踏实做人、勤勉做事---做智慧型教师

踏实做人、勤勉做事---做智慧型教师

晋城爱物学校 时慧慧

时慧慧，女，汉族，1986年6月出生，初中语文教师。 2009年毕业于山西师范大学中文系， 2012年10月任教于晋城爱物学校。从事教师行业以来，一直担任班主任工作及语文教学工作，现担任初二年级主任。

“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业。每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬，家长的感激，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。作为教师，我们必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，

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在和谐中育人。

一、以身作则，言传身教

具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点滴之中，体现在教师课堂内外的言行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。

作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。我一直坚持做到要求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字；要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语；教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，在跟学生的交流中获得学生的尊重；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷；要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰；要求学生节俭，我便和学生一起收集废书纸、矿泉水瓶……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。 二、以“爱”育人，因材施教

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关

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心，而且要具体体现在实际行动上，“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生生病了，我会关心询问，及时打电话通知家长。把每个孩子视为自己的孩子。

曾经看到过一句话“让小草长成最好的小草，大树长成最好的大树。”无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。给我印象最深的是初一第一学期家长会上期中考试情况分析的场景。家长们最关心的无外乎是孩子的学习成绩，对我来说，最艰难的也在这里。一位家长谈到，这次考试，孩子的分数让她很难接受，因为儿子一直以来都很优秀，这次却只排到年级10名开外。还有一位家长说道“我觉得，女儿的语文成绩考得最不理想，本应该考到110以上的……”还有很多平时不大关注孩子成长，对孩子的教育可能只是采取简单粗暴的方式的家长则发怒“怎么考得这么差……”我特别理解他们的心情，我想没有一个家长不是望子成龙，望女成凤，不是深深爱自己的孩子，我感觉其实很多家长并不明白什么才是真正对孩子的爱。但我一直认为：成绩与能力不能直接划等号。我更不愿意用成绩去衡量一个人的成功与失败。所以，我特意把每个同学入学以来历次测试（包括期中考试）的成绩都印在了小纸条上，我想用自己的方式让家长明白：我们应该正确看待分数。我想让家长们在关注孩子成绩的同时，更多的看到孩子的每一点进步，哪怕是很小很小的进步。我班

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有一个叫韩佳贝的孩子，倘若我单单是把这一次期中考试的成绩拿出来，所有人都会异口同声的说这个孩子肯定是不好好听讲不认真学习的学生，他的家长也一定会火冒三丈。因为这个孩子真的考得很差，但如果我们把从入学到期中考试以来每次的成绩都拿出来看的时候，你一定能够发现，他一次比一次进步，分数一次比一次高，而且名次进步很多。有谁能想到英语课上他回答问题多么积极，虽然自己的英语说得不那么流畅，表达不那么清晰准确，但我们能看到能感受到孩子是多么渴望进步。当我在家长会上提及这个孩子的时候，他的家长用异样的眼光看着我。我知道他一定觉得不可思议，接着，我看到了他眼里的那种欣慰和感动。我想无论是哪位家长，都迫切的想看到自己孩子身上的优点，都想从孩子身上获得自己生活的动力与希望。当我让家长们看了孩子们留给父母的信，并让他们给孩子们回信时，看着孩子们真诚的呼唤，在场的每个人都泪光闪动。我想，在大力推行素质教育的今天，我们真的应该认真思考成功的涵义。每个人的成长都是伴随其一生的宝贵经历，无论是谁都不应当给这一段成长的过程套用上“成功”或“失败“的字样，每个人都有成功的权利，更有失败的资格。每个孩子，都有一颗纯洁的心。每个孩子，都有上进心。我们教给孩子的应该是尽自己最大的能力，做最好的自己！

还有一个叫张俊杰的孩子，平时纪律散慢，作业常常不完成，上课不认真听讲，小动作很多。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不

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少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还很喜欢小制作，喜欢发明创造，还得过学校的创造之星。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“全校的老师都为你感到骄傲，觉得你太了不起了。我们都相信你能做的更好！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。

在班级管理中我大胆采用“小组评比”机制，从课堂回答问题、完成作业情况、日常表现等方面全面的考评学生，考核中除了学习成绩外，也加入道德品质的考核，引导学生在个人竞争的同时，乐于为小组奉献，乐于为班集体做贡献。在教室图书角和窗台上，人人都争先恐后把自己的书、盆栽带到学校来。很多孩子的日记里不止一次写到：“在5班这个大家庭里我感觉很快乐。”我所期待的正是希望通过自己的人格魅力让学生们热爱语文，热爱学习，热爱生活。同时，我的工作同时也受到家长的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧。

三、不断学习，追求卓越

作为一名教师，尤其是作为一名语文教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘

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教材的内涵。教学中，我寓教于乐，如在《两小儿辩日》、《长征》的学习中采用鼓励激发学生编写剧本表演课本剧，学生通过表演更加拉近了与文本的距离；在文言文的学习中汲取老教师的经验，展开“读译析诵”的四步学习法，让学生比赛朗读、比赛背诵、配乐朗诵等，给每一个同学展示自己的机会，使枯燥的文字顿时有了生机；在生字词的复习上，我则采用“汉字听写大会”的方式，小组比拼，竞争中选优择好，学生的积极性得到很大的提高；“课前一分钟演讲”、每周经典语录奉送等活动也大大地提高了学生的自信心，拓宽了知识面。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。记得在讲述《长征》的过程中，我引导学生学习红军的大无畏精神，进而要用这样的精神品质面对我们的学习及人生，在自己的长征路上更加坚强勇敢的走下去，从而使学生的耐挫力得到了锻炼和提升。

我坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而要求自己不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，鼓励学生多读书，读好书。

四、一分耕耘，一分收获

任教晋城爱物学校以来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩，所担任班级的语文考试的平均分、及格率、优秀率名列前茅，所带班级在历次的班级成

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绩考核中成绩突出，所带初5班在2014年度考评时被评为“优秀班集体”。

两年来，我在校级公开课评比中获得个人二等奖，在刚刚结束的市直学校公开课团体赛中也取得了个人第三名的好成绩。

在以后的工作中，我要继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值！

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