Flash 3D技术在高中化学教学中的应用优势-精品文档

Flash 3D技术在高中化学教学中的应用优势

随着Flash技术的快速发展，其情境性、流动性和综合性方面的优势也逐渐渗透到各行各业中，研制出了适应不同行业发展环境的应用平台，而教育教学领域无疑成为其重要的应用方向之一。在教育教学领域中，Flash技术可以将多样化的知识转化成为立体、形象、丰富的学习资源，从而形成具体化、形象化的教学单元；也可以结合多媒体技术、计算机技术、虚拟技术等构建一个十分生动、形象、逼真的学习环境，以增强学生学习兴趣、积极性和主动性，提升学习效能。在高中教育教学体系中，化学课程教学扮演着十分重要的角色，对学生综合素养的培养、综合能力的提升和化学知识学习等方面发挥着十分积极的作用。然而，目前的高中化学教学的价值与意义并没有充分地得到发挥出来。由于化学知识学习缺乏必要的情境、思想指导、教学辅助，使得学生对这一学科的关注度和注意力较低。为了更彻底地改变这一教学现状，实现高中化学教学效能的全面提升，笔者试图引入更为先进的有个性化和多样的教学技术手段，把它与高中化学教学资源进行有效融合，形成动态化的教学资源平台，使得高中化学可以更好地走入高中学生的内心深处。 一、Flash 3D技术概述

Flash 3D是一种可以运用Flash Player播放器进行视频播放并可以应用于网络的实时三维技术，在最近几年发展特别迅

速。Flash 3D技术融合了3D技术与Flash平台，也继承了这两种技术的优点。最早进行Flash 3D技术探索的是德国Andre. Michelle，他被称为Flash图形大师，他的研究对象是虚拟实境，将三维虚拟实景技术应用于Flash中，由此使得Flash的发展跨上了一个新的台阶，同时对三维技术在其他领域的应用起到了很大的促进作用。

相关调查表明，全球计算机用户中有超过80%的用户在其浏览器中安装了Flash Player插件。从这一调查中可以看出，Flash Player的受众非常广泛。Flash Player在进行三维动画播放时并不需要安装插件，这增强了使用的便利性。Flash和三维技术相比各有各的优势，如三维动画具有非常强大的媒体表现力，而Flash具备了非常强大的图形处理能力、动画处理能力、交互能力。为了将Flash技术和三维技术的优点完美地融合在一起，很多动画爱好者开始研究将三维技术应用于Flash。 二、高中化学教学中Flash技术的应用优势

Flash 3D是非常好的化学多媒体教学资源，它的优势可以在与传统媒体的比较中发现。传统的多媒体教学资源主要有Power Point，Flash，Anthorware，这些平台在实际使用过程中存在很多不足。首先，这些平台只能呈现物体的平面结构，无法全方位地对物体进行展示；其次，这些平台交互性较差，无法充分发挥学生的思维。而Flash 3D则弥补了这些不足。因此Flash 3D应用于化学多媒体教学中可以发挥更多的优势。具体表现如

下：

（一）拥有更加完美的三维表现能力

应用Flash 3D技术进行化学教学可以对事物的本质和规律进行更加形象的展示，可以让学生更好地对极具抽象性的概念及理论进行理解和掌握。如在化学结构和化学现象的教学中，很多内容都是无法用语言准确表达的，运用传统的多媒体技术也无法展示，但是如果运用Flash 3D技术进行教学课件的制作，运用动画及三维结构就可以很形象地将这些知识展现出来。因此Flash 3D在化学教学中的应用不但可以解决教学中的很多难题，而且能激发学生的学习热情，对于教学效果的提升具有非常重要的作用和意义。

（二）拥有更强的交互能力

Falsh 3D技术相对来说不是很难掌握，学生可以比较快地学会运用这种技术。因此可以让学生参与到基于Falsh 3D的化学教学课件制作中，加深学生对所学知识的理解和掌握，激发学生的求知欲，让学生更加乐于学习，提高教学效果，同时对学生操作能力及创新能力的培养也有很大的帮助。

（三）运用Flash 3D进行模拟实验可以弥补学校教学硬件设施的不足

目前学校普遍存在教学资源不足的问题，学校的教学设施和实验设备短缺比较严重，这就使得在化学教学因为设备的缺乏而无法进行教学演示。运用Flash 3D技术可以模拟出很多的化学

实践应用场景，在没有化学实践应用设备的情况下，教师可以通过电脑进行实验演示，学生也可以通过电脑进行模拟试验，掌握实验步骤、注意事项，取得实验结果等知识。

（四）构建较为完善的知识体系，提升化学基础知识的学习效果

基础知识体系教学模块中的内容都是“化学基础”中的重点，这一模块主要使用图片展示和文字叙述的方法进行教学。但是也有一些抽象性的概念以及高难度的化学知识，会给学生的理解和掌握增加了难度，如果单纯使用文字和图片进行教学很难获得良好的效果。因此可以运用Flash 3D将这个模块的教学内容进行设计，构建虚拟模型教学模块，更直观地为学生展示较为完善的知识体系。但需要注意的是，在进行设计的过程中，要遵循一定的设计原则，导航要清晰，主题要鲜明。也就是说，在基础知识体系教学模块设计中，要充分利用人的认知发展规律，处理好各部分内容的层级关系，合理安排各个知识点的教学顺序。当上到这些课时，教师就可以向学生提供交互按钮，让学生通过按钮进入动画及虚拟模型教学模块进行学习。这个虚拟模块内的动画及虚拟模型直观地向学生展示抽象性的概念以及化学结构，更好地帮助学生理解，提升化学基础知识的学习效果。 （五）动画虚拟模型构建化学内部世界，使得化学知识更加形象、生动

动画及虚拟模型教学是运用三维结构模型来展示化学结构，

利用这个技术开发教学资源，建立动画及虚拟模型教学模块。这个模块主要用于那些难以用语言或者其他传统媒体进行教学的部分，如裂变反应、化学键与分子结构、还原反应等。学生可以用鼠标对模块中的虚拟模型进行操作实现全方位的学习，也可以通过反复播放虚拟实验过程来加强记忆，还可以通过拖拽化学要素并结合相关的化学架构来加深对化学构成、组成的理解。动画及虚拟模型教学模块可以应用于课堂教学，也可以用于自主学习。

（六）细化化学教学过程，提升学生的学习效率

在教学实践中可以发现，很多化学实验十分复杂、难度较大，教师往往要经过多次的演示和讲解才能让学生掌握。教师可采用视频或者图片的方式将化学实验素材选择与组装制作成课件，配以详细的讲解，通过反复播放课件进行教学。但是这种方法存在一定的不足，如视频课件播放较慢，图片课件展示不够连贯，同时也没有讲解配音等。但如果利用Flash 3D技术制作成动画实验就可以弥补这些不足，动画实验播放要比视频课件快，同时也更直观地展示化学知识，对学生更具有吸引力，更好地提升教学效率。动画实验最大的作用不是对实验氛围的优化，其主要作用是对实验过程进行详细展示，对学生掌握形象化的化学实验知识具有非常重要的作用。

可见，高中化学教学中的Flash技术应用是一个系统化的教学过程，进行信息技术与高中化学教育整合的实践尝试，可拓展

高中生化学学习视野，提供丰富信息化的化学资源，改变教学方式，提升教学效能。由于Flash 3D技术具有更多的教学优势和应用范围，在当前教育教学实际和教育信息化的背景下，其与化学教学实践的融合是极具现实意义的。 （责编 卢建龙）

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