2019-2020年六年级上册《高的是麦子,矮的是豆荚》教案教学反思
更新时间:2023-12-02 09:05:01 阅读量: 教育文库 文档下载
2019-2020年六年级上册《高的是麦子,矮的是豆荚》教案教学
反思
教学目标:
1.通过读课文使学生体会“我们”快乐的心情。
2.使学生受到只有“善于发现,创造快乐,才会永远快乐!”的教育。 3.通过学习使学生受到热爱大自然,热爱生活的教育。 4.学会5个一类生字,认识四个二类生字。 5.有感情地朗读课文。 教学重点:
通过语言文字,感受孩子们生活的乐趣。 课时安排:
二课时 教学准备:
课件、音乐 基础知识: 1.区别字。
址( ) 溢( ) 聋( )削( ) 趾( ) 益( ) 垄( )削( ) 2.正音字。
洋溢(yì) 娴静(xián) 草蜢(měng) ...赤膊(bó) 田埂(gěng) 豆荚(jiá) ...3.多音字。
jīn禁不住 禁 jìn禁止 教学过程:
第一课时
一、导入新课
同学们,你们去过农村吗?
说能说一说你在那里的经历和感受呢?
你们生活在城市,所以那里的一切对于你们来说是新鲜的、是好奇的,但是,
对于天天生活在农村的孩子们来说,他们有什么感受呢?让我们一起来学习《高的是麦子矮的是豆荚》。 二、初读课文,扫清文字障碍
1.自由读课文,划出不理解的生字和新词。 2.小组讨论,用最好的方法记忆。 3.汇报。
三、再读课文,整体感知 1.个别读课文,概括主要内容。
(文章介绍了麦子和豆荚成熟时的样子,及这个时期我们生活的种种乐趣。) 2.自由读课文,提出你想要知道的问题。(教师相机归纳) 四、作业 1.熟读课文。
2.写本课的生字和新词。
第二课时
一、导入
我们回顾一下,上堂课我们提出了哪些问题?
1.在麦子熟了,豆荚长大的时候,“我们”做了哪些有趣的事? 2.从这些事中您能够体会到“我们”怎样的心情? 3.从哪些词语或句子能感受到“我们”的趣。 二、自由读课文,独立思考问题 三、小组交流、讨论以上问题 四、汇报讨论结果
1.文章写了孩子们赤足走在泥土上,放牧,野炊,“让5月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案\的种种乐趣, 2.品词析句。体会“乐趣”。 3.结合实际感受“我们”快乐的心情。 五、总结全文 略。
板书设计:
高的是麦子,矮的是豆荚
赤脚
乐趣 放牧
野炊 晒太阳
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