四年级语文下册课内知识总复习

四年级语文下册课内知识总复习

19课：

1.但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明！

“我”从飞蛾挣扎感受到生命的强烈与鲜明。最后今“我”放飞了它，因为“我”感受到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。 2.我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 “它”是指生命。“好好地使用它”就是要对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。这是负责的态度。“糟蹋”是浪费的意思，这是不负责的态度。 3.作者杏林子分别从飞蛾求生，砖缝中长出的瓜苗，倾听心跳等三件小事展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 20课：《花的勇气》

1.没有花的绿地是寂寞的。“寂寞”一般指孤单冷清。作者在这里运用了拟人的手法，表现了大片大片的草地上没有花的点缀，显得非常单调。

2.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。“改天换地”指同一块草地此时发生了巨大的变化。草地变成了花的原野。 3.小小的花儿居然有如此的气魄！ “居然”是指出乎意料，“气魄”是有魄力，有气势的意思，这里作者运用了拟人的手法，赞叹了小小的花儿不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气。

4.我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！ 这是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟。小花枉冷风冷雨中拔地而起，傲然挺立的气魄，令作者的心灵受到了震撼。这句话意味深长，富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气，就会有希望。 21课《乡下人家》

1.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，用拟人的手法，让人感到嫩笋长势迅速，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季勃勃的生机。

2.《乡下人家》分别描写了瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。 22课《牧场之国》 荷兰一向以“花之国”“风车之国”“运河之国”“牧场之国”闻名于世。作者四次讲到“这就是真正的荷兰”，是作者对荷兰的美景发出的赞叹。 23课《乡村四月》作者宋代诗人翁卷。“才”“又”充分说明了农民的劳动的繁忙紧张。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 《四时田园杂兴》作者宋代诗人范成大。“学”将儿童的天真可爱形象跃然纸上。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了儿童天真、勤劳、可爱的形象。

《渔歌子》唐张志和。其中“渔歌子”是词牌名，我们还学过唐代诗人白居易的一首词《忆江南》。

24课《麦哨》

金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出一蓬蓬的种子。这是一个排比句，作者抓住了油菜、蚕豆、萝卜它们不同颜色的花相继凋谢，各种开关的嫩芽刚缀，为人们生动地再现了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰收在即的喜悦气氛。 25课《两个地球同时着地》

意大利科学家伽利略在比萨城的斜塔做试验，目的是打破当时科学家盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神，也说明了实践是检验真理的唯一标准。 26课《全神贯注》

“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话，忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈的争吵”“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了”。作者运用了比喻和联想，写出了罗丹修改作品时的情绪变化，对工作逐渐痴迷，浑然忘记了周围的一切。 27课《鱼游到了纸上》

1. 他好像和游鱼已经融为一体了。这句话充分表达了青年人的忘我状态，没有听见别人议论一是因为他是个聋哑人，更重要的是他专心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在一起，才把鱼画活了。 2. 鱼游到了纸上。这句话既是文章的题目，在文中出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，而之所以这样是他专注认真，坚持不懈的结果。 3. 鱼游到了我的心里。是说聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。这篇课文与我们尝过的《胸有成竹》相似。 28课.《父亲的菜园》

远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。这句话运用了比喻的手法，把菜园比作翡翠，说明这块菜园由原来的贫瘠变得土质肥沃、菜蔬茁壮。这是父亲坚持不懈的成果。 29课《寓言两则》 《纪昌学射》向我们阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技术的基本功入手。从另一个角度看：还可以体会到学习者的恒心和毅力，名师的指点对学习结果的重要作用。飞卫要纪昌学射先练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”，二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西。”

《扁鹊治病》这则寓言警示人们要防微杜渐，关于听取别人的正确的意见，否则后果将不堪设想。蔡桓公是一个自以为是、讳疾忌医、不听别人忠告的人。扁鹊是一个医术高超的医生。

31课《普罗米修斯》古希腊神话中的人物。普罗米修斯具有不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。古希腊神话中的人物有普罗米修斯——提坦神，哈得斯——冥王神，宙斯——众神之王，雅典娜——智慧女神，波塞冬——海神，赫拉克勒斯——大力神。 32课《渔夫的故事》

这篇课文选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，又叫《天方夜潭》，由264个小故事组成，其中《阿里巴巴和四十大盗的故事》《阿拉丁和神灯的故事》《三个苹果的故事》等等都出自这本书。这篇故事告诉我们：拥有智慧的人，

才是真正强大的，不可战胜的。 日积月累：

水滴石穿——非一日之功（常用于学习、工作，取得了效果（成就）） 早开的红梅——一枝独秀（多用于敢于创新进取的人） 砌墙的石头——后来居上（泛指后人超过前人）

关羽失荆州——骄兵必败（比喻骄傲的人必定会失败）

王羲之写字——入木三分（形容书法笔力强劲，后来比喻见解、议论的深刻） 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨（比喻两方面都愿意的事情）

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