安全教育培训应具备的五个特征

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安全教育培训应具备的五个特征

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安全教育培训应具备的五个特征

加强安全教育培训，使之成为企业、员工的自觉需要也是目前企业投资最少、见效最快、回报最持久的特殊投资，是实现安全生产形势从稳定好转向根本好转的治本之举。同时，笔者认为，要抓好安全教育培训，使之发挥应有作用，还应注意以下几个问题。

一、安全教育培训要反映时代性。

传统的安全培训以“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式在网络化教学方式还未出现时主宰着教学过程。教育手段单一、电教化程度低、教案呆板、学员不感兴趣等问题影响了安全培训的效率。因此我们迫切需要发展现代化安全培训教育方式，以解决上述矛盾。一是利用现代化的手段改变以往单一的课堂教育。将培训内容制作成集图、文、声、像于一身的多媒体课件，使受教育者的感官得到全方位的触动，实现安全传播的一体化。二是利用远程教育网进行安全培训。开发安全培训软件，把教育阵地设置在网络中，让各行业的生产者加入同一个教室，使教、学的方式更加自然，符合时代需求。三是要尝试开发安全生产的网络游戏。在游戏中，根据不同行业的特点设置安全陷阱，只要游戏者不按章操作就有发生伤亡的危险。

二、安全教育培训要增强互动性。

在短短的安全培训时间内，我们不可能穷尽企业遇到的所有安全生产问题，其主要目标是帮助学员学会思考、推理、比较、分析，养成判断力，增强对安全认识。那么如何有效地利用有限的安全培训时间呢？一个重要的方面，是转变教学组织方法，不再以“讲解”为主，而以问题、启发式教学法来进行。根据不同培训对象和内容，采取列出问题、明确重点、诱导提问、学员辩论、得出结论的方式来进行，改变以往那

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种老师上面讲，下面学员听，形式僵化的教育方式。二是对概念、意义类的东西，要尽量压缩时间，增加实际操作的时间。如开展特种设备培训、企业现场检查等，可以把课堂设置在车间、操场等地方，增强受教育者的亲身感知。三、安全教育培训要突出针对性。

由于受到生产经营单位数量、参加培训人数少和师资力量不足等实际情况限制，安全培训存在培训内容共性东西多、针对性不强等问题。要逐步改变以往的教学方法，加强对教育针对性的研究实践。一是要突出行业特点。在进行安全生产法律法规等共性知识教育培训外，应重点加强与行业特点密切相关的安全生产知识的教育培训。例如：对冶金、化工、加工型劳动密集行业主要负责人和安全生产管理人员的培训中；人员密集场所企业应重点加强疏散人员和逃生能力的培训；冶金、化工行业应加强预防钢水倾覆伤人、化学物质泄露应急处置为主等。二是要突出事故高发危险作业的分析讲解。事故统计反映，登高、入釜、动火、吊装等危险作业引发的生产安全事故仍然占有很高比重，在培训中我们要加强如何正确开展危险作业的讲解，用活生生的案例来引起企业、员工对这些危险作业的畏惧。

四、安全教育培训要完善系统性。

企业安全文化的形成、员工安全意识的提高，并非能依靠短期的应急培训能实现。我们在加强安全培训的针对性的同时，还要在完善系统性上狠下工夫。一是企业法人代表、安全技术人员、特殊工种操作人员等由专门机构培训的人员。负责培训的部门应制定专门的培训档案，根据不同的情况量身制定系统的培训计划，避免培训内容的重复。二是企业全员安全培训。企业应根据自身发展需要和员工的特点制定系统的安全培训规划。把有关安全法律法规、安全操作规程、日常安全检查、事

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故应急处置等方面的内容制定系统的教案，定期开展培训。

五、安全教育培训要体现全员性。

从国外发达国家先进安全管理理念得到启示，安全生产管理的发展大多经历过从部门责任→国家责任→企业行为→全民意识的渐进过程；事故总量也是随着经济总量的提升出现了，由高发→控制→平稳→下降→控制的趋势。分析最终实现可控状态的原因，我们可以发现：全民安全意识的提高是扭转发达国家安全生产严峻形势的根本。目前我们国家的安全监管已经完成了从部门责任→国家责任的跨越，安全生产也越来越成为企业的自觉行为，但要使安全生产成为全民的意识或者说成为企业员工的自觉行为还要做大量的工作。平时，各种大检查、专项治理等等占据了我们大量的工作时间，也取得了一定效果，但什么是安全生产治本之策？什么才是我们应该紧紧抓住不放的根本？开展形式多样、全覆盖无缝隙的全员安全培训，杜绝那种“一张试卷管几年”，敷衍塞责的安全培训态度才是我们最应该做的。

在倡导建设学习型社会的今天，安全培训已成为全社会共同关注的问题，只要生产不停，安全教育培训就不能间断。我们在兼顾眼前的同时，更要立足长远，狠抓安全培训的实质，——这是对员工的最大的关爱。

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