“写漂亮字 做优秀人”主题书法展活动方案

第一篇：“写漂亮字 做优秀人”主题书法展活动方案

南充十三中2017级七年级上期“写漂亮字 做优秀人”主题书法展

一、活动主题

写漂亮字 做优秀人

二、活动目的

弘扬国粹，提高同学们的审美素质。培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间，投入到更加积极有益的兴趣爱好中来。

三、活动内容

本次展览预计将展出近百幅的硬笔楷书临帖书法作品，以赵孟頫胆巴碑内容为主。

四、活动对象

通过各班预赛，选派十名优秀学生参展。

五、活动过程

1、准备工作

起草活动方案，时间订在2017年6月初。 地点在校内及校门外。征集作品安排在五月初。作品内容赵孟頫胆巴碑。

2、亲自布展

为了节约开支，本次书法展交上来的作品，统一由我一人设计版面，雕刻剪裁标题 。前后用时近两周。

3、正式展出

通过辛苦的准备，终于在六月底六块漂亮的展板在校内及校门口正式展出。师生、家长、行人争相观看欣赏。这是学校首次搞的这么隆重的书法作品展示，给人耳目一新的感觉。前后展出近十天，每天都是人头攒动，热闹非凡。

4、观众投票

为了鼓励观众积极参与，专门设计了有奖投票。亲自设计投票格式并打印，师生及社会上的热心观众认真观赏，并踊跃投票。前后收到投票500余张。

5、正式颁奖

共收到作品120件，参展人员100人次。共六块展板，其中有两块是我的硬笔和毛笔书法临帖作品，目的是给学生一个示范。评选了45件优秀作品，利用升旗时间进行了隆重的颁奖仪式，受到好评。

六、活动总结

指导学生临帖的时候 ，分层要求，使他们都感觉自己有进步。我们常说“没有两片完全 相同的树叶”，树叶尚且如此，何况活生生的人呢？因此，老师不能用一个标准 衡量学生的成绩，也不能用一个标准去要求学生的书写。对那些书写水平较差的学生，在写字时有一个字写好了，我就会毫不吝啬地表扬他。并让大家传看欣赏。这样，学生在每次写字时都有一种积极的心态，都想努力表现自己，书写态度端正了，质量也随之提高了。

一学期结束了，我翻看着学生的字，感觉百分之九十五的学生的书写或多或少都有进步，整个卷面整洁多了，书写也比原来规范了。 

第二篇：写漂亮字 做优秀人

写漂亮字 做优秀人

——进修附小硬笔书法教育经验介绍 侯方旭

汉字是中华民族传统文化的瑰宝，是一项国粹，是一门艺术，是一种精髓，传承着我国古代文化和文明，凝聚着我国劳动人民的心血、精力和智慧。书法是艺术，也是哲学，是中

华民族传统文化的瑰宝。根据国家教育部颁发的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的通知精神，为我校的写字教学指明了前进的方向。“写漂亮字，做优秀人”是我们学校争创书法特色的宗旨与追求。我校在2006年开设书法教学的原有基础上不断地完善和加强硬笔书法教学，高度重视附小文化建设，教师们每天坚持练习钢笔字、粉笔字，扎实的书写基本功在潜移默化中影响了学生的书写水平，那一个个美观、大方、工整的方块字提高了老师在学生们心中的地位、提升了学生的写字兴趣，可以说成为学生幸福人生的一大基石。在这样理念的指引下，我们才会培养出创新人才，为提高东丰未来公民的素质,为孩子的幸福人生打下坚实的基础。

一、名师指导 树立目标

为了更好的贯彻教育部的精神，我校聘请了现任中国硬笔书法家协会会员、中国百科艺术全书编辑委员会委员、黑龙江省硬笔书法协会副主席、吉林省硬笔书法家协会理事、吉林省硬笔书法教学中级讲师宋维武老师来主讲。宋老师先后多次参加全国及省书协举办的各类书法大赛获得过多层次不同的奖项。宋老师对书法艺术孜孜以求，从无间断。长期从事书法研究、教学、创作工作，真、草、隶、篆诸字体皆能，其书法具有古朴、苍劲、工整、秀丽的风格，被评为“二十一世纪吉林省硬笔书法优秀人才”。俗话说“强将手下无弱兵”有了宋老师的示范指导，为附小师生硬笔书法教学奠定了扎实的基础。

二、特色体操 陶冶情操

为了更好的激发学生对书法的兴趣，我校师生创编了书法特色操。全体师生能将书法和中国传统舞蹈结画为原形态，展作到位，刚柔并积极向上的精神目前，附小全体

合，以书法的点、横、竖、撇、捺等基本笔示过程中，学生们精神饱满，口号洪亮，动济，书法韵味十足，充分的展示出附小师生风貌，使学生真切体会到书法艺术的魅力。师生刻苦练习，熟练掌握了融音乐、书法、舞蹈于一体的书法操。且书法操已成为附小对外展示书法特色教育的一个重要窗口。

三、广泛讨论 端正思想

曾经受应试教育和书写电脑化的影响，社会上很多人以及部分教师对抓好硬笔字教学提出了质疑，认为现在是本上没有什么用了。但到

五、六年级连握笔的上写一手漂亮的字了。了校领导、老师就开展论，统一大家的思想和都能充分认识到写字教为开展写字教学工作打下坚实的基础。

四、常规训练 建立团队

1、建立硬笔基本功训练制度，教师每周一篇16开钢笔字楷书练习，每月一篇书法作品。为了更好的激发教师的练字热情，学校加大投入力度，为每位教师配备了新的练习本、作业本、练字笔。教导处定期检查指导，将教师练功情况进行全校通报，表扬先进，鞭策后进，不断提高教师硬笔书写水平。其中赫彬、孙贵艳、焉玉琴、赖旭光、王志锋老师尤

其突出，连续几年在学校举办的教师硬

笔书法验收中获得

一、二等奖。 通过系列活动，大家学习了书法的基本知识和技巧，也反思了自身写字教学中存在的不足，更重要的是受到了一次高雅的艺术熏陶。激励每位教师在教学之余，要不忘苦练书法基本功，不断提高自身综合素质，内练修养，外塑形象，从而更好地服务于教育教学，更加专业地对学生进行书法指导，让我们的孩子书写经典，书写精彩！

2、重视新教师硬笔书法练习，实行单项考核制度。根据新教师书写情况，制定新教师基本功考核方案，粉笔字、钢笔字为必目，定期考核验收，帮助新教师提升水平。2011和2014两年，我校新教名，针对这些年轻人专业知识强，但字、钢笔字较差的情况，教导处组织考核验收，在学校的督促下，祖毳、

练项书法师14粉笔了月孙艳

计算机时代了，硬笔字基实际情况却是我们的学生姿势都不能掌握，更谈不为此，我们先后多次组织写字教学进行广泛的讨做法，至此从领导到老师学的重要性。领导的重视，玲、罗佳、刘铁军进步明显，其他几位教师的书写基本功也显著增强。

3、整合资源，发挥名人效应。结合“师带徒”活动，在校内选出“书法名师”罗颖、王志锋、杜世新、尹丽雪、尹红双、张明杰6人，其他教师可以自由拜师，学习书法艺术。同时，推荐名家字帖，鼓励教师利用业余时间临帖学习名家书法。

五、指导方法 奠定基础

1、面向全体 科学训练

教育部颁发的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一，”在书法教学中，我们一直坚持“面向全体，全员参与”的原则。针对不同年级学生的特点，我们安排了不同的教学内容：对处于书法启蒙阶段的低年级学生，我

们侧重执笔、运笔和简单笔画

的训练。为了激发学习兴趣，在执笔教学中，我们编写了执笔口诀写字歌，在运笔教学中，我们穿插进行画线、画圆圈等练习。对中高年级学生，我们系统地开展各种笔画的运笔方法和书写技巧的传授，并进行字的间架结构、结字规律教学。为了确保实效，我校制定了书法教学“五常规”：

1、每天下午设置20分钟书法时间，练习提高硬笔书法；

2、每班每周上两堂硬笔书法课，普及书法知识保障练习机会；

3、每周四举行一次学生书法兴趣小组活动，让书法人才脱颖而出；

4、每月举行一次教师书法兴趣小组活动，加强师资力量培训；

5、每学期举办一次师生书法展，让师生的才艺得到展示。习惯一种惯量，是一种能量的储蓄。我校持之以恒的进行学习训练，师生的硬笔书法书写能力直线上升。

培训讲座 指导到位

每学期的双周周三下午，都要进行教师硬笔书法培训讲座，宋老师的指导，范写，专业的讲授，开阔了大家的眼界，丰富局，了解了汉字的艺术特色。参培真练习，兴趣浓厚。学校开展培训保培训取得实效。在“端端正正写人”、“写好中国字、乐做中国人”下，大大激发了教师写字的兴趣，力的提高。

了大家的知识格教师专心听讲，认以来从不间断，确字，堂堂正正做的书法教育理念促进了教师写字能

2、二课活动 培养特长

2012年3月，我校建立了硬笔书法班，学校原来的书法兴趣小组扩充人员，选派宋维武，王志锋两位老师对具有书法潜质，乐于学习的学生进行软、硬笔书法特长培养。规范的教学形式、针对性的指导极大的促进了学生硬笔书法水平的提高。

4、校本培训 扎实到位

“书法修儒，翰墨育雅，”书法教育正是培养儒雅情操、高雅志向的有效途径。教育部同时指出：“提高师资水平是写字课的关键。”因此，在加强和提高学生写字教学的同时，我校又加大了师资写字的培训，把教师练字作为继续教育的内容之一。以专业引领和自我培养相结合的方法，“天天练写字，周周交作业”现已是我校教师继续教育的必修课。每年教师节期间举办“教师书画作品展”。由全体教师对展出作品投票，按5%、10%、15%比例选出

一、

二、三等奖，颁发证书与奖品。该项活动受到教师们的欢迎，都积极参与，好多教师书法、绘画作品同时递交，体现了学校教师队伍良好的艺术底蕴。

六、形式多样 兴趣盎然

书法教育是一个循序渐进、持之以恒的过程。我校在重视课堂教学的同时还重视了向课外的延伸和拓展，即加强课外的辅导、开展丰富的活动，让学生快乐写字。他们通过开展形式多样的教育活动，提高了学生的写字的兴趣，培养学生写字的能力。

1、开展书法兴趣活动。我校利用每天的语文课堂，分年段开展书法兴趣教学。

2、开展书法艺术节活动。举办了的一年一度的学校书法艺术节，为家长和孩子们组织举办书法展、现场表演、书家邀请展、书法教学经验交流等活动，为孩子们搭建这一平台，孩子们更有自信，家长也给予称赞。

3、开展“天天练”活动。要把字写好是一件不容易事，各班都开展““天天练”活动，结合自身的实际情况，每天下午都安排20分钟进行书法练习，通过活动的开展，夯实了学生书写技能，全面提高了学生的书写水平。

4、手抄报设计展示书法美。根据教育局开展了师生读书活动，我校设计了“手抄报”成果展示，组织了“假期读书知识手抄报评比活动”，3——6年级学生全员参加，作品在走廊展出一周，评出优秀作品，学校为获奖学生颁发了奖品。

5、每年的六一儿童节，我校都要举办“传承经典 书写文明”学生书法、绘画展览，通

过班级初评，学校复评，选出优秀而具有个性特点的书法、绘画作品做成展板，运动会期间在学校展出。这样常规性的活动不但激励学生热爱书法艺术，同时也树立了书法典范，为其他学生做出了书写榜样。仅2010年以来，就积累了200余幅优秀学生书法作品。

6、为了弘扬祖国优秀传统文化，进一步烘托校园书法教育的浓厚氛围，激发学生对祖国文字书写艺术的研习热情，引领更多的学生爱上书法，5月22日下午，我校在操场上举行了“翰墨香·中国梦”千人硬笔书法现场展示活动。整个活动包括两部分内容：一部分是书法操表演，一部分是师生现场展示硬笔书法。书法操“墨之韵”充分的展示了书法艺术的魅力，及我校师生积极向上的精神风貌。现场书写展示中，同学们坐姿端正，汉字书写规范整洁，字形挺拔，笔画流畅，颇具书法韵味。同学们一笔一划临摹着，虽然稚嫩但极度认真的神情，让人非常感动。很多同学的作品令人赏心悦目，达到了规范的标准，达到了书法练习的效果。 “翰墨香·中国梦”千人书法展示，旨在展现学生的特长，展示学生的自信，体现学生的风采，让更多的学生自信地拿起笔来，体验成功的喜悦，焕发阳光的神采。书法展示分为铅笔、钢笔两个组。学生坐姿端正，达到了头正、身直、臂

开、足安四个环节。学生能把字写得正确，端正整洁干净，整幅作品布局合理，美观大方，字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。从学生的作品中我们还发现，学生的作品基本上达到了规范的标准，这非常好，达到了书法练习的效果。现场学生们专注地书写，表达着孩子们对书法的热爱，这样的活动给学生一个自我展示的机会，进一步激发学生对书法的兴趣，重视自己书写的质量，更有效地改善自己书写欠佳的情况，促进了学生德智体美劳全面发展。

各种书法活动的开展，使孩子们从中懂得写字就是写修养、写气质、写格调、写境界，让精美的中华书法艺术的种子在孩子们的心中萌芽，并获得传承。

七、拓展内涵 打造亮点 在创立书法特色素质教育品牌，并以此为载体推进道德教育的探索过程中，我们注重与这种特色教育相结合，优化学校建设管理，成功地由以前的指挥棒主宰式的教学管理模式，向人文化自主性管理转化。

“书法”是我国传统文化，将母语写的更规范、更美是学校美育工作的一项重要内容。我们虽然意识到这点，但在长远构思、总体规划方面缺乏目的性和统筹性。如果将书法教育既与常规教学紧密结合，又渗透于学校文化建设、发展愿景，更会将书法艺术发扬光大，而我们师生的书法品味也会极大提高。经过班子研究，确立了“充分发挥校本资源，打造校园书法亮点”的设想；设计了“常规教学引领，校园文化提升，统筹安排升华”的工作思路。

学校的校园文化建设紧紧围绕书法特色展开。教学楼长廊上挂满了师生的书法作品。各

班的教室有“书法角”，文化长廊的橱窗里张贴着书法知识图片、展示着书法小明星的风采，学校档案里陈列着学生优秀作品。学校把橱窗、走廊、墙壁都交给学生，成为学生自主营造的空间，让这些不会说话的墙壁发挥应有的育人功能。几年来，我校师生参加各级各类比赛获国家级奖80人次，省级64人次，市、区级奖100余人次，学校各方面事业发展形势喜人。如今，“写漂亮字、做优秀人”的思想已深入每个人的心中。今后，我们将继续努力探索“以书载道，书道融汇育人”的德育隐性渗透教育之路，培育更多有特色专长、品学兼优的高素质人才。

笔走龙蛇抒胸臆，翰墨飘香润仇池。教师以笔耕耘，我们会用这支笔谱写美丽；教师以智慧施教，我们会用智慧创造辉煌。现在，进修附小的全体教师会在传承祖国文化这条道路上不断探索，以开拓创新的精神投入到书法艺术天地之中，潜心练字在我校已蔚然成风，多彩附小已翰墨飘香！

第三篇：红旗小学“写漂亮字,做文明人”硬笔书法比赛活动方案

红旗小学“写漂亮字，做文明人”硬笔书法

比赛活动方案

一、比赛目的：

为传承和发扬中国书法的历史文化，培养他们正确的书写惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

二、参赛对象：二至六年级每班共2名同学（其中各班自己推荐）。

三、比赛时间：11月22日

四、比赛要求：

1.二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔或水性笔书写。参赛对象进行统一现场比赛，学校提供纸张，且不得使用私自备用纸，参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。

2.现场比赛总时间为30---40分钟，比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。

五、书写规则及要求：

1.一律用楷书书写。

2.要求作品整洁、美观、大方，使用规范汉字，不得有错字、别字。不漏字添字，不涂改。

六、评选办法：

1.学校成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。

2.评奖以年级为单位，每年级评出一等奖一名，二等奖2--3名 三等奖3—5名

第四篇：说普通话、写规范字、做文明人主题班会

“说普通话 写规范字 做文明人”主题班会

活动目标：

1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。

2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。

3、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。

4、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。 活动过程：

一、普通话知识知多少？学生抢答。 1． 普通话中的“普通”二字什么意思？ “普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。 2．什么叫做普通话？

它是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

3、创设情景，课题准备 故事导入：

南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。

同学们，听了这个故事，你们想到了什么？

引出班会主题：讲普通话 写规范字 做文明人。

二、1．自由讨论：我们为什么要讲普通话？ 分小组讨论，讨论后发言。

主持人总结：我国是一个多民族国家。全国56个民族，都有自己的语言和方言。在日常生活中，如果没有一个统一的语言，大家都讲自己的地方话，谁也听不懂谁的话，那么就无法进行沟通和交流；对外交往也是一样，如果你只讲自己的民族方言，不但外国人听不懂，就是翻译人员，也无法进行翻译。因此必须大力推广普通话。只有推广普通话，才能消除各地区、各民族之间的语言障碍，促进各地区和民族之间的沟通和交流；只有推广普通话，我们才能更好的和外国人交往，不但能和外国人做生意，还能学到国外的许多先进技术。只有这样，才能更好的发展我们的国家，使我们的人民，都能早日过上幸福美满的小康生活。讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。 2．讲述故事《乡村面馆》

主持人：有请崔玉卿同学为我们带来故事《乡村面馆》

有这么一个故事，叫《乡村面馆》，说的是在一个偏僻的乡村，有一个游人因为肚子很饿，就走进一家面馆，说：“有什么好吃的，快烧一碗，我吃了要赶路。”可这家小馆由于特殊原因今天不营业，所以回答“咪??”意思是“没有”。而这个游客听成了“面”，他想“面也行”，就点点头坐在哪儿等，过了好一会儿，不见有动静，就火了：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞咪，洞咪??”

意思是“没有”，那游客说“冬瓜面也行，为什么不给我烧？”“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是“没有就没有，争吵也没有”，游客说“还有炒面，为什么不早说。”

主持人：听完这段故事后，我们都被故事中的人物因语言不通而逗得开怀大笑，同时也让我们若有所思，推广普通话是迫在眉睫的 主持人总结：我们要大力推广普通话，促进语言文字规范化。

大家都知道，我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国56个民族, 13亿多人口，如果各地方言自成一体，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。

为此，推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。所以，我们每一位师生都要大力宣传，让校园的每一面墙，每一块黑板，每一橱窗成为规范文字的镜子，让校园的每一组室，每一课堂成为普通话宣传窗口，让每一位学生成为全面推广普通话的文明使者。

三、学生朗诵古诗或讲故事，其他同学跟读。

四、学习普通话舌头操——学习饶口令，读好饶口令。 主持人：我们为大家准备了三个绕口令，希望大家踊跃参加：

1、化肥会挥发，黑化肥发灰，灰化肥发黑，黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑 。

2、狮子山上狮子寺，狮子寺前石狮子，石狮看守狮子寺，狮子寺佑石狮子。

3、六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六

十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。

五、小品表演。

学生上台表演事先排练好了小品《感恩的心》。

主持人：在感恩父母、感恩老师、感恩朋友的时候，如果说不好普通话，也会闹很多笑话，甚至有时候因为用词不当，还可能造成不必要的误会，让对方误解你的意思，这是我们每个人都不想看到的，所以我们一定要努力学好普通话。

六、大家齐读推广普通话的宣传标语。 说普通话，从我做起 说好普通话，朋友遍天下 说好普通话，方便你我他 我是中国娃，爱说普通话 说好普通话，行动在大家

说普通话，迎四方宾客；用文明与，送一份真情

总结：同学们，几年来，由于我们坚持不懈地努力，我校的推普工作已经很好地开展起来，已形成了人人都讲普通话的习惯。那么，让我们从自己身边做起，从我做起，大力推广，加强规范，全面提高，使普通话从校园走向校外，真正做到讲普通话，写规范字，做文明人。

第五篇：写规范字,做文明人

写规范字，做文明人

少拜寺镇一初中一三班 李欢

在我们身边，经常可以看到这样一幕：有些同学写作业不认真，字写的歪三裂四，以至于别人看不清他写的是什么。生活中，因写字不规范而闹出的笑话也不少。据说有一个叫吴东坡的人写字非常潦草，常常把自己的名字写出笑话。有一次，他到医院去看病，他先付了钱，大夫让他签字，签完字后，大夫让他坐在旁边排队。不一会，他听到大夫大声喊道“吴东皮！吴东皮！”他毫无反应。大夫见无人反应，又大声喊道：“吴东皮！”见还是无人反应，大夫火了，上前拉住他说：“你这个人是怎么回事，叫你几遍都不答应。”吴东坡听后还和大夫狡辩：“我不叫吴东皮，我叫吴东坡。”大夫说：“你看看你写的字吧！”吴东坡一看傻了眼，原来他把“吴东坡”写成了“吴东皮”。 大家看，写好规范字是多么重要。

写好规范字不仅方便别人认读，也是对别人的尊重，是一个文明人的象征。我们写作业时认认真真、工工整整地写，是对老师的尊重；我们写信时写好规范字，是对远方亲人的尊重；我们在生活中要经常写请假条、申请书，一笔一划地写好规范字，都是对他人的尊重。一个写字规范美观的学生，肯定会赢得老师、同学的欣赏，走上工作岗位，也会赢得领导、同事的赞誉。一个写字马虎潦草的人，做事情也不会认真，对汉字不尊重，对他人不尊重，很难称得上是一个文明人。

老师经常对我们说要横平竖直写字，方方正正做人，我们应该一起努力，写规范字，做文明人！

（指导老师：张豪）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/cczi.html