微观经济学论文

座右铭：立德 立功 立言

题目(中) 浅析浙大社科 之发展

姓名与学号 杨杰.3120104669 （99号）

指导教师 史晋川老师

年级与专业 社会科学试验班1205

所在学院 丹阳青溪学园

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浅析浙大社科之发展

——99号，杨杰（社科1205班）

【摘要】：本文以最近的浙江大学的社会科学进入ESI全球学科排名前1%为切入点，从经济学角度，分析了浙大社会科学的发展。分析方法主要是规范性分析法。在分析发展过程中，运用比较静态分析法分析，并力图从数字角度进行客观量化分析；在用经济学理论解释过程中，尽量避免三大常见的经济学分析错误，即“不能控制其他条件不变，合成缪误，后此谬误”，并运用经济学最基本的理论阐释，如“资源稀缺理论，供求定理，生产可能性边界”等；在应对措施上，主要运用边际成本理论，机会成本理论进行数理说明。 【关键词】：社会科学，SSCI，机会成本，边际收益

一、 引言

一直以来浙大就凭借其工科、理科的雄厚实力在大陆高校里“称王称霸”。然而社会科学学却仿佛“先天不足，后天畸形”，在内陆高校排行榜上一般都默默无名。但自2011年清华大学、北京大学、复旦大学、中山大学、北京师范大学社会科学相继进入美国ESI行列后，2013年03月29号中国高校人文社会科学信息网，“突然”出现一则新闻：“据美国ESI（Essential Science Indicators）今年3月1日最新公布的数据显示，浙江大学的社会科学（Social Science, General）进入ESI全球学科排名前1%，这标志着该校社会科学学科已进入世界一流学科行列，成为该校第15个进入ESI的学科。”

作为社科系的一名学生，我甚为自豪，但是高兴之后不禁有很多思虑，因此借此机会传达个人在此方面的思想看法。同时由于近年来同学们对进入经院有着狂热的渴望，我也希望对我校经院发展现状方面的一点鄙陋的分析，在这专业确定之前希望能让同学们更清醒的认识。由于个人水平限制，一切言论仅代表个人当下阶段观点，若有荒唐之处恳请指出，笔者将不胜感激！

二、 发展动态分析

(一) 浙大以往社会科学部发展情况（08年前）

1. 浙江大学因为各种各样的原因，社会科学发展一直相当滞后。首先以98年至08

年十年SSCI论文情况进行说明。

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此表说明我校虽然SSCI在02年以后数量较快增长，但是北京大学、复旦大学差距很大。对此，浙江大学科技部作者熊晓英，刘艳阳，03年在《浙江大学学报》（人文社会科学版）上这样论述，“浙江大学能在国际人文科学领域立足的成果仍然是凤毛麟角，浙江大学人文科学的国际化可谓任重而道远”。

2. 下面再以最具代表性的经济学院相关专业在全国排名为例进行说明。以下数据来自

中国知网，《数学教学通讯》期刊，2009-07-15 期，“数学与应用经济学专业排名”。 1

数据来源于，中国知网、《基于SSCI的中国高水平大学社会科学学术论文发表状况分析》，“中国高教研究”，2009-12-20，顾正萍。

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表一

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表二

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表三

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本排名中，拥有某个专业国家重点学科的大学（科研机构）在该专业上的排名等级为A++，拥有某

个专业博士点的大学（科研机构）在该专业上的排名等级为A，拥有某个专业硕士点的大学（科研机构）在该专业上的排名等级为B。

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(二) 十年成果（03年至今）

1. 社会科学部体系不断完善 学院 经济学院 光华法学院 教育学院 一级学科 理论经济学 应用经济学 法学 教育学 心理学 体育学 管理科学与工程 国家重点学科 政治经济学（重点培育） A类 B类 省重点学科 西方经济学 政治经济学 国际贸易学 宪法学与行政法 宪法学与行政法学（A类） 教育史 管理科学与工程 农业经济管理（重点培育） A类 A类 B类 教育史 比较教育学 管理科学与工程 农业经济管理 企业管理 土地资源管理 A类 管理学院 工商管理 农林经济管理 公共管理 社会学 公共管理学院 政治学 图书馆、情报与档案管理 社会医学与卫生 事业管理 教育经济与管理 B类 思想政治理论教研部 中国西部发展研究院

马克思主义理论 马克思主义理论与思 想政治教育（B类） 人口学（A类）

2. 博士授予点数量快速增加。在下图中可以看出03年后，人文社科之快速发展。

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3. 学术成果

03年以来，我校SSCI论文发表数量持续快速增长，2006年仅发表22篇，2012年（统计截至11月底）已发表近200篇。因此去年年底，中国科学技术信息研究所在2011年度中国科技论文统计结果发布会上宣布我校SSCI论文收录数量位列高校第二位，并为我校颁发了奖状。

同时如前所述，在2002年至2012年期间，我校共有218篇学术论文发表在归类于ESI的学术期刊上。十年累计来看，共发表了205篇，总被引用次数为564，篇均被引2.75。因此，在今年进入了ESI全球排名前百分之一。

三、 当前问题及原因分析

(一) 当前问题：

尽管十年以来我校社会科学取得长足发展，但是仍旧处于弱势地位。具体表现在以下三个方面：与本校强势自然科学相比，我校社会科学影响力不够，被社会认可度相对而言比较低；比较于与大陆另外几所C9高校，或者港台名校，我校社会科学还有很大的发展空间；对于 “打造世界一流大学”这一宏伟目标而言，社会科学无疑任重而道远。

(二) 原因分析：

1. 供求定理（均衡理论）：

改革开放至今，我国处于经济发展初期，由于国家建设的需要特别是，工业化的需要，技术型人才不可替代性越来越凸显；加上技术型人才的边际成本远远低于技术型人才的边际收益，因此企业对技术型人才消费偏好大幅增强。依据“边际生产率理论”和“人才派生型需求理论”可知，整个市场对技术型人才需求量大。同时在市场机制作用的同时，政府通过政策进一步增加对理工型人才之需求。

因此在供求定理作用下，市场会增加对技术人才的供给，从而使得供给曲线向外移动，以实现供需的新均衡。假定t时期内社会对技术的需求量为Qd0，供给为Qs0。技术型需求增加至，曲线外移至Qd1；为实现平衡，供给曲线也外移至Qs1。因此在其他条件不变情况下，在理想模型中，可以用下图来表示。

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Qs0 Qd1 Qs1 P Qd0 P0 Q 2. 资源稀释理论（机会成本理论）：

由于在一定时期内教育的土地、资本、劳动资源具有有限性。这些资源为自然科学与社会科学发展所用，相依地两者就存在这矛盾。当我校自然科学所占资源过大时，相应的社会科学的资源就会被挤占。因此原本一部分用来发展社会科学的师资资源、学生资源、学校硬件资源、直接投入资金等都会被挤占。

假定一时期内，教学资源总量有限，依据投入产出理论可知，教学成果的产出与投入的资源在一定阶段内成正相关的关系，一般来说投入越大产出越大。因此在理想模型下，可以用下图表示。横轴代表社会科学产出成果，纵轴代表自然科学产出成果数量。倾斜曲线代表生产可能性边界。即在一定阶段总量既定的资源下，能产出的最大自然科学与社会科学产品数量。

自然科学产出成果数 A PPF 社会科学产出成果数

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四、 理想应对

(一) 凯恩斯主义

假定学校是一个市场，自然科学与社会科学是两个相互竞争的市场主体。两者因为对教学资源具有排他性，因此可以说两者是两个相互竞争的市场主体。因此我们可以进一步假定为，学校是一个完全竞争的市场。在这样一个完全竞争的环境里，因为社会科学自身相对于社会科学来说发展程度较低，因而在市场竞争中处于弱势地位。因此，要实现社会科学的根本性脱胎换骨就必须通过学校进行相关调节，使教学资源向弱势社会科学方移动，从而实现资源的最终优化配置。

(二) 资源配置模型

1. 资源要素存在性研究

1) 科研经费：科研经费资源投入的多少直接影响着一门科学发展程度的差异。以下分数据进行说明。

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从以上数据可以看出我校社会科学研究经费虽然与自然科学科研经费都保持着高速增长。但是两者在07年的差距依旧高达18倍。正因为如此差距，才导致了下图中国家总店学科之不平衡分布。

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数据来源于浙江大学校史馆之十年成就展

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2) 师资队伍实力。教室水平的高低，教室数量的的多少直接影响着学生的认知水平与认知能力。正所谓“名师出高徒”。从经济学上来讲，学生好比是产品，教室好比是工人。在一定程度上，学生老师之间的关系就好比家庭手工工场的时代工人与手工产品关系。因此工人技术水平的高低直接决定着产品质量好的好坏；工人数量的多少直接决定着产品数量的多少。

3) 其他因素。学科发展方向，人才培养方案，教学管理制度，教学改革与实践等， 由于在这方面，学校做得甚好。因此，在接下来只从科研经费上进行说明。

2. 科研经费投入模型分析

从前面数据可以知道，社会科学与自然科学在科研经费上的差距很大。这一方面是由于自然科学与社会科学本身的性质决定决的，因此一定的差距是比较正常的。另一方面，差距过大，就会导致“收益递减、规模收益不变理论”的低效情况，乃至使最佳组合点位于生产可能性边界之内，就会导致教学资源的浪费。下面具体说明。

1) 机会成本与边际收益理论分析

由于我校本身自然科学科研经费投入比较大，因此再海量增加对自然科学的经费投资产生的边际效益就不会很明显。相反由于一直以来对社会科学科研经费投入比较低，因此稍微增加对社会科学投入，就会带来巨大的边际收益。在考虑到机会成本因素，生产可能性边界。在经费总量既定条件下，增加对自然科学投资只会产生很小的“边际收益”，同时产生巨大的“机会成本”；相反，倘若增加对社会科学投资，则只会产生很小的“机会成本”，带来很大的“边际收益”。因此，从资源充分利用的前提出发，有必要加大对社会科学投资。

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2) 图示分析

C Q

成本函数，C为成本，Q位相应产出

通常情况下我们把成本函数看成一条连续曲线，这样利于进行说明。C轴上的截距表示固定成本。由上图可知，成本函数最初增长较快，然后逐渐慢下来。因为规模较大时，效率较高，即所谓规模经济；当产品保持较高水平时，随着各种资源的逐渐匮乏，成本函数再次开始快速增长，乃至最终急速增长。当前我校自然科学就处在规模化的第二阶段末期，社会科学则处于第一阶段末期。

3) 数学计量

C ?P ?P 社会科学 ?q1 自然科学?q2 成本函数 曲线 ，C为成本，?P为同等增加投资量，?q1为成果增量

A. 由上可知，从自然科学与社会科学比较来看，当自然科学于社会科学研发经费同时增加

?P时，社会科学成果增量远比自然科学成果增量。

Q

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B. 从自然科学与社会科自身来看， C=C1+C2(q),C1为固定成本，C2（q）为可变成本，边

际成本=（C（q+?q）—C（q））÷?q=C’(q)，结果即为成本曲线在该点处的切线。.由此公式带入具体数字即可计算自然科学与社会科学的边际成本，可知两者在原有基础上增加投资的边际成本，如下：

C 社会科学 自然科学 Q

成本函数曲线，C’为边际成本

因此，我校分配自然科学与社会科学科研资金分配时应当慎重进行这方方面考率。从我校整体实力的角度出发，合理分配资源。

五、 自我反思

出于想要认真写好每一篇论文的想法，我没有按助教老师您所说进行书写，很抱歉。我只想要认真完成它。这篇论文，是我大学以来认认真真写的第一篇论文，我为自己的认真而自豪。但是不得不说，一、经济学素养还太低、太低，论文中有些分析很片面、很浅薄，自己在今后的微观经济学学习中应当加倍努力。二、仍旧没有达到量化的目的，很多数据没办法找，说明自己数据手机和处理能力很薄弱，亟待提高。三、在写论文本身上也存在着系列问题。当然有问题是好事，人只有在问题中取得极大的进步。因此，恳请斧正，学生我将不胜感激。

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【参考文献】：中国知网 ?钱玲飞，《985高校文科学报h指数分析，2004-2007年度的数据》，西南民族大学学报(人文社科版)，2009-10-10 ?诸平，《SCI_E_SSCI_A_HCI收录中国期刊的最新统计结果分析》，宝鸡文理学院学报(自然科学版)，2012-03-30 ?顾正萍，《基于SSCI的中国高水平大学社会科学学术论文发表状况分析》“中国高教研究”，，2009-12-20

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?《数学与应用经济学专业排名》，“数学教学通讯”期刊，2009-07-15 期

? 张曼平，从战略高度谋划高校学科建设思路与对策[J].河南社会科学.2010(06) ?鞠建峰，《高校学科建设的现状分析与完善策略探讨》，“文教资料”，2011年14期 ?黄英，《高校内部影响“211工程”重点学科建设管理效能的因素》［J］，华南师范大学学报（社会科学版），2008.04

?张曼平，《从战略高度谋划高校学科建设思路与对策》［J］，河南社会科学，2010.06.

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