苏教版五上所有课内阅读含答案

苏教版五年级语文上册课内阅读 含答案，每篇课文都有，且有些课文有多篇阅读 《师恩难忘》1 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠 ，课文原题是《 老师领进门 》 。 2．按要求写四字词语。 赞美教师的： 循循善诱、诲人不倦 、呕心沥血、教书育人、言传身教 3．课文中 深深感谢、恭恭敬敬 、终生难忘 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。 4．?十年树木，百年树人?，第一个?树?是培植的意思，第二个?树?是培育、培养的意思。这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。也表示培养人才很不容易。 5、老师的教诲之恩指：田老师在?我?的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。 《师恩难忘》2 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1. 这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，?师恩?的意思老师的恩情 。 2. 文中老师对作者的恩情主要表现在两个方面：①教给学生知识 ② 教育学生做人 。 3. 读了本篇文章，在你的心中最尊敬的老师是谁？为什么？ 4. 学习了这篇课文，你想到了赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。 5. 用? ?画出表现?我?对田老师?深深感谢?的句子。 6. 老师的?教诲之恩?指的是田老师在?我?那幼小的心田里，播下文学的种子，并教给?我?许多的知识和做人的道理。

7.?播下了文学的种子?的意思是：使?我?对文学产生兴趣从而走上文学创作的道路。

师恩难忘3

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

1、 解释词语

（1）身临其境：来到。亲身来到某种境地。 （2）戛然而止：形容（声音）突然停止。 （3）娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。

2、田老师讲课的特点是：每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。 从这段话可以看出?我?听课非常专心，非常喜欢田老师的课。

3、片段中描写?我?听课时的表现的词语是? 入了迷?和?发呆 ?。 4、?我?的表现说明田老师的课讲得? 引人入胜 ?（填成语），从而表明田老师是一个 与众不同，循循善诱 的老师。 5、请用? ?画出片段中的比喻句。

这样写让你感受到 ：田老师教学技艺的高超，以及作者对田老师的喜爱和钦佩之情 。

6、师恩难忘，请你用诗句或者一两句话赞美，感谢教过你的老师。

《陶校长的演讲》

第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为社会有用的的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人(既要)讲究?公德?，（也要）讲究?私德?，要?建筑人格长城?。我们到学校里来，除了学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做?真人?

1、 在文中的括号里填入合适的关联词语，并用所填的关联词语造句 我们既要认真学习，也要加强体育锻炼。

2、 片段中的?公德?是指公共道德，?私德?是指个人道德修养。?真人?是指真诚、不虚伪的人。

3、 学习做?真人?更要紧，是因为：道德是做人的根本。

4、 片段告诉我们：我们到学校里来，不但要学习文化知识，而且要学习怎样做人。

?根本一坏?在片段中应理解为?品德不好?。

5、 如果?根本?坏了会有怎样的后果，请联系生活中的人人与事说一说： 在生活中，一个人的根本坏了，对待父母没有一颗感恩的心，反而怀恨在心，就会对父母恶言相向，拳打脚踢，甚至发生用锤子捶打母亲的恶性事件。

古诗两首1

1、《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。

2、诗歌记叙诗人去山中寻找隐士而没有遇到这件事。课文主要写了诗人与童子的对话，体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。

3、从《寻隐者不遇》一诗中，我们能清楚的感受到诗人在问答中的情绪变化，即满怀希望、失望、一线希望、彻底失望。

3、《所见》的作者是清代诗人袁枚。诗人向我展示了一幅生动的牧童停歌捕蝉图。诗人为我们刻画了一个悠闲自在的乡村孩子的形象。

4、作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了对乡村田园风光的喜爱。 5、你还积累了哪些刻画小孩的诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

古诗两首2

一、探究靓舞台。启动你的知识搜索引擎，把相关知识做好分类。

贾岛：AD 袁枚：BC A．曾经出家做过和尚。 B.清代著名诗人、诗论家。 C.自称?随园老人?。 D.有?苦吟诗人?之称。 二、快乐阅读吧。阅读古诗，完成练习。 题李凝幽居 (唐)贾 岛

闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 边桥分野色，移石动云根① 。 暂去还来此，幽期② 不负言③。

注释：①云根：古人认为?云触石而生?，故称石为云根。这里指石根云气。②幽期：再访幽居的期约。③言：指期约。

1. 这首诗中?鸟宿池边树，僧敲月下门。_?是历来传诵的名句。 2. 诗中写出了景色的迷人以及诗人对隐居生活的向往。 你能把下面描写儿童的诗句补充完整吗？

◎ 儿童相见不相识，笑问客从何处来。(贺知章《回乡偶书》) ◎ 儿童急走追黄蝶，_飞入菜花无处寻_。(杨万里《宿新市徐公店》) ◎ 童孙未解供耕织，_也傍桑阴学种瓜_。(范成大《四时田园杂兴》) ◎ 儿童散学归来早，_忙趁东风放纸鸢_。(高鼎《村居》)

《去打开大自然绿色的课本》

让明亮的眼睛

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。 1、诗歌语言清新、意境深远，向我们展示了大自然中的翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、山水，读来情趣盎然，生机勃勃。

2、如果要让你用成语来描绘?果园的丰收?。你会用硕果累累、瓜果飘香； 用诗歌来描绘农民伯伯耕耘沃野的辛苦，你会用?谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。? 3、?鸣禽、野花要和你们联欢?请你发挥想象力，把联欢的场面写得具体生动。

我们相聚在一起，鸣禽乐队演奏着优美的乐曲迎接我们的到来，树上的百灵鸟、麻雀、黄莺叽叽喳喳的唱得正欢；一阵微风吹过，杨柳摇着头，而野花也受到春风的要邀请，跳起了优美的舞蹈?.这一切都是大自然的给予。让我们伴着音乐尽情的玩耍吧！

装满昆虫的衣袋1

八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……

1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，?他?指的是法布尔 ，他出生在法国（国家）。他是一个昆虫学家 。

2．?漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……?这里的省略号指的是列举的省略 。在?小英跑过来气喘吁吁地说：?我们……得了……第一名……?这段话中省略号指说话断断续续 。

3．从这段话，我们可以看出主人翁迷恋昆虫和其他小动物 。

4、补写末尾省略号的内容：横行霸道的螃蟹，威风凛凛的龙虾，谨慎胆小的甲鱼等等。

装满昆虫的衣袋2

法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。

可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些?没用的玩意儿?，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。

正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。

1、?小宝贝?指昆虫之类的小玩意儿。突出了法布尔对昆虫的迷恋和珍爱。 2、?没用的玩意儿?引号的作用的是表示特殊含义，或表示否定，意思相反。 3、?两个衣袋做得高高地鼓起?是因为象征了法布尔因为痴迷昆虫而进入了科学的殿堂。

4、文中划线词语表现了法布尔对昆虫的迷恋和对昆虫研究的执着。

《变色龙》1

我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。

?变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？?

?你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。?中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，?刷?地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超

第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得?鸟宿池边树，僧推月下门?中的?推?字用得不够妥帖，或许改用?敲?字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。 ①这段话描述了贾岛在路上斟酌字眼儿，街上的人都感到好笑。 ②从文中找出?合适?的两个近义词：妥帖、恰当。 ③?这个样子?指什么样子？ 用? ?在文中画出来。

（也就是写画贾岛推敲词语入神的句子。）

④大街上的人感到贾岛的行为?十分好笑?，你认为呢？

答：我认为不好笑。贾岛之所以这样，是因为他完全投入在创作之中，说明他具有严肃认真的创作态度。

嫦娥奔月1

这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 1、写出近义词：

周旋（应付）搜寻（搜索） 2、?疾步向前?的?疾?是指快速 3、将划线句子换种说法，意思不变。

嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，要害更多的人。

4、联系课文，?这件事?指的是西王母给了后羿一颗仙药，人吃了可以长生不老，并可以升天成仙。

5、从?假装生病、手提宝剑、闯进、威逼、翻箱倒柜、四处搜寻?等看出逄蒙的奸诈贪婪与凶狠。

6、用波浪线画出嫦娥机智的句子。

7、嫦娥吃仙药的时间是农历八月十五，这是我国传统的中秋节。中秋习俗有赏月、吃月饼、祭拜月神等。

嫦娥奔月2

嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。?嫦娥！嫦娥！?后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 １、你能写出几个这样的词语吗？

碧蓝碧蓝 （瓦蓝瓦蓝 ）（火红火红 ）（ 雪白雪白） 飘飘悠悠 （轻轻松松 ）（高高兴兴 ）（平平安安 ）

２、文中?凝望?有?看?的意思，请写出四个表示?看?的词语。 （端详）（观察）（仰望）（注视） 3、写近义词：

想念（思念）企盼（期盼）

4、细读第二自然段，想一想哪些地方让你感动，写出你的体会。

?焦急地冲出??深情地凝望??连声呼唤??不顾一切?等地方让人感动，体现了他们夫妻情深。

5、读了这篇课文，你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？ 逢蒙：奸诈贪婪

嫦娥：心地善良、舍己为民 后羿：力大无比、为民造福 6、乡亲们为什么非常想念嫦娥？

因为嫦娥心地善良，经常接济生活贫苦的乡亲；她为了不让逄蒙奸计得逞、祸害百姓，自己吞仙药奔月，具有舍己为民的精神。

7、想象一下嫦娥与逢蒙机智周旋的情景，然后写下来。

示例：逢蒙手提宝剑，恶狠狠说道：?快把仙药叫出来！?嫦娥一脸疑惑：?仙药？什么仙药？??别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那里得到的，那天，你丈夫把药交给你了，是你藏起来的。说，藏在哪里了？?嫦娥温柔地说：?你一定听错了！看，后羿回来了，我们一起问问他吧。??哼，少骗我，后羿回来还早呢。快交出仙药，不然我就不客气啦！?嫦娥平静地说：?我家真的没有什么仙药。?逢蒙不信，怒气冲冲地翻箱倒柜，四处搜寻。

嫦娥奔月3

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。?嫦娥！嫦娥！?后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 ①给这段话加一个合适的题目：《后羿追妻》。 ②给划线句子加上标点。

③这段话中表现后羿十分焦急的词语有： 冲出门外、连声呼唤、不顾一切。

④这段话中的?啊?表达了后羿当时又惊又喜，不舍妻子的心情。 ⑤理解：为了不让逢蒙这样的坏人奸计得逞，危害百姓，嫦娥宁愿忍受夫妻离别的痛苦。这种自我牺牲的精神深深地感动着人们。

<<读书莫放?拦路虎?>>

我们应该养成良好的习惯。读书时，身边放一本字典。要知道，字典就是无声的老师，遇到?拦路虎?，便去请教它。（如果）是自己的书，（就）可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。（要是）你一时读得高兴，想一口气就读下去，（也）可以先用铅笔把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。

1） 在文中括号里填入合适的关联词语。

2） ?待读完一个段落?中的?待?可以换成近义词?等?，?勤查字典?中的?勤?的意思是经常

3） ?拦路虎?这个词上的引号（C）（填序号）

A.表示直接引用的话 B.表示着重论述的对象 C.表示具有特殊含义的词语

4） 片段中提到了两种查字典的方法，请你概括写下来。再说说你喜欢哪种方法，并说明理由

一种是遇到生字就去查字典，另一种先圈出生字，读完一段再去查。 提示：第一种方法有助于扫除生字障碍，第二种方法可以使阅读更顺畅。

<<伊索寓言>>

1、 根据课文内容填空

课文选取了《伊索寓言》中的三个小故事，分别是《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》 《牧童和狼》。其中，我最喜欢的一则《牧童和狼》，因为它告诉我们： 一贯说慌的人即使说了真话，也没有人会相信。

课外我还读过《伊索寓言》中的故事《狼和小羊》《农夫和蛇》 2、 课内片段阅读

蝉察觉其中诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。 蝉对狐狸说：?朋友，

（要是）你以为我会下来，那（就）大错而特错了。自从我看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就司有戒心了。?

一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 1） 在文中括号里填入合适的关联词语。 2） 用? ?画出片段中的点睛之笔。

3） 填空。 文中?一个聪明的人?指的是蝉，用? ?画出能表现他聪明的句子。

4） ?别人的灾难?是指其他的蝉上当受骗被狐狸吃掉，从 ?你的粪便里掺杂着蝉的翅膀?一句可以读出来。 蝉从中吸取的教训是不要轻易相信别人的花言巧语。

4） 联系生活实际，说说你曾经从别人的错误中吸取了什么教训。用一两句话写下 来。

《在大海中永生》1

机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的 最后一个篇章。 （1）、写出近义词：

衷心（真心） 爱戴（ 爱护 ）

（2）、?书写中华民族崭新历史?指的是 改革开放、收回香港澳门等。 （3）、邓爷爷的骨灰虽然撒向了大海，但你会说：虽然您的身体已经离去，但您的灵魂会永远活在我们心中 。

《在大海中永生》2

飞机在高空盘旋，鲜花（伴 拌）着骨灰，（洒 撒）向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛（掉 悼）伟人的离去…..

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往定岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。 1. 用?\\?画去括号里不恰当的字。拌 洒 这两个去掉 2. 在片段中□时填入合适的标点符号。

3. 这段话中运用了排比的修辞手法，充分表达了人们对邓小平爷爷不舍、怀念和崇敬的感情。

4. 最后一句对?大海?和?寒风?的描写起什么作用？ 衬托了人们的悲痛的心。

5. 四组加点词语可以交换位置吗，为什么？

不可以交换，因为地域在逐渐增大，四组词语也暗含邓小平爷爷的影响深远，缅怀、赞颂他的丰功伟绩。

6. ?也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往定岛台湾?，台湾的同学们面对邓小平爷爷的离去会说些什么？

示例：亲爱的邓小平爷爷，我们感谢您，我们舍不得您，我们会想念您。

《高尔基和他的儿子》

高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

1.文中哪个词写出了花的美？姹紫嫣红 请换上一个意思相近的词万紫千红（百花齐放、花团锦簇）

2.高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高，他栽花种草是为了什么？让父亲赏花解闷

3.这段话主要写高尔基儿子探亲时忙着栽花，春天来临花儿盛开，反映儿子对父亲的深深地爱

你回去了 （ 可是）你栽的花留了下来 我望着它们 心里想 我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花

要是你（ 无论）在什么时候，什么地方，留给人们的（都 ）是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！ 那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，?给?，永远比?拿?愉快…… 1.这是伟大的作家高尔基写给他儿子信里的话。他的作品有《母亲》、《童年 》、《在人间 》等。你最喜欢他的这句名言：书是人类进步的阶梯。（你要知道，?给?永远比?拿?愉快。） 2.文中有两处写到?美好的东西?，第一处指的是鲜花 ，第二处指的是带给别人的快乐。 3、?‘给’，永远比‘拿’愉快……??给?表示给予、奉献，?拿?表示索取。你对这句话是怎么理解的？人生的快乐在于付出，而不在于索取。 4、读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：爸爸，谢谢您的教育，使我懂得了人生的意义在于付出，而不在于所取。我一定会牢记您的话，做一个对社会有用的人。 5、在括号中填上恰当的关联词。 6、给第一自然段加上标点。 7、将第二自然段这句话改写成反问句。 8、找出文中的一对反义词。（给）——（拿 ） （十）《艾滋病小斗士》 （ 尽管）恩科西感觉到生命随时可能结束，（但 ）他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。 1、写出下列词语的近义词。 依然——（仍然 ） 周游——（环游 ） 2、在括号里填上恰当的关联词语。 3、长大了，恩科西要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。 遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。 4、恩科西就是?艾滋病小斗士?，是因为他一边与病魔作斗争，一边还关心和他一样患病的妇女、儿童。 5、艾滋病是一种死亡率高的传染病，是全人类共同面对的天灾。 6、小恩科西的动人事迹，告诉人们在灾难面前，要正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。

《艾滋病小斗士》2

恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，（不是）悲观消沉，（而是）开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他（一边）顽强地与病魔做斗争，（一边）关心和他一样患病的儿童。他曾经应（yīng yìng）邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤（xiān qiān）弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。

（尽管 ）恩科西感觉到生命随时可能结束，（但 ）他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。

1） 用?------?画出片段中加点字的正确读音。 2） 在文中括号里填入合适的关联词语，并用第一个造句。 示例：这个事不是小明做的，而是小华做的。 3） 写出下列词语的反义词。

悲观（乐观） 消沉（振作） 纤弱（强健） 接受（拒绝） 4） 这段话主要写了恩科西的两个事迹：

一是顽强地与病魔作斗争；二是关心和他一样的患病的儿童。 从哪句话可以看出来，在文中?----?画出来。

5） 恩科西得知自己的病情后，会想些什么呢？请联系课文内容想一想，再写下来。

示例：恩科西可能会想：艾滋病很可怕，但是我们无法改变命运，既然得了这种病就要坦然地面对，勇敢地去生活，珍惜有限的生命去做一些有意义的事情。 6） 这段话中，你觉得恩科西是个怎样的孩子？ 恩科西是一个勇敢顽强、关心他人的孩子。

《黄山奇松》1

迎客松姿态优美，枝干遒劲（jìn jìng √）,虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛（清脆 青翠√）的枝干（gān gàn√）斜伸出去，如同好（hǎo hào√）客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。/陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，（陪伴 陪同√）游人观赏美丽的黄山风光。/送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比做?天然盆景?。它向山下伸出长长的?手臂?，好像在跟游客依依不舍地告别。

1. 在正确的字音或词语上画?√?。

2. 用?/?将片段划分为三个层次，并写出第一层的意思。 第一层写迎客松的外形特征及其在黄山的地位。

3. 这段话描写得有详有略，其中详写迎客松 ，略写了陪客松、送客松。 这样写的好处是重点突出。

4. 画线的句子中有两处引号，表示特殊含义，前一句运用了比喻的修辞手法，分别描写迎客松有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来；陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光；送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作?天然盆景?。请你也仿写一句：荷塘里的荷叶很大，挨挨挤挤的，像一个个的大圆盘 5. ?依依不舍?在文中的意思是舍不得游人离去。如果你就是那棵送客松，在送别游客时，你会说：?游客朋友，真的舍不得你走，让我们握个手拍张照片留作纪念吧?。

《黄山奇松》2

黄山松千姿百态。它们或屹立、或斜出、或弯曲；或仰、或俯、或卧；有 状如黑虎，有的形似孔雀??它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 1、解释下面的词语。

（1）或： 有的 （2）千姿百态：姿态很多的样子

2、用?——?画出这段话的总写句，用?~~~~~`?画出这段话的中心句写句。①?黄山松千姿百态。?是第三小节的中心句，概括黄山奇松的特点。 作者是按由近及远、从部分到整体的顺序来写的。

②续写：有的状如卧龙，有的形似麒麟；有的状如竖琴；有的形似蒲团…… ③?它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。?这句话水到渠成地点明了黄山奇松的作用，表达了作者作者对黄山奇松的热爱、赞美之情。 3、用?|| ?把这段话分成三层，这三层之间是 总分 关系。 4、说说黄山奇松?奇?在哪里？

黄山奇松的?奇?在一是生长环境恶劣；二是姿态优美独特；三是具有顽强的生命力。

（十一）《黄果树瀑布》

刚进入黄果树风景区，便听到?哗哗?的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那?哗哗?的水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的?银雨洒金街?的奇景。 黄果树瀑布（虽）不如庐山瀑布那样长，（但）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

1．用?直线?画出描写黄果树瀑布形状的句子。

2．用?波浪线?画出具体描写?银雨洒金街?奇景的句子。

3．第4段文字从形态 、声响、感受三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布雄伟壮观的特点。其中的?乐池?指山谷，?乐声?指水声。 4.在第4段文字括号内填上适当的关联词。

5.李白曾用?飞流直下三千尺，疑是银河落九天。?来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美黄果树瀑布？也可以是诗，可以是歌，可以是……声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。

6．第2段文字中第一句话运用了比喻的修辞手法。

7、第一段文字写水声，先把水声比作微风拂过树梢，再把水声比作潮水涌上来，从而形象地写出人离瀑布越近，瀑布声响越大的特点。

8、文中?漂浮?能换?飘浮?吗？不能。? 漂浮?与?声浪?相吻合，更能突出瀑布声响的巨大与无处不在的特点。

《黄果树瀑布》2

①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那?哗哗?的水声便成了千万架织布机的大合奏。 ②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的?银雨洒金街?的奇景。 ③黄果树瀑布（虽）不如庐山瀑布那样长，（但）远比它宽，（所以）显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于

一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮．．在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

★①在括号里填上适当的关联词语。

★②用? ?画出描写作者感受的句子。 ★③这一小节从形态、声响和作者的感受三个方面描写黄果树瀑布，突出了黄果树瀑布气势非凡、雄伟壮观的特点。 ★④这段话中形容声响的词语有：雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪。 ★⑤第一句把黄果树瀑布与庐山瀑布采用作比较的手法，，突出黄果树瀑布的宽，庐山瀑布的长，这让我想到了李白的诗句：?飞流直下三千尺，疑是银河落九天。? ★⑥?漂浮?能换成?飘浮?吗？为什么？ 答：不能。因为?漂浮?写出了瀑布的声音巨大，充满力量，几乎将游客轻轻地托起，这也和?声浪?相协调统一；而?飘浮?是指在空中随风飘动。 ⑦、灌满?能换成?充满?吗，为什么？ 不能。 ?灌满?写出了活力四溢的感觉，比?充满?更为形象，所以不能换成?充满? 《莫高窟》 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应 映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天 ，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带（漂飘）拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 1、画去括号里不恰当的汉字。 2、写近义词：描摹（描绘）遨游（翱翔、漫游）瑰丽（绮丽、奇丽） 3、第一句话写了两个方面的内容：一是精妙绝伦的彩塑；二是宏伟瑰丽的壁画。这一段写的是第 二方面的内容。 4、给空白的地方加上标点符号。 5、用波浪线画出作者最有感受的句子。 6、文中画线部分用了排比修辞手法，这样写的好处：增强画面感，形象地写出了壁画内容的丰富和精美；增强气势，语言对称，读上去琅琅上口，有节奏感。 7、请你用上?有的……有的……有的……?具体地写一写其他的飞天。有的手捧莲花，暗送芳香；有的反抱琵琶，弹奏弦乐；有的挥动长袖，轻歌曼舞…… 8、请为莫高窟设计一条广告语：

西北明珠，九天揽秀。

河西走廊鸣沙山，东方卢浮莫高窟。 飞天的骄傲，艺术的殿堂——敦煌莫高窟。 甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

《莫高窟》2

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

1. 片段主要描写了莫高窟的彩塑，它的特点是个性鲜明，神态各异 。

2. ?神态各异?的意思是 神情和姿态各不同 。 3. 用?---?画出表示彩塑不同特点的词语。

4. 文中的?惟妙惟肖?可以用栩栩如生 、活灵活现、跃然纸上、生动鲜明 来替换。

5. 如果你是一位游客，看到这些精妙绝伦的彩塑，你会如何赞叹？ 莫高窟真是太美了，真不愧为祖国西北的一颗明珠。

《天火之谜》

一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（发现）麻绳上的纤维?怒发冲冠?般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个?之?字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（靠近）铜钥匙，?啪?的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（发麻）。富兰克林欣喜若狂地（喊道）：?成功了！成功了！我捉住‘天电’了！? 1．写出下列词语的近义词。

大雨倾盆—（大雨如注） 欣喜若狂—（欢天喜地） 骤然—（突然） 2．在括号里填上合适的词语。

3．用?——?画出描写天气的语句，并填空。

富兰克林是在雷电交加的风雨天做?风筝实验?。他冒着这样的危险做实验，你想用_敢于试验，勇于探索来夸奖他。 4．给这段话取个合适的题目。风筝实验

《厄运打不垮的信念》

经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处（寻访），广泛（搜集）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（考察）历史的遗迹。他一袭破衫，终日（奔波）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。 在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。 1．在括号里填上合适的词语。

2．填空：《国榷》初稿用了4年时间。为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁带着书稿，又经过了几年的奋斗，终成定稿。定稿的《国榷》共104卷，428万4千字。以上所填的，都是数据，课文中还有使用了数据的语句，这样写的好处是：更能突出谈迁治学的刻苦、信念的坚定和成就的巨大。

3．读文中画?___?的语句。谈迁这么做，是为了与时间赛跑，赶在有生之年完成一部翔实可信的新《国榷》。

4．你能深入地说说谈迁名垂青史的原因吗？

《国榷》具有极高的史学价值；谈迁为世人树立了在厄运面前不放弃、不气馁的榜样。

5、读了最后一段，我明白了：

在生活中难免会遇到困难和挫折，只要我们有坚定的信念、顽强的意志，就一定能取得成功。

《诺贝尔》

有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦(pēng)怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们

慌忙赶来，齐声惊呼：?诺贝尔完了！诺贝尔完了！?

突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：?成功了！成功了！?他，就是诺贝尔。

1．给第一自然段加上合适的标点符号。

2．文中画横线的句子，表面上写火星接近炸药的过程，实际上它还包含诺贝尔紧张、兴奋以及迫切期待结果的心情。

3．这个片断中哪些词语最能体现出?为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。?亲自点燃、双眼紧盯、怦怦直跳、盯着不放、满身鲜血。

4．忘我地试验成为众多科学家成功的标志，读了这个片断，你想这样夸夸诺贝尔：您是一位不屈不挠、持之以恒、舍生忘死、无私奉献的化学家、炸药大王。

《诺贝尔》2

1、什么原因促使诺贝尔开始研究炸药？简要写出理由。

因为他看到工人们在荒山野岭里用铁锤砸石头，为了开通一条铁路或公路，要费很大劲，他想实现人们移山填海的梦想。 2、写出短文中提到的三种炸药的名称及其特点。

液体炸药（诺贝尔爆炸油），固体炸药——黄色炸药，威力强大、没有浓烟的炸药——无烟炸药。

3、认真读划线的句子，然后回答问题。

从（1）句中体会出人们的心情是: 慌忙，紧张，担心诺贝尔的生命 从（2）句中体会出人们的心情是: 感到诺贝尔很顽强，热爱科学的精神 4、概括短文的主要内容

诺贝尔经历多次失败，克服了重重困难和危险，研制出威力巨大而又安全的炸药，并设立了诺贝尔奖的故事，赞扬了诺贝尔努力探索，不怕危险，坚忍不拔，百折不挠的精神。

5、短文中哪个事例使你感动？请你用简练的语言写出你的感受。

诺贝尔不怕危险研制炸药，从实验室里冲出来的情景使我感动，我要学习他的那种精神。

《滴水穿石的启示》

现代著名书画家齐白石，在他数（ shǔ shù ）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里挂着用以自勉的条幅：?不教（jiāo jiào ）一日闲过。?就是到了晚年，也仍( rēng réng )然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，

古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种?滴水穿石?的精神，才?滴穿? 一块块?顽石?，最终取得成功的吗? 1．用?√?标出括号中正确的读音。

2．从文中找出三组意思相反的词：停止—坚持 古—今 中—外 3、写出三个与滴水穿石相近的成语：坚持不懈、持之以恒、锲而不舍 4．文中?挥毫作画?的?毫?意思毛笔，?坚持不懈?的?懈?意思是松懈、不紧张。

5．文中?不教一日闲过?这句话的意思是不让一天在空闲中度过，表示珍惜每天的时间。在你的积累中，也表达这一意思的名句：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力老大徒伤悲。 6．文中?顽石?指的是困难，?滴穿顽石?指的是克服困难。 ?滴穿?这个词上加上引号，表示特殊含义。

7. 文中列举了古今中外成就事业的人是李时珍、爱迪生、齐白石，他们正是靠着?滴水穿石?的精神才取得最终的成功。

8. 把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。

你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种?滴水穿石?的精神，才?滴穿? 一块块?顽石?，最终取得成功的。

浪花与礁石

浪花不停地跳跃着，奔跑着,唱着歌儿向大大小小的礁石冲击。 毛毛棱棱leng的礁石气得暴跳如雷，对浪花吼道：?小小的浪花,你不停地碰撞我,难道就不怕粉身碎骨吗??

小浪花笑了笑说 ：?我们浪花只知道滚滚前进，从来就不怕什么阻力。? 礁石用讥讽的语气说:?世上竟有你这么不自量力的家伙,不怕，就来吧!? 浪花说:?那咱们就比试比试。?//

浪花日日夜夜地冲击着礁石，一年、两年、几十年，几百年过去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一点一点地浸蚀、啃啮nie，渐渐地变小了，变平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。//

礁石像个泄了气的皮球，有气无力地说:?唉，真没想到，我,我,竟会败在你的手里。?// 1、联系上下文，理解词义：

粉身碎骨：身体、骨头粉碎了。文中指浪花撞击礁石后水珠四溅。 不自量力：不能正确估计自己的力量，指高估自己的实力。

2、用波浪线画出2个比喻句。把礁石分别比作水牛的黑脊背和泄气的皮球。 3、描写礁石情感变化的词语：暴跳如雷、疾风、有气无力。 4、把短文分成三段，用//标出，写出第二段的段意：浪花锲而不舍地冲击着礁石，最终磨平了他的棱角。 5、读了这篇课文，你有什么感悟？ 只要目标专一、持之以恒，就一定能克服困难，取得最终的成功。也从反面启示我们：骄兵必败。 《林冲棒打洪教头》1 柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：?洪教头来了！?柴进说：?正好请洪教头一起来坐坐。? 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：?这位是林教头。?林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：?大官人今天何故厚待一个犯人？?柴进说：?这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。?洪教头冷笑了两声：?只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？? 1、?厚待?用文中的词语解释为厚礼款待。 2、片段中让我们感到一个谦让，一个傲慢，一个有礼，一个无礼。 3、这个片段表现人物特点采用了哪些写法：一是从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点；二是人物相互对比，更突出各自的性格特点。 4、用一句话写出片段的大意：林冲在柴进款待的酒席上遭到了洪教头的无礼对待。 洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个?把火烧天?的招式。林冲把棒一横，还了个?（拔 拨）草寻蛇?的招式。洪教头跳起来大喊：?来！来！来! ?举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹 凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，?扑?的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。 1、在文中的横线处加上恰当的关联词语。

2、用?直线?画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用?波浪线?画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。从中可以看出林冲是个武艺高强、沉稳机智的人；洪教头是个心胸狭窄、心狠手辣的人。

3、结尾洪教头满面羞惭，你猜洪教头会怎么想？人外有人，天外有天，我平时太狂妄自大了，我得改过自新，做个真正的好汉。 4、模仿课文写法，描写一个你来我往的游戏或比赛片断。

比赛开始了，先是小张发球。她刚刚发过去，老马立即将球挑起。与此同时，小张便用反手拨球，老马继续快攻。形成一个攻防的局势。那球不时向左，不时向右，快得令人眼花缭乱。就在这时，小张的一个拨球失误，导致球下网。被老马领先了一分。又是小张发球，一个下旋，老马刚刚削球接过，小张立刻拉起一个弧线，球飞速冲过去。这个球打得老马措手不及。两人持平，全场一片沸腾。

随着老师的一声指令，两人几乎同时发力，想把对方打败。只见沈力表情很轻松，仿佛胜券在握。再看丁文杰，他脸胀得通红，但也不甘示弱，他把沈力的手往下压，眼看就要靠近桌面了，沈力一使劲，又回到了中间。观众就像发疯了一样，叫着喊着?沈力加油！??丁文杰加油！?丁文杰满脸通红，头上出了有许多的汗。突然，丁文杰来了个?猛虎下山?的招数，要把沈力?逼下悬崖?。就在这千钧一发的时候，沈力用尽了全身的力气，来了个反扑，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉队高兴地欢呼着。此时，沈力和丁文杰都已经精疲力尽了，趴在了桌上休息。

《林冲棒打洪教头》2

林冲棒打洪教头 不觉红日西沉，安排得食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：?且将汤来吃。?吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客 来报道：?教师来也。?柴进道 ：?就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌子。?林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：?庄客称他做教师，必是大官人的师父。?急急躬身唱喏道：?林冲谨参。?那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头 道：?这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武 师林冲的便是。就请相见。?林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：?休拜。起来。?却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只

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