论新闻采编专业大学生能力培养论文

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设计（论文）题目 论新闻采编专业大学生能力培养 学 院 : 学生姓名： 专业班级： 学 号： 指导教师： 2011 年 6 月 30 日

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目 录

摘 要 ....................................................................... 1 一 绪论 ..................................................................... 1 1.1 选题的研究背景 ................................................. 1 1.2 选题的研究内容和研究意义 .............................................................................................................. 2 1.3 关于大学生能力培养的文献综述 ..................................................................................................... 2 二 新闻采编与制作专业学生能力情况分析 .......................................................................................... 3 2.1 新闻采编专业学生的需求现状分析 ................................................................................................ 3 2.2 当代新闻采编专业学生的能力要求 ................................................................................................ 3 2.3 当代新闻采编专业学生的能力特点 .............................................................................................. 4 2.4 新闻采编能力培养的重要性 .............................................................................................................. 4 三 新闻采编专业的培养目标 ................................................................................................................... 4 3.1 新闻采编专业学生的职业面向 ......................................................................................................... 4 3.1.1 记者 ....................................................................................................................................................... 4 3.1.2 编辑 ....................................................................................................................................................... 5 3.1.3 摄影摄像、影视后期制作 ............................................................................................................ 5 3.1.4 节目制作者或播音主持人员 .............................................. 5 3.1.5 企事业单位文化策划、宣传人员 ................................................................................................ 5 3.1.6 新闻采编业务员（校对、路永远、排版、发行、媒介营销等） ..................................... 5 3.1.7 其他（基层信息传播行业创建及管理人员、自由撰稿人） .............................................. 6 3.2 新闻采编专业学生岗位任务与能力、素质要求 .......................................................................... 5 3.2.1新闻记者采编能力 ............................................................................................................................. 5 3.2.2 新闻报纸、杂志编辑、排版能力 ................................................................................................ 6 3.2.3 新闻摄影、摄像能力及影视后期制作能力 .............................................................................. 6 3.2.4 节目制作、播音主持能力 .............................................................................................................. 6 3.2.5 文案策划、宣传能力 .................................................... 7 3.2.6 对信息进行校对、录用的能力以及文稿排版和发行、媒介营销的能力等 ........ 7 3.2.7 具有较强综合分析和创新能力 ............................. 8 3.2.8 身体健康，具有良好的体育锻炼和卫生习惯 ................................ 8

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3.2.9 心理健康名具有稳定的心理素质，能够适应各种环境下的新闻工作 ............ 8 3.3 普通话训练以及计算机应用基础能力的训练 ............................. 8 3.3.1 普通话训练的能力 ............................................................................................................................ 8 3.3.2 计算机的基本运用与操作 .............................................................................................................. 8 四 影响新闻采编专业学生能力培养的因素 .......................................................................................... 9 4.1 国家、社会、学校的环境状况与因素分析 ................................................................................... 9 4.2 新闻采编专业教师专业技能与知识要求 ....................................................................................... 9 4.3 学生个人学习情况分析 ..................................................................................................................... 10 五 新闻采编专业建设的情况分析 .......................................................................................................... 10 结论 ................................................................................................................................................................... 11 参考文献 ......................................................................................................................................................... 12 致谢 ................................................................................................................................................................... 13

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摘 要

随着新闻传播事业的不断发展，新闻传播人才的能力培养直接关系到这一事业的继承和创新，关系到新闻传播事业能否有合格的接班人。培养具有坚定的政治理论素养、扎实的专业基础、过硬的新闻实践能力的新闻传播人才，不断探索和实践新闻传播专业大学生的能力培养途径和方法，根据社会对新闻专业人才在能力上的“新”要求，解决目前人才培养上的薄弱环节，是新闻传播工作本身体制的需要，也是适应社会主义现代化建设的需要。

【关键词】新闻传播; 大学生; 能力培养

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一 绪 论

进入新世纪以来，随着我国的经济、文化发展步伐日益加快，信息的传播的地位作用日益重要。社会主义市场经济条件下，新闻传媒业不仅仅是起到喉舌的作用，更是信息产业的龙头和核心部分，新闻舆论传播工作的作用更加凸显出来。与此相对照，通过对相关资料的调查分析我们发现，进入二十一世纪后，虽然我国的新闻事业发展速度相当快，传媒集团也进一步地发展和增多，但是传媒从业人员数量的急剧增加使得我国新闻从业人员的思想素质和业务素质参差不齐，专业训练水平明显跟不上社会形势的发展。因此，怎样来培养新闻采编与制作专业学生的能力显得尤为重要。

1.1选题的研究背景

新闻采编与制作专业的培养目标是培养学生掌握广播电视新闻采编专业的基本理论、基础知识，具备较强的新闻采访、写作、编辑、摄像以及广播电视节目策划和制作的基本技能，毕业后可以从事记者、编辑、主持人以及企事业单位宣传、公关等工作。

1.2选题的研究内容和研究意义

现阶段，我国的新闻事业发展非常迅速，新闻舆论监督影响力也在不断地增强。但是传媒从业人员数量的急剧增加使得我国新闻从业人员的思想素质和业务素质参差不齐，专业训练水平明显跟不上社会形势的发展。尤其是市级以下的新闻工作人员还极其匮乏。据调查，在各市级以下的新闻传播从业人员中，真正受过专业教育或业务培训的尚不足25％。以河源市及所辖市县为例，现有各级、各类新闻传播单位35家，从业人员1000人，其中受过专业教育及培训的仅占23%左右，约240人，而依据国家对新闻传播行业专业人才的要求则应占到总人数的25%以上，因此，仅河源市市及所辖市县就缺口专业人员1000多人。同时据了解，在新闻行业中工作的其他非专业人员，有的甚至根本就没有接触过新闻传播专业知识，虽然经验丰富，但很难适应新的形势需要和时代要求。

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1.3关于大学生能力培养的文献综述

进入新世纪的初年，国内外形式发生重大的变化。新的形势的特点是，世界科技进步迅猛，经济全球化步伐加快，中国加入WTO，对外开放进入一个新的阶段。中国的围剿和经贸活动更加活跃，各种大型国际会议和论坛经常在中国举行。国内报道与国际报道的界限不再像过去那么严格，政治报道与经济报道的界限也变得也来越模糊。在这种新形势下，如何培养能驾驭全局、视野开阔、全面发展的高素质水平的记者，是我们必须研究的课题。为了适应这种形势，我们必须加强新闻专业学生的能力培养，为培养一个高素质的记者打下一个坚实的基础。①

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二新闻采编与制作专业学生能力情况分析

2.1新闻采编专业学生的需求现状分析

目前,我国新闻专业教育正处于一个高速的发展时期,据国家教育部教司提供的数据显示:到了2006年,全国已有460多所各类高校开设了新闻专业661个,在校生达13万余人,每年的毕业生由20世界80年代的数百人增加到了现在的3万余人. ②社会对学生能力的要求主要有几方面：第一，要有高度的道德情操和社会责任感；第二，重视知识和能力的培养；第三，注重创新人格的培养；第四，要有良好的思想道德素质和较高的地域外界压力的精神。

新闻专业人才要有综合实践能力和组织能力外，社会对他们还有一些更高的要求，如：一，要有坚定的政治信念和较高的思想觉悟。二，要有敏锐的新闻洞察力。在纷繁复杂的社会生活中要能正确发现和寻找到新闻亮点，而不至于被动；三，要有吃苦耐劳的精神和团队合作意识。当代大学生在家庭和学校中大多数都缺少实际生活锻炼，不少人承受不了工作的压力，贪图安逸享受，怕苦怕累，这点在新闻传播专业上就让人尤为担忧，所以毕业生能不能吃苦是社会所共同关心的问题。

2.2当代新闻采编专业学生的能力要求

依据新闻传播行业的现状和发展趋势，结合社会对新闻采编与制作专业人才的要求和高职教育的特点，新闻采编与制作专业定位在为各级电视台、报社、婚纱影楼、影视广告公司及企事业单位培养高素质技能型的新闻采编服务人才。主要从新闻学基础、广播电视学、传播学、新闻采访与写作，新闻摄影、摄像、报纸编辑、电视节目制作、广告策划、媒介推广宣传等方面着手，使新闻采编与制作专业学生具备采、写、编、播合一的专业知识和综合技能，为新闻事业发展提供德、智、体、美全面发展的高素质、高技能应用型新闻采编专门人才。

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2.3当代新闻采编专业学生的能力特点

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在总体形势上看来,当代大学生的专业能力相对比较薄弱,综合能力明显偏弱,主要表现在以下几个方面:采访,播音主持,报纸编辑,广告设

计,文案策划等.而这个专业则要求学生要有良好的表达能力,沟通能力以及社会实践能力.

现在除了目标和方向偏差外，专业知识不牢固、动手能力的欠缺也束缚了学生的综合平衡发展，知识基础与动手能力如同天平的两边，缺一不可，但在实际当中，往往学生会很轻易的就忽视掉一方，要么就注重知识的学习，要么就以为地注重实践。所以很多的学生根本就得不到全面的发展。

2.4新闻采编能力培养的重要性

从人才教育和培养的角度来说，新闻专业人才跟不上时代的步伐以及市场的变化，新闻工作者的素质偏低，新闻采访以及各方面的综合能力薄弱，面对突发状况没有一定的新闻敏感。面对这样的一种趋势，我们必须对新闻专业的学生进行能力培养，制定一套方案，完善学校的教育管理体系，为学生提供一个良好的教育教学环境，提供更优越的实践条件和教学质量，为创造新一批的优秀新闻工作者做扎实的基础。

三、新闻采编专业的培养目标

3.1新闻采编专业学生的职业面向

3.1.1 记者

媒体从事信息采集和新闻报导工作的人通常称为记者。

记者最主要的工作，就是代替广大的民众前往事情发生的现场，或是接触新闻事件的当事人，并将事情的真相及其代表的意义，透过报导呈现于大众媒体之上，协助媒体达成守望、教育、讨论、娱乐等功能。

一般而言，记者主要在报社、电视台、广播电台、杂志社、通讯社等机构工作。网络出现之后，也有部分记者替网络媒体（网络报）或专业网站工作。许多政府机关、社团内，也有编制内的记者。还有不在固定媒体工作的记者，一般称为“自由撰稿”或“自由记者”，接受媒体委托或靠投稿维持生计。

3.1.2编辑

编辑人员指专门从事编辑工作的人员。一般分为文字编辑和美术编辑。如果按专业职务划分，从高到低依次为：编审、副编审、编辑、助

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理编辑。按工作职务划分，从高到低依次为：总编辑、编辑室主任、编辑。在编辑责任中，总编是终审人员，编辑室主任为二审（复审）责任者，责任编辑是承担初审的编辑。编辑的职责主要是掂量稿子的份量，从思想上，政治上及本报本刊的报道方针上斟酌，掂量。③

3.1.3摄影摄像、影视后期制作

摄影摄像人员主要是负责风景人物以及对特定的事物进行拍摄工作，将拍摄回来的素材进行整理排版剪辑以及对图片和声音等进行后期的处理工作。这个工作在新闻行业中可以说是最为重要和繁琐的，所以所需的后期工作人员一定具备专业的素质和精神状态，努力完成后期的制作工作。④

3.1.4节目制作者或播音主持人员

节目制作就是对证个活动进行策划活动，主要对节目进行分期制作的过程，对整个活动起主要作用。使整个新闻活动有规划地表现出来。广播电视节目主持人就是广播电视节目的组织者、制作者、播出者、是广播电视台与受众之间的桥梁。广播电视新闻节目主持人应是用声音形象通过电波再现新闻事件的全过程，能够向受众阐明事理的人。作为信息的传播者，要主动参与整个新闻节目采编播全过程，并以口头语言完成传播新闻任务的人。新闻节目主持人，不但是新闻节目的呈现者，而且是新闻事实的解释者和评论者。

3.1.5企事业单位文化策划、宣传人员

企业文化策划设计操作必须由企业高层主管和有关人员组成领导小组，由有关部门人员组成工作小组，对整个活动进行组织策划，将任务发放下去的一种活动方式。

宣传人员的宣传思想工作是一个系统工程，不是哪一个部门、哪一个人的事情，对我们来说，单独靠自己的力量很难完成一项大型工作。新世纪新阶段，新形势和新任务给企业宣传工作带来了严峻的挑战和新的发展机遇。如果我们看不到这种挑战和机遇，那么我们的思想认识就会严重落后于形势，在实际工作中就会满足现状，不思进取，或者得过且过，敷衍塞责，使企业宣传思想工作在新形势下受到削弱。因此，要增强企业宣传思想工作的生机与活力，我们就必须及时更新思想观念，富有创新精神，积极改进工作方法，努力适应新形势，研究新情况，探索新方法，解决新问题，使我们的工作紧跟时代发展的步伐，适应新形势下企业的发展要求。

3.1.6新闻采编业务员（校对、录入员、排版、发行、媒介营销）

新闻采编业务员包含了信息校对人员、录入员、排版、发行、媒介

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营销等工作人员。一个合格的采编人员，必须具备迅速而准确地识别、捕捉和挖掘最有意义的新闻事实的能力。

3.1.7其他（基层信息传播行业创建及管理人员、自由撰稿人）

基层信息传播行业创建及管理人员，只要是负责信息的传播以及管理，及时对信息进行更新管理，是一个行业的重要基础部门；在当前社会的新形势下，出现了许多的自由撰稿人员，他们可以根据自己的兴趣爱好，在不违背法律法规的情况下，对某件事情或者事物进行言论撰写，也是一种谋生方式，通过投稿来换取相对应的报酬。

3.2新闻采编专业学生岗位任务与能力、素质要求

3.2.1新闻记者采编能力

新闻记者，统称记者，是全体新闻工作者的简称，指的是新闻传播机构的采访报道人员，包括总编辑、编辑、记者、播音员、通联工作人员等，新闻记者是新闻采访、制作和传播的主体。

作为一名新闻记者，个人素质固然重要，但其的采编能力也有其重要。采访，就是代表一定的媒体单位同一个或几个人谈话，从而获得新闻，这需要采访者掌握一定的采访艺术，在访问过程中恰当的运用一些必要的技巧，获得理想的采访效果。

“编”主要是对采访到的素材进行编排和改动，让事件的前因后果有逻辑的表现出来，这也需要记者有较好的编排能力，是读者能对够清楚地了解新闻的价值点。

3.2.2新闻报纸、杂志编辑、排版能力

新闻报纸编辑工作是随着半只的诞生而出现的。编辑工作编辑工作，一般包含了版面设计、新闻稿的选择、新闻稿的修改、新闻标题、新闻稿的配置、版面编辑、报道的策划与组织、图片编辑和专刊和副刊的编辑。在这个工作流程，需要新闻工作者有较强的思考和创新能力，有独特的见解，合理地安排，使效果达到最佳状态。

3.2.3新闻摄影、摄像能力及影视后期制作能力

新闻摄像要求新闻工作者做到对每一个事物的拍摄方式和手段不同，画面语言形式和效果不同。从事综合记者职业的人，他的“思维能力要比较强”即要有较强的认识能力；而从事摄像记者职业的人，“他的行为能力要比较强”，即要求手脚麻利、行动敏捷。后期制作需要有一定的技术和能力，要熟悉制作软件的使用，有耐心，对工作负责以及熟悉整个工作的流程。

3.2.4节目制作、播音主持能力

电视节目制作主要分成三个过程：创意与选题、拍摄、后期制作。

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对电视工作者的要求中，电视设备性能掌握和相应的技术操作能力培训是必备的基础。必须具备相关学科的基本理论和专业知识，掌握必要的技能技巧；此外，还必须具备艺术家的眼光和独特的心理学素质。但是记者不但要像文字记者一样多熟悉多种文体的综合应用，还必须掌握包括采访、拍摄、写作、编辑、主持、播出的专业技能和各项新技术等。⑤电视新闻的播音要求:交流感、语言、整体感、画面感、体态感。

电视新闻播音员（主播）一定要有镜头感，形成内心感觉、有声语言、体态语三位一体的有机和谐感。无论是演播室播音还是现场报道出外景，电视新闻播音主持都要受镜头的景别、方位的制约，选择适当的体态语和适度的动作幅度。一般而言，坐姿、近景时，身体和头的动作幅度不宜过大；而中远景或站姿时，动作幅度可大些，以适应人的视觉和心理感觉。（书本3、4页《实用播音教程》）⑥

3.2.5文案策划、宣传能力

文案和策划要求的是两种不同的能力。就文案而言，需要坚实的文字功底，以及具有逻辑的文字表达能力。就策划而言，则需要有洞察和理解的能力，能够探知客户的需求和所欲表现的重点。在此基础之上，去思考如何将这种需求和重点融入到自己的文案中去。

必须树立主动的宣传服务意识，切实加强服务大局能力建设；必须掌握大众的宣传引导手法，切实加强感召教化能力建设；必须构建开放的舆论传播格局，切实加强舆论引导能力建设；必须掌握高新的宣传科技手段，切实加强技术应用能力建设；必须夯实稳固的宣传工作基础，切实加强基层宣传能力建设；必须形成立体的宣传工作体系，切实加强统筹协调能力建设，增强宣传工作的生机与活力。

3.2.6对信息进行校对、录用的能力以及文稿排版和发行、媒介营销的能力

对于搜集回来的信息要进行校对，必须认真核实信息的真实性和准确度，同时还要注意是否有错别字的存在，都要对错误的信息及时进行处理。在进行录用的时候，必须用正确的方法进行操作，这是考察一个记者的认真程度和方式方法的使用是否符合标准。对于文字图片的排版工作，工作者要有较强的思考和创新能力和有独特的见解。

媒介营销宣传的方式有很多种，主要包括广告宣传、公共宣传、公共关系、播出推广/非播出推广。媒介销售具有其特殊性，一般都叫“二次销售”，第一次将广告版面销售给广告客户，第二次则将媒介承载的内容即节目销售给观众或听众搜集相关媒介资料并进行分析，开发和管理媒体资源，及时把握媒体动向，充分掌握媒介知识，制定网络媒体的

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媒介计划；协调维护媒体关系，与媒体建立长期稳定的合作关系，及时掌握新的媒介动态。

3.2.7具有较强的综合能力分析和创新能力

随着新世纪的发展，媒介领域变化对我国的新闻传播人员的整体综合能力提出了更新、更高的要求。面对媒介市场和就业市场的挑战，作为新一代的新闻工作者，必须有创新能力，能够完成新闻采编与制作的全部流程。创新适应了时代的要求，更上了时代的步伐，能够使新闻记者开阔视野，提升个人的综合能力。

3.2.8身体健康，具有良好的体育锻炼和卫生习惯

作为一名新闻记者，他的工作以为着艰辛，因为每天都要为了跑新闻东奔西跑，这也就需要每一名记者需要加强身体锻炼和养成良好的卫生饮食习惯，拥有健康的体魄和充足的体力，为每时每刻做好充分的准备。这是对每一位记者的基本要求，也是作为一名记者工作的资本。

3.2.9心理健康，具有稳定的心理素质，能够适应各种环境下的新闻工作

做新闻工作要有不怕吃苦、不怕牺牲的精神，每天遇到的新闻事物都是在变化中，可能有时候也会处于一个危险的环境之中，有时也可能遇到生活上不同的人，在进行工作的时候时常会出现突发状况，这种情况下要有较强的应变能力，应变能力是指人们应付偶发事件的能力.它是一个人智慧,性格,心理素质等诸多因素的综合体现，良好的应变能力是事业成功的保证。对于每一位记者来说，都应该是心理健康，同时具有稳定的心理素质，以更好的状态处理突发的情况，力求完成自己的工作的工作者。

3.3普通话训练以及计算机应用能力的训练

3.3.1普通话训练能力（播音主持要求较高）

对于从事新闻事业主持播音的新闻工作者，对普通话的要求是特别严格，广播电视是靠声音来塑造形象的。主持人通过有声语言与受众交流。就是运用语言艺术向受众传递节目内容的过程，其中无不渗透，表露，展销着自身的学识修养，个人风格。拥有较强的口头语言表达能力的人，能够将自我的智慧，才华淋漓尽致地表现出来，将节目做的有声有色。⑦所以针对新闻专业的学生来说，普通话相当重要。

3.3.2计算机的基本运用与操作

媒介领域的变化对我国新闻传播人员的整体素质提出了更新、更高的要求。我们现在很难设想，一个不能操作笔记本电脑，不能用数码相

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机选取镜头，不能通过手机传真器直接发稿的新闻工作者，在重大新闻报道活动中会造成多大程度的信息损失。

计算机运用这一门课程，要求学生掌握计算机的基本知识和应用，学习相关办公室软件的运用和专业软件的操作。计算机的特点是：运算速度快、计算精度高、通用性强、具有记忆能力和逻辑判断能力、具有自动执行程序的能力。⑧

当在进行把配置排版，广告设计，网页制作等操作的时候，都会借助计算机来完成这些复杂的操作。所以，计算机的运用于操作对新闻专业的学生相当重要。

四、影响新闻采编专业能力培养的因素

4.1国家、社会、学校的环境状况与因素分析

20世纪末，随着网络媒体在中国的出现，信息传播的格局发生了革命性的变化，国家对新闻工作者的要求也在不断提高。对每一名新闻工作者不仅要求才编写的能力，还需要会摄影和摄像，播音主持以及策划能力集一体。这一目标要求学生具备专业领域要求的“文理互通”素质，树立基本的人文教育理念与先进的现代科技传播理念，并能以此指导所从事的实际工作，实现由“采编制作”型向“策划制作”型职业新闻工作者的转变。

现实的新闻传播业发展已经昭示我们，新闻传播教育的科技含量在不断强化，与传统的新闻教育相比，21世纪的新闻人才培养已经不可能再是纯文科的教育，它的工科性质正随着传播媒介的电子化日益加深，如果我们对新闻采编依然停留在传统的一支笔、一个采访本、一张画版纸的认识水平，并以此作为开展教学活动的理念支持，那我们的教学活动就可能变成一种资源浪费。

面对这些变化，相对于学校来说，教育设施方面还不够完善。武汉大学新闻传播学院副院长张昆认为当前的新闻教育存在着泡沫化，把新闻教育看成是一种廉价的教育。张昆表示，新闻专业的学生数量在膨胀，可是质量却在下降主要有两个原因，“一是新办的院校教学特别差，三十胆子特别大，招生的规模很大，另外老大院校，办学的战线在拉长，过去本科生，现有了硕士生、博士生，还向成人教育延伸。这样精力分散，必然导致教学质量的进一步下降。第二就是专业结构和人才需求结构不成比例，业界最需要的人，我们的新闻院系不能够提供，业界需要的有思想、有深度、有广度的高级人才我们现在不能提供，我们提供的主要

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是一般性人才。”⑨

4.2新闻采编专业教师专业技能与知识要求

对于新闻采编专业的教师的专业技能的要求相对来说比较高，必须具备国家要求的专业资格证书以及相对应的专业技能，与此同时，其专业知识也固然重要，教师是学生获得知识的主要渠道，有老师详细的讲解才能讲书上的内容讲的通俗易懂，方便学生接受。

4.3学生个人学习情况分析

当今的学生几乎可以说是处于被动状态，学习跟不上老师的节拍，原因在于学生自身的学习态度，另外一个重要的原因在于学校的师资力量这一重要方面。

就本校河职院开设的新闻专业作为一个例子来说，自身学校的资源不够，师资力量相对来说也比较薄弱，学生真正能学到的东西都是书上文绉绉的文字，所缺少的就是设备器材。只是靠书本上的理论知识，二缺少了实际上的操作。就仅仅这个方面，就可以是学生的学习动力大大减弱。要想解决这个矛盾，所需要的就是学校对这专业的重视。

五、新闻采编专业建设的思考与设想

新闻专业大学生的能力培养其实与整个高等教育体制有关，特别是大学的扩招，让人才能力教育一度成为制约高校教育改革的新课题。归结到学生和学校教育上主要有两个方面：高校的盲目开设专业，缺乏应有的师资力量；二是专业结构和人才需求结构不成比例，业界最需要的人，我们的新闻专业不能够提供，业界需要的有思想、有深度、有广度的高级人才我们现在还不能提供，我们提供的主要是一般性人才。⑩我想，新闻传播专业既区别于其它专业，又与其它专业有异曲同工之妙，只要我们苦炼内功，百折不挠，勤奋虚心，那么，做一名合格的新闻传播人才应该不会遥远。

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结 论

总之，依据新闻传播行业的现状和发展趋势，结合社会对新闻采编与制作专业人才的要求和高职教育的特点，主要从新闻学基础、广播电视学、传播学、新闻采访与写作，新闻摄影、摄像、报纸编辑、电视节目制作、广告策划、媒介推广宣传等方面着手，使新闻采编与制作专业学生具备采、写、编、播合一的专业知识和综合技能，为新闻事业发展提供德、智、体、美全面发展的高素质、高技能应用型新闻采编专门人才。

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