2018-2019人教版九年级历史上册导学案

2018-2019人教版九年级历史上册

导学案

第1课 古代埃及 导学案

学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容） 我要知道尼罗河流域出现的文明；理解尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响。

我要复述古埃及文明兴起、发展、强盛和灭亡的过程；了解古埃及的法老统治。 我要背诵古埃及科学文化成就，记忆古埃及的文明象征。 提前预习

自主阅读，圈点勾画，清除障碍

梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点） 第1课 古代埃及

一、尼罗河与古埃及文明

1、地理位置：____________________。

2、地理环境：世界上最长的河流——______贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“___________”。 3、古埃及文明发展历程：

兴起：约从________开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。

发展：公元_________左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了___________、___________和_____________三个时代。

强盛：在新王国时代法老________统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。

4、科学文化成就：古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出。________是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的__________是世界上最早的文字之一。 二、金字塔 地位：__________是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 三、法老的统治

1、权力象征：金字塔的修建，反映了古埃及国王的__________。

2、政治统治：古埃及的国王称法老。法老作为全国____________，集______________等大权于一身。

3、宗教统治：在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有_________。

4王权衰落：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。

梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。课前预习完成，课堂上请同学上黑板书写）

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自主探究（课前预习完成，课上请学生代表回答）

1、古埃及法老为什么修筑金字塔?谈谈你对金字塔修建的认识？

2、尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响？

3、总结古埃及对人类文明的贡献？

课后活动

典型例题（课前完成，课上请同学代表，课堂上讲解答题思路） 1、古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼。”对此理解最准确的是（）

埃及奴隶制国家建在尼罗河边 埃及人是喝尼罗河的水长大的

尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 尼罗河是世界上最长的河流

2、下图是某地仿建的古代建筑。该建筑的“真实版”见于 古代两河流域文明 古代埃及文明 古代印度文明 古代希腊文明

3、古埃及国王称为法老，实行中央集权的君主专制，成为金字塔的享用者。法

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老至高无上的权威表现在（）

①建立了强大的军事帝国②法老被认为是“神之子”③法老集军、政、财、神等大权于一身④实现了国家统一 ①②③ ②③ ②④ ④

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第2 课 古代两河流域导学案

学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）

掌握两河流域文明兴起、统一的过程；了解古巴比伦王国的统治。 理解两河流域的自然环境对两河流域文明的影响。 识记《汉谟拉比法典》的主要内容、地位。 理解《汉谟拉比法典》的实质和历史价值。 提前预习

自主阅读，圈点勾画，清除障碍

梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点） 第2课 古代两河流域 一、古代两河流域文明 1、地理范围：“两河”，是指西亚的_______与__________；两河流域，又称“_________”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

2、兴起：约从_______起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国，小国之间混战不止。

2、初步统一：大约在_______，两河流域实现了初步统一。在后来的1800多年里，两河流域几度统一，也屡遭外族入侵和内部战乱。古巴比伦王国时期，___________建立了统一、强大的奴隶制国家。

3、科学文化成就：两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“_________”。苏美尔人还根据月亮的盈亏变化制定了____，一年354天，并设置闰月来调整阴历和阳历之间的天数差距。计数法中的_________也是两河流域人发明的。 二、古巴比伦王国

1、建国：古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。

2、统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比对外采取远交近攻的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。

3、强盛：汉谟拉比实行_________，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 三、《汉谟拉比法典》 1、地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 2、概况：法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。多角度反映了古巴比伦王国时代的奴隶制文明状况和社会生活达到很高水平。

3、内容：从法典中可知，古巴比伦分为__________、___________和______三个严格的社会等级。________在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。体现了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。法典明显保留了一些_____________。同时，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明_______在古巴比伦比较活跃。 4.意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的_________源远流长。《汉谟拉比法典》是古代两河流域文明的体现。

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梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。课前预习完成，课堂上请同学上黑板书写）

自主探究

古埃及文明和古代两河流域文明的相似点？

《汉谟拉比法典》的实质和地位？

《汉谟拉比法典》的历史价值？

《汉谟拉比法典》反映了古巴比伦王国的哪些社会状况？ 社会阶级关系： 阶级特征： 文明程度：

古巴比伦王国处于文明早期的时代特征： 典型例题

两河流域，又称“美索不达米亚”。在这里增加孕育的是（） 古巴比伦文明 B.古埃及文明C.半坡文明 D.河姆渡文明

公元前18世纪，两河流域又一次统一在一位帝王手里。这个时代被认为是古代两河流域文明的全盛时代，不仅因为政治军事，更因为制定了一部人类法制史上的瑰宝。这位著名的帝王是（）

图特摩斯三世 B.胡夫 C.隋文帝 D汉谟拉比

当你漫步卢浮宫时，解说员指着一个黑色的石柱说：“这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。”请你判断，此文物应产生于（） 古代中国 古巴比伦 古印度 古埃及 材料一：

材料二：前言（节选）：要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。正文（部分内容）：奴隶属于奴隶主；逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪；贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵；如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛，与弄瞎牛的眼睛处理原则一致。结语（节选）：（如果后人篡改法律）他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更换，他的名字将永远被人遗忘。 图片反映的是哪一部法典？法典铭文是用什么文字书写的？

根据材料二判断颁布这部法典的目的是什么？在这部法典中极力宣传的思想是什么？我们应该如何评价此法典？

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第5课 罗马城邦和罗马帝国导学案

学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）

我要了解罗马共和国建立、征服的过程，知道《十二铜表法》的形成及作用； 我要了解罗马奴隶制度发达的状况和斯巴达起义。 我要掌握罗马帝国建立和西罗马帝国灭亡的时间，了解罗马帝国的征服与扩张的相关史实。

我要理解罗马共和国和罗马帝国政权的性质和特点。 提前预习

自主阅读，圈点勾画，清除障碍

梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点） 第5课 罗马城邦和罗马帝国 一、罗马城邦

1、地理环境：_________________，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。

2、罗马城邦：自__________，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的____________兴起。 3、罗马共和国：公元_________，罗马建立了共和国。 元老院 执政官 公民大会 保民官 共两名，由平民自己选出，有权否决____________________决议 《十二铜表法》 时间 公元前450年左右 名称由罗马颁布了成文法，刻在十二块青铜板上 来 内容 涉及诉讼程序、所以权和债务权、总教法、刑法、民法等 影响 4、统一：公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛，随后，罗马战胜了北非强国________，控制了西地中海地区。

5、扩张：公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个____的霸主。在扩张过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。

6、衰落：奴隶起义不断发生，其中影响最大的是__________。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团，但是最终被血腥镇压下去。斯巴达克起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。

二、罗马帝国

1、背景：公元前49年，曾经担任过罗马执政官和地方总督的____，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。不久，凯撒被谋杀，内战又起。

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2、建立：公元前29年，_______成为最后的胜利者。他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为_________。 3、扩张：屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，罗马帝国进入了和平发展的时代。2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨____________，________成了罗马帝国的“内湖”。 三、罗马帝国的衰亡 1、原因：（1）3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。 （2）375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。 2、分裂：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。

西罗马帝国灭亡：476年，__________在日耳曼人的打击下灭亡。

3、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。课前预习完成，课堂上请同学上黑板书写）

自主探究（课前预习完成，课上请学生代表回答）

《十二铜表法》是保护平民利益的法律吗？（结合当时历史情况思考）

梳理罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国及分裂的过程？（用简单的图示来表达）

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3、罗马共和国和罗马帝国的区别（结合课本内容，试着填写表格，课上请同学完成） 类别 罗马共和国 罗马帝国 政治体制 政权基础 生产关系 13

第6课 希腊罗马古典文化导学案

学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容） 我要了解《荷马史诗》和古希腊著名雕塑的名称。 我要了解古希腊、罗马建筑艺术的典型代表和特点。 我要知道古希腊著名的哲学家，了解他们的哲学观点。 我要理解罗马法的形成，了解公历的缘起。 提前预习

自主阅读，圈点勾画，清除障碍

梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点） 第6课 希腊罗马古典文化 一、文学和雕塑

1、总体成就：希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面，有些至今还在继承、发展。 2、文学：希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。

3、雕塑：希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。 二、建筑艺术

（1）希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。

（2）罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场；有引水道工程，其中最长的一条地上引水道长达91千米；还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。

（3）影响：希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。 三、哲学和法学

1、古希腊的哲学：古希腊哲学成就突出。 （1）德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。 （2）苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。

（3）亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献。他还创立了逻辑学等新的学科。 2、古希腊的法学：

（1）地位：法学是罗马人最伟大的成就之一。

（2）构成：①《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。②罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。 四、公历的缘起

（1）地位：我们今天使用的公历，是古代罗马人创设的。 （2）来源：罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。

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（3）编制：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加一天。

（4）影响：4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。

3、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。课前预习完成，课堂上请同学上黑板书写）

自主探究（课前预习完成，课上请学生代表回答） 总结古代历法？（结合已经学过的内容完成） 名称 国家或地区 古希腊、古罗马取得辉煌文化成就的原因？（老师引导完成）

典型例题（课前预习完成，课上请学生代表回答） 古希腊的一部世界文学名著，再现了古希腊的社会图景，成为研究早期希腊社会的重要史料。这部作品是（）

《俄狄浦斯王》 B.《天方夜谭》 C.《荷马史诗》 D.《神曲》

古代世界建筑艺术可谓风格各异，令人叹为观止，成为留给后世的凝固的艺术。下面属于罗马的古建筑是（）

金字塔 B.《汉谟拉比法典》石柱 C.帕特农神庙遗址 D.大竞技场 某校准备邀请某学者做讲座，下面图文框中的内容来自该校同学制作的宣传海报。下列选项中适合出现在海报“内容”一栏的是（） 学术讲座 时间：2018年1月20日 主题：古代希腊的成就 内容：

观赏凯旋门 解密亚里士多德 解读金字塔构造 解读儒略历

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第三单元 封建时代的欧洲

第7课 基督教的兴起和法兰克王国导学案

01 知识管理

知识点1 基督教的兴起

兴起：1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的________地区。 原因：犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 教义：传道者宣传说，________就是“救世主”。他教导人们忍受________，死后可以升入“天堂”。

传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为________，促进了基督教的传播。 知识点2 法兰克王国

建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“____________”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。 统治：法兰克王国的建立者________皈依了基督教，承认________在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。 知识点3 封君与封臣

形成：8世纪前期，法兰克王国对________的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供________服务。这样，赐地的人成为________，接受土地的人成为________。

发展：11世纪时，这种以________的封赐为纽带而形成的________在西欧已经普遍存在。

关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

特点：封君与封臣的关系有着严格的________性，而且权利、义务交织，带有一定的契约意义。

知识点4 查理曼帝国

建立：8世纪，________成为法兰克王国国王。800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。

统治：实行鼓励________发展的政策，把王国划分为很多教区，命令教区人民向教会交“__________”。

加冕：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“__________”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“____________”。 分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、________和意大利三个国家的雏形。

1.基督教与佛教、伊斯兰教被称为世界三大宗教，都产生于亚洲。 2．图示掌握法兰克王国的演变：

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3．在中世纪的欧洲，封建等级制度是经过土地的层层分封形成的。各级封君与封臣之间都互有义务，但是封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。 02 基础过关

知识点1 基督教的兴起

1．基督教是世界三大宗教之一，公元1世纪，它最早出现的地区是( ) A．古代印度 B．巴勒斯坦地区 C．阿拉伯半岛地区 D．古代希腊

2．新华社喀布尔2018年4月17日电：中国红十字援外医疗队17日表示，第二批阿富汗25名先天性心脏病患儿将赴华接受治疗。“红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教( )

A．道教 B．佛教

C．伊斯兰教 D．基督教 知识点2 法兰克王国

3．法兰克王国是5世纪末—10世纪末由日耳曼人在西欧建立的封建王国。这一王国的建立者是( ) A．屋大维 B．凯撒 C．克洛维 D．查理曼

4．克洛维在位时期，利用宗教稳固自己的统治，承认教会在欧洲的重要地位。这一宗教是( )

A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教 知识点3 封君与封臣

5．11世纪时，西欧封建制度已经普遍存在。这一制度形成的基础是( ) A．宗法制度 B．土地封赐 C．宗教改革 D．爵位封赐 6．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个大关系网络中的封君手下的一名封臣。”与材料描述相关的历史事件是( ) A．商鞅变法

B．伯里克利改革 C．大化改新

D．法兰克土地分封制改革

7．法兰克王国在土地改革的基础上形成了封君封臣制度，下列对于这一制度的表述有误的是( )

A．封臣忠诚封君，封君保护封臣 B．封臣为封君无偿提供兵役、金钱

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C．封君与封臣之间等级关系严格

D．封臣土地扩张到一定规模可为封君 知识点4 查理曼帝国

8．右图是800年的圣诞节，教皇在罗马为法兰克国王举行加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。这位国王是( )

A．屋大维 B．丕平 C．查理 D．凯撒

9．查理去世之后，他的帝国趋于分裂。他的三个孙子缔结了条约，将帝国分裂为三部分。这一事件发生于( ) A．395年 B．476年 C．843年 D．1453年 10．查理统治时期的法兰克王国强盛一时，版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时欧洲最大的王国。后来分裂成为哪些国家的雏形( ) ①德意志 ②意大利 ③法兰西 ④西班牙 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 03 能力提升

11．小迪同学在对法兰克王国的历史进行探究学习中，搜集到右图人物，并做了如下笔记，你认为与史实不符合的是( ) A．他是法兰克王国国王 B．他鼓励基督教的发展 C．他将帝国一分为三 D．他被称为“查理曼”

12．阅读下列材料，回答问题。 材料一：

材料二：这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”

(1)材料一反映了欧洲的什么制度？这一制度最先开始于哪一个国家？

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(2)材料一图示中依次封赐的是什么？上下级之间分别被称为什么？形成了怎样的观念？

(3)根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。

第8课 西欧庄园导学案 1.通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。 2.通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。

3.通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。 (一)情景导入 生成问题 “中古”：也称“中世纪” ，指封建社会历史阶段。封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？ (二)自我研学 生成新知 知识点一 庄园的领主与佃户

1.从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是__庄园__。 2.在领主统治下，庄园是一个独立的__自给自足__的__经济和政治__单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括__自由的农民__和__缺少自由的农奴__。

3.庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“__直领地__”，剩下的耕地是__佃户__的“份地”。

4.庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“__共用地__”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。

5.自由农民是独立的小生产者，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 知识点二 庄园法庭

6.庄园还具有司法权，设有__庄园法庭__。

7.庄园法庭没有专门的工作人员，开庭的时间、地点__不固定__。 8.庄园法庭也起着维护__庄园公共秩序__的作用。 9.惩罚各种违法行为的手段通常是处以__罚金__。

10.法庭审判依据__习惯法或村法__。庄园法庭既维护了__领主__的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

(三)合作探究 生成能力 探究一 庄园的领主与佃户

阅读教材P38～39，探讨下列问题。 (1)在西欧庄园里主要生活着哪些人？

领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。 (2)在庄园里土地是如何划分的？

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/cfao.html