教学管理资料

附件1：

舒兰市第三十一中学初“X”年级“XX”学科教案

课 题 总课时 优等生的知识与能力目标 中等生的知识与能力目标 学困生的知识与能力目标 学习方法培养目标 学习习惯养成目标 一课一测 “两率一分”目标 二次备课人及时间 首备人及时间 教 学 目 标 教学内容 立足学科特点，由学生按学号顺序，依次通过演讲、小实验、小汇报、小绝活等方式，展示自己的优点和特长。时间1-2分钟 教师选择与本节课教学有关联的重点知识，通过小黑板、大屏幕等复习巩固已学过的知识，并实现和本节课所学知识的链接，起到承上启下的作用。时间1-2分钟 教师必须采用小黑板或大屏幕揭示三层学生的学习目标，激发学生的学习动机。时间1-2分钟。这个环节强调目标确定要依标扣本，不过高要求，也不降低标准，目标要体现层次性，保证学困生学会，中等生学好，优等生学活。 教学重点 教学难点 技术设备 课程资源 板书设计 第一课时 教学步骤 教法与学法 要把学法指导、规律提炼、习惯养成作为每节教学的重点。每个环节都交给学生学法，让学生养成自己的学习方式方法。 时间分配 特长展示 复习链接 定向示标

指导自学 自学前，教师用1分钟左右时间提出预习要求或思考题，即预习什么内容、采用什么方法、用多长时间、如何检测等都要明确，让学生把握自学中的重难点。 明确要求后，学生带着任务开始高效率的自学，这是学生主体作用的中心环节。自学时间5分钟。此时教师要督查了解“学情”，掌握学生学习中的疑难问题。 学生自学后进入了教师“导学”这一重要环节，时间15分钟左右。教师必须做到：明确“导”的内容——学生自学后不懂或不掌握的知识；明确“导”的要求——严格执行课标，不就题讲题，揭示由常式到变式，由个别到一般，有规律到方法的规律；明确“导”的方式——先兵教兵，后教师更正、补充或释疑，学生能自己解决的教师绝不代替。 一般性问题在“导学释疑”环节已得到解决，对于重难点和学生有争议的意见，教师要引导学生合作探究，激活求异思维，培养学生的创新意识，对知识的探究要有梯度，由易到难，在保证中下等学生学好的同时，又使优等生学活，得以拔高，满足求知欲。这一环节时间5分钟。 本环节15分钟左右。验收方式主要采用一课一测得方式，验收题要在备课时设计好，要紧扣教学目标，突出重点，精心选择，具有典型性和层次性；验收的办法是学生自测互测，自评互评。然后把错题整理在纠错本上，由教师进行评阅，并作为改进教学的依据。 根据上、中、下三层学生的实际，分别设计出每节课的验收自测题，学生自测自评或互测互评后，将错题整理在纠错本上，由教师评阅纠错本，把握三层学生的学情，并制定有针对性的改进措施。 由师生对本节课的教学内容围绕教学重点来总结。5分钟左右。 导学释疑 合作探究 自主测评 一课一测题设计 当堂小节，布置下节预习 课堂反思 第二课时 用一句话写出本节课的主要收获或不足 环节和以上相同 1

附件2：

舒兰市第三十一中学任课教师学期工作考核评价标准 学 科 时 间 序项目 号 与分 值 1 2 教学计划 3分 任课教师 职 务 考评得分 得分 A1.0 制订教学计划（含进度）1份（按教案前面要求制订，能实施） B0.8 C0.6 制定了，但不能没制定 实施 负责部门与查评方式 徐主任 期初 检查 钱主任 期初查教案； 听课查二次备课 钱主任负责，查相关材料 徐主任 期初检查；听课查落实 年级主任 每次参加集体备课检查 年级主任 考评人签字 第 项 考评内容与权重 1.完成所承担的电子教学设计任务（必须写教学详案，必须有习题配有1项不设计 备、学法指导、多媒体足 10分 课件）；2.二次备课有实效，与课堂教学相符 信息信息技术使用达到考技术核内容要求，准确，认使用真，及时。 10分 .制订个人主题校本研修计划1份（必须立足自己的专业素质和教学工作实际，一是练自己的绝活；二是强自己的软肋） 有2项不足 有2项以上不足 3 有4项不足 4 研修计划 3分 有一项有不足 两项均 有不足 5 集体完成每个单元（章节）完成备课 个人所承担的集体备完成80% 60% 10分 课任务 听课 5分 完成12.听课16节（每周1节） 节 完成8节 6 每月检查1次 7 批改纠错本：语、数、外4次/周，物理1次/批改周，其他1次/2周，作完成纠错 完成80% 60% 文每单元1次，详批详10分 改四次，教师指导学生互批互改四次 年级主任 每月检查1次 2

8 9 月考试题 4分 质量分析 4分 出月考试题1次 完成1份 年级主任 及时检查 年级主任 月考和期中、期末教学质量分析4份 完成2完成3份 份 完成完成80% 60% 按月检查 年级主任 平时10 记分 4分 专业11 发展 记录 3分 理论12 答卷 3分 值周13 工作 3分 投稿 14 发表 3分 帮教 15 学生 3分 建互 16 助组 5分 实地 17 家访 6分 家长18 座谈 3分 主题19 研修 5分 工作20 总结 5分 平时记分4次/每生 摘记优秀教学文章8篇（主要来源于学校订的教学期刊，每篇不少500字 学科知识和教育理论1次 按月检查 徐主任 按月检查 谭主任 查看 完成4完成6篇 篇 没参加答卷 值周2次 值周1次 政教处 （团委） 学期末检查 政教处（团委） 查看 政教处 学期末检查 政教处 学期末检查 政教处 学期末检查 政教处 学期末 检查 徐主任 学期末 检查 徐主任 学期末检查 投稿1次且发表（国家5分，省3分，地区2 分，校1分，可累计，看发表刊物） 帮助违纪学生6人次，帮教4人有帮教记录 次 和一名学生建立互助组，有互助档案 没投稿 帮教2人次 未建立 实地家访1次，有记录 无家访 参加家长座谈会1次 未参加 抄袭，无明显 的成绩与不足 抄袭 个人主题研修总结1份，自己独立撰写，有明显的成绩的不足 期末工作总结1份，自己独立撰写

3

附件3

舒兰市第三十一中课堂教学考核评价标准（试行）

学科 时间 课题 第 节 考评内容与权重 得分 A1.0 认真实施常规。无漏课、私自窜课现象。学生无趴桌睡觉现象。有2项不足 教案有签字。 教学目标（包括作业）分高、中、教学目标 5分 3 低三个层次；有学习方法培养和学习习惯养成目标；教学面向全体学生。 课堂提问 5分 4 课堂学生发言不少于10人次；优秀生、中等生、学困生各占三分之一比例。 课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。 有1项不足或2项略不足 行为和时间有1项不足 超过25分钟，能运用信息技术 较好地使用了启发式，能运用学法指导 2项都不足 没有提问 有1项不足 有2项以上不足 不明确 B0.8 C0.6 有3项以上不足 D0.4 任课教师 考评得分 项目 与分值 1 上课 5分 没有教案 2 学生行为 20分 2项都不足 学生活动混乱 5 讲授新课 20分 教师讲授新课不超20分钟，善于运用信息技术。 超过30分钟 满堂灌输 6 教法与学法使用 20分 恰当使用启发式教学法，能综合使用各种教学法。学法指导恰到好处，学生知识掌握准确。 课后处理课堂违纪；课堂批评违纪学生不超20秒；不激化课堂师生矛盾。 下课前，师生围绕教学重点对授课内容进行总结。 下课前10分钟左右，进行一堂一测一评一纠 每节课后在教案上总结一句或一段话（成功或失败之处） 只教学方法选择恰当， 不使用教学方法，只令学生看书。 7 教学秩序 5分 超过40秒 超过1分钟 无总结 8 课堂总结 5分 总结没突出教学重点 随意进行 9 课堂测评 10分 未执行 10 课堂反思 5分 无反思 总 分

4

附件4:

舒兰市第三十一中学

信息技术与学科教学整合工作评价标准（试行）

教师姓名 考评时间 项目与分值 多媒体教育技术学习（基础分2分） 制作课件 （基础分2分） 多媒体教学 （基础分2分） 教学录像 （基础分2分） 参与学校网站师生论坛及留言（基础分0.5分） 增加学校网站资源 （基础分2分） 任教学科 考评得分 评价标准和权重 A1.0 按时参加培训，每参加1节2分，可累计得分 每制作1节2分，可累计得分 每开展一节2分，可累计得分 B0.8 C0.6 D 0 得分 负责部门与查评方式 教导处 检 查 教导处 检 查 教导处 听 课 没参加 没制作 没开展 每录制1节2分，可累计得分 没录制 教 导 处 检查材料 抽查落实 每发表一次博客论坛0.5分，可累计得分 没发表 教 导 处 查看网站 每上传一个经审核的资源2分，可累计得分 没上传 教 导 处 查看网站 自编学科训练习题（基础分2分）

每完成一个单元训练题编写2分，并上传教导处，可累计得分 没编写 教 导 处 检查材料 5

附件4:

舒兰市第三十一中学

信息技术与学科教学整合工作评价标准（试行）

教师姓名 考评时间 项目与分值 多媒体教育技术学习（基础分2分） 制作课件 （基础分2分） 多媒体教学 （基础分2分） 教学录像 （基础分2分） 参与学校网站师生论坛及留言（基础分0.5分） 增加学校网站资源 （基础分2分） 任教学科 考评得分 评价标准和权重 A1.0 按时参加培训，每参加1节2分，可累计得分 每制作1节2分，可累计得分 每开展一节2分，可累计得分 B0.8 C0.6 D 0 得分 负责部门与查评方式 教导处 检 查 教导处 检 查 教导处 听 课 没参加 没制作 没开展 每录制1节2分，可累计得分 没录制 教 导 处 检查材料 抽查落实 每发表一次博客论坛0.5分，可累计得分 没发表 教 导 处 查看网站 每上传一个经审核的资源2分，可累计得分 没上传 教 导 处 查看网站 自编学科训练习题（基础分2分）

每完成一个单元训练题编写2分，并上传教导处，可累计得分 没编写 教 导 处 检查材料 5

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/cf8.html