说相反教学设计

中班语言教学设计

——说相反

设计意图：

中班孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，在一日生活的很多环节我都能听到孩子们使用反义词，但是有个别使用不当的现象，于是我设计了这节活动，借助实物、图片，让幼儿通过观察、触摸等方法调动幼儿多种感官感知理解反义词，再通过游戏练习使用反义词，培养幼儿思维的敏捷性。 活动目标：

1、鼓励幼儿大胆探索，发现生活中的反义词。 2、能够正确运用反义词、培养幼儿的反应和判断能力。 活动准备：

幼儿经常接触的东西（笔、书、玩具、杯子、衣服、毛巾、吸管、糖果、药等）、幼儿用书图示。 活动过程：

故事导入:相反国国王邀请我们今天去相反国参观，大家想去不想？（想）。开起我们的小汽车出发啦！（边读儿歌边做开汽车状） 1、在物品中寻找反义词

（1）来到相反国我们发现了神秘相反柜，我们一起来看一下相反柜里都有什么神秘的东西：

球（大小），笔（粗细），纸棒（长短），玩具（多少）

（2）幼儿自主探索活动，从神秘柜中拿出物品，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一本书薄一本书厚。

（3）从幼儿身上发现找出相反朋友。如：一个高一个矮。 3、师幼对词

师：小朋友说的都很好。接下来，老师要考考大家。

老师说出一个词语，幼儿抢答，说出它的相反朋友。（如：多对少，轻对重，大对小）

4、游戏：长高了变矮了引导幼儿看电子图片，完成相应练习。 老师做一个动作，幼儿做出相反的动作。（如：哭对笑） 5、选择路线

师：图片上的明明迷路了，我们帮帮他好吗？幼儿看图，师进行引导。 活动延伸：

从生活中找相反朋友。 活动结束：

随音乐到相反王国的其它地方找相反朋友。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ce3.html