己的论点。

39.间接反驳是一种类似军事上的侧面迂回包抄的方法。主要方法有揭露矛盾发、以立代破法、反证法、设假为真法、反用其锋法、质疑驳难法、类比反驳法、二难反驳法。 40.文句模式的基本形态：叙述句模式、描写句模式、议论句模式、说明句模式。 41.描写段落模式——场面。

42.议论类文体模式是引论、本论和结论。 43.修改的基本要求是求准，进一步要求是润色。 44.结构调整要解决的是“言有序”的问题。 二、选择

1.阅读的价值功能：求知益智功能、文化教育功能、养身立德功能、审美功能。

2.阅读主体健康的心理机制：主动的阅读动机、良好的阅读习惯、强烈的阅读兴趣、积极的阅读情感、顽强的阅读意志。

3.欣赏的作用：获得美感享受、实现文本的潜能、提高阅读修养。

4.披文入情是通过语言文字，体会作者的思想感情的欣赏方法。

5.文情欣赏的要点是理解文情的驱动力、文情的表现力和文情的感染力。 6.初中教材中的《敕勒歌》也是表现“意与境浑”的情性美的佳作。

7.欣赏散文的意境，要注意领会散文意境的表现手法，其中包括：奇美巧妙的构思，以一当十的选材，粗细适中的笔法等。

8.阅读创造的方法：预测阅读法、想象阅读法、反向阅读法、发现阅读法。 9.阅读的过程包括：感知、理解、欣赏、创造。

10.文体功能的三个层面：表意功能、表象给你、表现功能。 11.“漫卷诗书喜欲狂”体现了文体的表象功能。

12.文章类阅读主要是通过判断、推理、分析、综合等抽象思维的形式。 13.文章注重审美性、形象性的特点。

14.社会学阅读是从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学作品的一种解读方法。 15.语义解读的关键在于理解语言与思想的关系，即理解词语在具体语境中的意义。 16.（接受美学阅读）是以读者为中心的“读者学”。

17.文学作品不是由作者独自创造的，而是由作者和读者共同创造的。这种理论被称为“接受美学阅读”。

18.阅读教学培养的四种能力：认读能力、解读能力、赏读能力、创造能力。 19.阅读教学的潜在目标是陶冶思想情操。

20.阅读教学策略：（1）回归人文关怀（2）重视自主体验（3）改革课堂模式。 21.讲授法是以教师的讲解、讲述、讲演等为主要方式的传授知识的方法。

22.精读是对读物内容和形式作全面、深刻理解和把握的一种基本的阅读方法，是进行阅读深度训练的主要方式。

23.将人物写“活”，仅仅是塑造人物成功的一个方面；还要使人物形象有丰富的思想性和社会性，成功的人物形象还必须具有典型的特征。 24.鉴赏戏剧文学必须把分析戏剧矛盾冲突放在首位。

25.心理式：影片《闪闪的红星》中潘冬子梦中的映山红花开，将他内心急切盼望红军回来的心情生动形象的表达出来，这里运用了蒙太奇的心理式。

26隐喻式：.一些革命题材影片用暗夜或雷雨，隐喻革命受挫或新的开端即将来临，这里用蒙太奇的隐喻式。

27.写作的能力：观察力、感受力、思维力、想象力

28.思维的形式：逻辑思维（抽象思维）、形象思维、灵感思维、创造性思维 29.形象思维是始终不舍弃具体的感性形象的一种思维形式

30.创造性思维是指突破已有的思维定势和方法，在揭示事物本质的基础上，向人们提供异于他人、优于他的人的新的思路、方法、认识成果的思维

31.现代写作理论还将写作看成是主体、客体、载体和受体之间的动态组合 32.王安石写的《孟尝君鸡鸣盗狗论》就在立意上用了逆向思维. 33.整体构思从横向看有三条线路——认识线、信息线和格局线。 34.阐析的具体方式：释义、分类和辩证。 35.修改的方式是：增删调改。

36.留空号“#”标在需要留空的位置，用一个是表示留一个格的空当，依此类推。 37.写作技法的特点：相对的独立性、创造性。 单选

1.刘鹗的《老残游记》在表现说书艺人王小玉技艺不凡时用了烘托。 2.冯梦龙的《醒世恒言。十五贯戏言成巧祸》是运用了误会置悬。 3.巧合的运用应遵循真、密、奇的原则。

4.《三国演义》中诸葛亮临终嘱咐中，运用了闲笔式伏笔。 5.屠格涅夫的《门槛》运用了整体象征。 6.陆文夫小说《临街的窗》运用了夸张的手法。

7.陈祖芬的报告文学《祖国高于一切》，用相似是的画面连接运用了蒙太奇。 8.人物视点能加强作品的感受性和抒情性。

9.虚实：虚实相生，例如《三国演义》第五回“温酒斩华雄”一节。 10.动静：唐代诗王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，液晶春山空”。 11.消息：通常由标题、消息头、导语、主体、背景、结尾组成。

12.导语的写法：（1）概述式（2）描写式（3）评论式（4）设问式（5）引用式（6）对比式 13.通讯的特点：（1）新闻性（2）评论性（3）文学性

14.报刊上常见的“纪行”、“巡礼”、“访问记”、“散记”、“见闻”、“掠影”、“一瞥”、“拾趣”、“记游”之类的通讯，大多具有概貌通讯的特点。 15.报告文学的特征：新闻性、文学性、政论性

16.以诗歌的表现形式为标准，可划分为以下几种：格律诗、自由诗、民歌、散文诗等几种。 17.思想评论的类型：（1）赞颂型的思想评论（2）批评型的思想评论（3）褒贬型的思想评

论

18.掌握评析方法:（1）寓评于叙（2）析因论果（3）辩证说理（4）借助形象 19.杂文的分类：讽刺性杂文，歌颂性杂文，知识性杂文 20.文艺评论的特点：科学性、审美性、理论性 21.学术论文的特点：科学性、创见性，学术性

22.行政公文的种类：13种，命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要

23.行政公文：标题由公文机关名称、事由、文种三部分组成，称为标题三要素。 24.行政公文常用的结构类型约有以下几种：因果式、总分式、综合式

25.根据通知文种的实际使用情况，可将其分为批示性通知、发布性通知、批转性通知和知照性通知。

26.通报的种类：表彰性通报、批评性通报、传达性通报

27.通报正文一般由以下几部分组成：通报缘由、通报事项、处理意见

28.请示的种类：从请示的内容，性质和功用的角度切入，将其分为两类，一是批准性请示，二是批转性请示。

29.批复的特点：一是针对性，二是指示性，三是政策性

30.事务文书的特点：应用的广泛性，格式的相对灵活型，联系实际的针对性，较强的政策性

31.事务文书的分类：简报、大事记；计划、总结；调查报告；章程、条例；会议记录；协定、公约；汇报提纲。

32.计划的特点：明确的目的性、科学的预见性、可变的灵活性、切实的可行性 33.总结的特点：材料的真实性、认识的理论性、评估的辩证性、结论的客观性。 34.总结正文包括：情况概述、成绩经验、存在问题、今后打算 35.简报的作用：汇报工作、指导工作、协调工作

36.简报的分来：按内容分，有会议简报、工作简报、动态简报等 37简报的格式由报头、标题、正文、报尾构成

38.调查报告的分类：（1）社会情况调查报告（2）新生事物的调查报告（3）典型经验调查报告（4）揭露问题的调查报告

39.调查报告的特点：真实性、针对性、新闻性 三、简答

1.创造性阅读：创造性阅读带着很强的研究性目的，带着问题阅读是创造性阅读的基本特点，带着疑问阅读是创造性阅读的另一个特点。

2.阅读是一种智力技能：对读物的选择，不仅取决于读者的阅读目标、读物的性质，更取决于读者的知识结构、审美经验、智力水平等“先在结构”。理解和构建文本的意义是阅读智力活动的首要任务和中心环节。通过阅读，读者实现了自我的不断超越，这是阅读智力技能所达到的最高境界。

3.审美功能：（1）读者通过阅读获得对读物的美感享受，产生精神愉悦，发现自己的本质力量，就是阅读审美功能的实现。（2）阅读审美功能首先来自于读物的内容美和形式美。（3）阅读审美功能的实现在很大程度上还有赖于读者的生活经验和鉴赏能力。

4.如何解释刘勰说：“观文者披文以入情。”？答：（1）阅读是先感知语言形式，后理解思想内容。“披文”是阅读活动的正式开端，通过认字、解词、析句、理章等“感言”的方式，理解文章的思想内容。（2）通过对语言文字的整体感知，实现书面语言向内部语言的转化，提取有组织的意义、情感和信息。

5.对文意之美的欣赏应注意把握两个方面：（1）寻求与作者的“心性感应”，与文本产生“共鸣”。(2)寻求对写作客体的品质发现。

6.阅读创造的原则：（1）阅读创造应当遵循的一条基本原则是：“入乎其内”与“出乎其外”。（2）阅读的终极目标是为了创造。创造，首先要“入乎其内”，即读者要进入作品所描述的世界，设身处地的体验作品中各种人物的处境和情感，体验作家的情思；同时还要“出乎其外”，即读者在“入乎其内”之后，要能从作者所描述的那个世界中走出来，和作品中的人物、事件以及作家的思想感情保持一定的距离，去冷静地谛视它、检察它、评价它。 7.文体的表象功能：（1）表象功能是文体功能的第二个层面。（2）文学作品传达一定的思想感情，而思想感情必须凝结在一定的艺术形象中，才具有艺术魅力。通俗的说就是“托物言志”“寓情于景”。

8.记叙文体的阅读方法：（1）弄清记叙的要素和线索（2）把握记叙的顺序（3）分析描写的作用（4）注意记叙中的议论和抒情。

9.议论文体的阅读方法：（1）找出文章的论点（2）理解论据（3）分析论证。

10.说明文体的阅读方法：（1）了解说明的对象，把握说明对象的本质特征（2）理清说明顺序，掌握文章结构（3）分析说明方法，研究文章如何说明事物的（4）体会说明文语言的准确性，加深对说明对象特征的认识（5）把文字阅读和实物观察或具体操作相结合，以求得更加形象具体的认识。

11.社会学解读的基本方法：（1）知人论文，注重作品与作者的关系（2）知事论文，注重作品与时代、社会的关系（3）挖掘思想内涵，注重作品的思想性、政治性。

12.语义学解读的基本方法：（1）从字词句含义的释读入手（2）注重表达方式和艺术技巧的分析（3）注意把握文本的结构层次（4）多侧面开掘主题内涵。

13.接受美学阅读的主要方法：（1）建立自觉的期待视野（2）充分发挥读者的创造性。 14.什么是具体视野？主要是由读者阅读经验构成的思维定向或先在结构，包括读者的生活阅历、道德情操、审美趣味，同时也包括人们的知觉能力和接受水平等。

15.通过阅读教学垫定人的精神根底，用人类最美好的精神食粮来滋润学生的心灵，让他们的身心得到健全的发展，为他们的终生学习与精神成长打下坚实的基础，体现了回归人文关怀的策略。

16.诗歌的鉴赏：（1）鉴赏诗歌要从语言入手（2）善于感受意向、品味意蕴和深入意境（3）要感受情感美（4）鉴赏诗歌要领悟情中之理

17.欣赏散文的构思：（1）欣赏散文构思的凝炼集中美（2）欣赏散文构思的情思意蕴美（3）赏析散文构思的意境创造美（4）赏析散文构思的哲理思辨美。

18.小说结构有哪些要求：（1）小说的结构要服从表现主题的要求（2）小说的结构要为人物性格的塑造和人物性格的发展服务（3）小说的结构要把握整个形象体系，保证作品的完整、统一、和谐。

19.注意鉴赏小说的语言特色：（1）品味小说语言的口语化(2)品味小说语言的个性化（3）品味小说语言的生活化。

20.戏剧文学的特征：（1）语言的文学性（2）情节的集中性（3）时空的假定性。 21.体味台词情趣意蕴：（1）抓住人物身份，体味台词的个性化特点（2）抓住人物的内心活动，体味台词的动作性（3）抓住特定的语境，读懂潜台词。

22.影视文学的文学性：（1）题材的大众性（2）主题的深广性（3）情节线索的单纯性和跳跃性（4）人物形象的鲜明性和确定性（5）语言的简洁性和造型性（6）风格的多样性。 23.写作的作用：（1）贮存和传播信息的基本途径（2）思想和情感交流的重要工具（3）综合素质提升的媒介。

24.写作的特点：（1）社会性与个体性的统一（2）多元性与意向性的统一（3）实践性与创造性的统一

25.写作外部规律：(1)主客体交融转化规律（2）博而能一得综合规律（3）法而无法的变通规律

26.写作内部规律：（1）双重转化规律（2）三级飞跃规律（3）知行递变规律

27.积累对于写作的意义：（1）积累雄厚，有利于写作者驰骋想象，开拓思路（2）丰厚的生活素材积累，也是获得灵感的前提条件（3）丰厚的生活积累，还可以使我们开拓眼界，深化认识，逐步地认识存在于事物之中的唯物辩证关系。

28.感知在写作中的作用：（1）感知是获取素材的唯一途径（2）感知是提高写作者素养的必经之路（3）感知是引发写作欲望和冲动的契机。

29.构思的本质和作用：（1）构思的本质 构思从本质上看是生活和心灵的双向转化运动，是“物”与“我”相互融合的过程（2）构思的作用1.形成写作“心境”2.沟通感知与表达 “烂熟于心，凝思结构”就是构思，是构思连接起“静观默察”和“一挥而就”3.获得优化的整体功能4.孕育精神胎儿。

30.表达的含义及其作用：文章是作者运用语言文字使思维成果外化的手段。表达的作用第一是促进构思，梳理思路；二是表达是客观社会生活转化为作者认识和思想，再转化为文章的媒介。

31. 修改的意义：修改是写作过程中的一个重要环节；修改是一个认识不断深化、表达不断完善的过程；修改是对社会负责的表现；修改是提高写作能力的重要途径。

32.写作技法的作用：（1）对写作技法的灵活运用，是实现写作意图的重要条件（2）艺术技法的巧妙运用是构成作品艺术性的内在因素。

33.学习写作技巧的基本途径：（1）在写作实践中学习运用技巧的基本功（2）向文章家学习与借鉴技巧（3）向生活学习的技巧。

34.文眼的作用：（1）文眼的妙用是达到意与境谐，情与景会的艺术手段，能使文章创造美好的意境（2）文眼还可以钦定文章的抒情基调，作品或高昂或低诉，或激越或 幽婉，或热烈或恬静，或欢欣或忧伤，这些都是由文眼定的（3）能够起到片言居要，照亮全篇的作用，文眼对构思的对象性客体有聚敛作用。 简答

1在具体运用象征手法时，应注意一下几点：（1）运用象征手法，要善于捕捉对应物，既能够与主观思想感情相契合的具体形象。在选择象征体时，应力求打破传统的象征模式，而选择具有独创性的对应物作象征体。（2）把握好象征义的模糊度，在描绘象征体时，既要使象征的意蕴所指明晰，又要有一定的含蕴和模糊性，这就要把握好模糊度。

2什么是用典？用典的目的是什么？用典：旨在作品里用古代的典故抒写自己的情志或阐发自己的观点。用典的目的是从古人典故中翻出一番心意，以达到借古喻今，借典明理，借典

言志。

3如何用典，才能收到如期的艺术效果，实现作者的创作意图，要达到目的一般要注意如下几点：（1）用典要恰切，要切情、切义、切理、切境。（2）用典要自然，要使典故和作品的内容融会贯通，妙合无痕，两者有记得结合在一起。（3）用典要富于变化，对典故可以直用，可约用，也可博用。

4“意识流”作为艺术手段，一般有以下几个特点：（1）着重变现人物的意识活动本身。（2）“自由联系”（3）时序互相倒置、互相渗透和多层次结构（4）内心独白 5“消息”的特点及含义：（1）真实（2）迅速（3）新鲜（4）简短

6消息的种类：（1）动态消息：他是对于新闻事实最迅速、最简短的报道。其内容，可以是国内外重大事件，可以使某一地区、某一单位或社会生活中出现的新事物、新情况、新成就、新动向。（2）综合消息（3）经验消息：经验消息是对某一地区、部门或单位取得的成功经验的集中报道。在经验消息中，往往要交代情况、介绍做法、反映变化、总结经验，从事实中得出结论，从典型中引出规律。一般都具有典型性，有较强的针对性、指导性和说服性。（4）述评消息（5）深度报道：深度报道是揭示新闻事实内部联系的一种连续性报道形式。它除了报道新闻事实，还揭示和说明新闻事实产生的原因及结果，揭示“新闻背后的新闻 ”，相读者解释事件的来龙去脉、事件的含义及社会影响，也包含对事件发展做出展望、预测。

7“倒金字塔”结构，是指把最重要的内容放在消息的最前面，把次重要的内容放在稍后，依据材料的重要性依次排列，这种结构方式很像倒置的金字塔。

8常见的主体展开形式有以下几种：（1）按内容重要性递减的顺序展开（2）按事件发展的时间顺序展开（3）按事件内在的逻辑顺序展开

9报告文学解决那些问题？（1）具备足够的材料（2）养成充沛的感情（3）提供艺术施展的丰富空间

10报告文学的构思注意这样几个方面：（1）注意事件的主动性（2）要有感人的细节描写（3）运用好议论这种特殊的表现手段（4）对材料善于穿插

11散文通常可以分为以下三种类型：（1）记叙散文（2）抒情散文（3）议论散文 12记叙散文具有一般散文的共同特点：（1）篇幅短小，体裁广泛（2）联想丰富，寓意深刻（3）结构自由，表达灵活（4）描述意象，写好细节

13记叙散文的写作要求：（1）选材精美，立意深刻（2）人物生动，事件突出（3）构思巧妙，结构严谨

14使记叙散文的结构严谨，经常采用的方法是：（1）串连式结构（2）对比式结构（3）辐射式结构

15诗歌的特点：（1）高度的概括性（2）浓郁的抒情性（3）鲜明的音乐性（4）神奇的想象性（5）分行排列与精练优美的语言

16怎么样才能写好诗歌？（1）捕捉意象（2）用新奇精美的语言传达意象（3）善于想象，境遇构思（4）巧于谋篇，营造意境

17什么是意象：就是意中之象，是客观事物经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种更富于主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具象。

18怎么样提升、训练诗歌语言的能力(1)精选动词（2）嫁接词语（3）一词多义（4）跳跃省略（5）超常组合

19小说的特征（1）小说史一种大容量的社会生活和时代的概括（2）小说记载了人类世界绚烂多姿、完整丰富的情思世界（3）小说恩那个深刻地透视出人类独特的心灵之旅和奥妙 20小说结构的方式可以有以下几种基本的类型：（1）单线型结构（2）复线型结构（3）蛛网式结构（4）辐射型结构（5）板块式结构

21小说细节的作用：（1）刻画人物性格（2）推动情节发展（3）深化作品主题

22微型小说如何构思合理：（1）选好切入角度（2）恰当设置人物（3）灵活组织结构（4）善于留出空白

22思想评论的类型;1赞颂型的思想评论2批评型的思想评论3褒贬型的思想评论 22思想评论要掌握的评析方法；1寓评于叙2析因论果3辩证说理4借助形象 23杂文的特点：（1）敏锐及时（2）形象传神（3）论辩深刻（4）短小灵活 23杂文分类；讽刺性，歌颂性，知识性

24杂文形象说理通常有以下几种方法：一是就事论理，二是取喻说理，三是类比明理，四是对比显理，五是借典引理

25文艺评论的标准：（1）思想性标准：首先是对文艺作品的内容的真实性、典型性进行评价，看其是否真实的反映了客观生活，是否揭示了生活的本质，达到了艺术的真实。其次，是对作品所包含的思想意义和作家、艺术家的思想倾向进行评价。（2）艺术性标准：首先是对作品的形象性、典型性进行衡量，看作品是否塑造了典型形象或深广的意境，是否具有审美价值。其次是对作品艺术形式的完美性和独创性的评价。再次是对文艺作品所使用的物质材料进行衡量。

26写作文艺评论时，可以看重从以下几个方面考虑：（1）对作者要“知人论世”并简介文

艺作品的内容（2）阐释文艺作品蕴含的思想性（3）评述文艺作品的审美意蕴（4）论析文艺作品的艺术形式

26学术论文的特点；科学性创见性学术性

27学术论文写作中分析研究材料应注意什么？（1）要辨别真伪（2）要把握整体（3）要注意相互联系

28公文的特点：（1）法规和准绳的标准（2）知道和宣传作用（3）交流信息和凭证作用 29命令的特点：第一，它是所有公告中最具权威性和强制性的文种，第二，制法机关的规定性。第三，它是所有公文中最简短的文体，第四，有很强的时间性

30撰写决定注意事项：（1）撰写决定要了解历史，掌握政策的连贯性，又要了解现实，抓住问题的实质和焦点，做出切合实际的判断和决策。（2）要把握决定的结构形式，根据不同类型的据诶的那个，恰当地运用是以的结构形式（3）要做到详略得当

31要写好专题报告，需要认真把握以下几个问题：一是迅速及时，二是内容要专，三是情况要实，四是篇幅要短。

32撰写函注意事项：一是开头应开门见山，直接入题。二是要一函一事，三是语言要恳切、得体、简洁、质朴。

33电脑写作的特点：（1）写作工具的现代化（2）写作材料搜集的便利化（3）写作速度的快捷化（4）写作文本的规范化

34电脑写作也在改变着写作的观念，体现在哪些方面？（1）电脑写作是信息时代人们的生存技能之一（2）电脑写作时网络时代新型的写作生存方式（3）智能化写作将成为时代的潮流 名词解释

间离：间离手法又称陌生化效果，这种手法是把人们熟悉的经验陌生化，引起人们从另一个角度和重新来审视这人生经验，达到认识层次的深化。在文学作品中，通常使用的间离手段有假定化、变形、梦幻、特殊角度的运用和心理活动外化等等。

“生活流”：所谓生活流，就是随着日常生活，移步换形，通过对人物的举止言行、感觉心态依次“记录”，无人为痕迹的完成反映生活，塑造人物的那种叙事结构。

“视点”：（1）视点，多用于小说、报告文学等叙事文学作品，他是指对人物、环境观察、描绘的立足点和出发点。（2）小说等叙事作品所采用的叙述视点有三种：即作者视点、人物视点和读者视点。

“庄谐”法：庄谐法，也称“寓庄于谐”，即通过幽默诙谐的艺术方式，风趣而蕴涵地表达

出庄重严肃的生活内容的手法。庄谐法，在具体运用中，往往表现为通过比喻、夸张、借代、象征、寓意、双关、谐音等手段。

消息：是指简明扼要的文字，对国内外新近发生的具有新闻价值的实事进行迅速即使报道的的文体。

引题：又称眉题、肩题。引题的主要作用是交代背景、烘托气氛，引出正题，并与正题互为补充。它不是消息必具的标题，只有同正题配合才能存在。

正题：又称主标题、母题，是标题的主体，消息的本题，它担负着揭示新闻的中心内容和组要内容的任务，是消息比具有的标题。

副题：又称子题，它多是消息内容的提要，或是对正题的补充说明，以扩大信息效果。副题只能依附正题而存在，他不是消息必具的标题。

导语：是消息的征文的开头，它是紧接电头（即“某某讯某地某日电”或“本报讯”等字样）之后的第一句或地一段。

通讯：是以叙述、描写为表达方式，对具有新闻价值的人物、事件、工作经验和山川风貌等进行迅速、具体、生动的报道，从而即使地反映现实生活的一种新闻题材。 人物通讯：是以刻画、描绘新闻人物事迹与形象的一种通讯。

报告文学：是一种运用文学手段，将具有典型意义的真人真事，进行及时报道的文学性很强的新闻体裁。

杂文：是以后总短小活泼、锋利隽永，富有战斗性、文艺性的社会论文。

学术论文：又叫科学论文、研究论文，简称论文。它是指对某一学科领域中的问题作比较系统、专门的研究和探讨，表述其成果大的理论性文章。

行政公文：行政机关的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。它是具有政策性、规范性、权威性和时效性等特点。

报告：适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。

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