青岛版小学科学五年级上册《纸》教学设计

青岛版小学科学五年级

上册《纸》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《纸》教学设计

教学目标：

过程与方法：

能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知识与技能：

知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

情感、态度与价值观：

意识到保护天然资源的重要性。

养成节约用纸的好习惯。

体会到与人合作的重要性。

教学准备：

分组材料：各种不同的纸、水槽、胶头滴管。

教师准备：PPT课件、微视频。

教学过程：

一、课前游戏。

折纸飞机比赛。

二、谈话导入。

造纸术，是我国古代四大发明之一。今天这节课，我们就一起来研究与四大发明中造纸术有关的——纸。（板书）

三、了解纸的发展（微视频）。

师：纸是古人为了记录事情而产生的。

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（微视频出示：甲骨文、木牍、竹简、纸）

师：你们知道这种便宜好用的纸是谁发明的吗？

（课件介绍：蔡伦发明）

师：那么古人是如何造纸的呢到了现代我们又是如何造纸的呢

（课件：播放视频，展示纸的发展历程。）

师：你有什么想说的？

生交流。谈对纸的发展的认识。

师小结：由此可见，随着社会的进步，造纸也更加方便快捷了。

【设计意图：让学生了解纸的发展。】

四、研究纸的特性。

（一）纸的种类。

1.师：纸的种类非常多，你都见过什么样的纸？

生交流出生活中的常见的纸，初步感知不同纸，不同的用途。

2.师：老师也带来了几种纸，大家看。（展示五种纸）

教师介绍纸张名称及用途。

【设计意图：引导学生了解到纸有很多分类，对常见纸的不同用途有所感知。】

（二）设计方案，探究纸的各种特性。

1.师：这些纸你们的桌面上也有，比较比较，它们有哪些不同点呢？

生交流出软硬、光滑、吸水等等，师筛选有价值的板书：软硬、光滑、吸水……

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2.师：今天我们就主要从这三个方面来研究纸的特性。

师：软硬程度怎么比较？

师：光滑程度怎么比较？

生交流，得出折和摸的方法。

3.师：那怎么来比较纸的吸水性呢，这个问题留给我们小组讨论。

（课件：小提示）

学生讨论。

师生交流实验方法、需要注意的问题等。

4.师介绍实验记录单、实验器材。

【设计意图：通过讨论交流，使学生明确研究纸特性的方法，学会设计对比实验。】

（三）动手实践，对纸的特性进行比较。

1.师课件出示实验要求，学生进行探究实验。

实验结束，学生整理实验材料。

师：你们组是怎么研究的，有什么发现？

其他组有没有补充？

其他同学有没有疑问和建议？

2.师：通过刚才的实验结果，我们了解到不同的纸有各自的特点，这

些纸的用处也就不一样。比如柔软和吸水性好的我们用来做餐纸，有

一定硬度而吸水性差的用来做纸杯，等等。当然纸还有其它特性：（课件）师展示新产品纸。

3.师：同学们根据自己的需要，你还想发明一种什么纸？

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生自由作答。

【设计意图：通过实验过程及交流实验结果，培养学生的动手及分析、表达能力，使学生了解到我们可以根据纸的不同特性来选择不同的用途，意识到纸能更有效的为我们的生活服务。】

五、拓展活动。

1.师：纸与我们的生活息息相关，但以下材料或许会让大家吃惊：

（课件展示）

2.交流节约用纸的方法。

3.拓展作业：课后同学们可以，做一个有关节约用纸的宣传画或手抄报。

【设计意图：使学生懂得应当节约用纸，引导学生将科学的情感态度渗透到生活中，渗透给身边的每一个人。】

板书设计：

纸

软硬

光滑粗糙

吸水能力

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/cd2e.html