科学抽测

关于 2014 年度小学生科学实验素养抽测活动的 预备通知 现就开展小学生科学实验素养抽测活动有关事项通知如下： 一、抽测时间： 初定 4 月中下旬（具体时间另行通知）。 二、抽测方式： 由县研训中心组织抽测人员，到各校进行抽测。抽测过程采用学 生操作和书面记录相结合的形式。

三、抽测对象： 四、五、六 3 个年级中的某个年级，一个自然班的全部学生。

四、抽测范围与内容： 1．科学教材 4-6 年级本学期规定的学生必做分组实验，现确定 以下内容为抽测备选范围： 年级 内 《导体与绝缘 《不一样的电 体》——检测身 路连接》——两 边的物体是否 种不同的电路 导电（不少于 1 连接 0 种材料） 《橡皮泥在水 中的沉浮》—— 比较橡皮泥排 开的水量 容 《种子的萌发》 《油菜花开了》 ——种子的内 ——解剖一朵 部构造（需要解 油菜花 剖） 《热是怎样传 递的》——热在 金属圆片中的 传递 《小苏打和白 醋的变化》 四年级 五年级 六年级 《下沉的物体 《浮力》——测 会受到水的浮 量泡沫塑料块 力吗》——测量 受到的浮力大 下沉物体受到 小 的浮力大小 《用显微镜观 《用显微镜观 《物质发生了 察 身 边 的 生 命 察 身 边的 生 命 什么变化》——世界（一）》— 世界（三）》— 观 察 白 糖 的 变 —观察洋葱表 —观察水中的 化 皮（或微小物） 微生物 细胞 2．本次抽测 1 个实验，一人一桌，分批进行。 3. 为了保证抽测活动的正常开展，请各校教导处通知相关科学 老师按进度及时完成教学内容。同时要求各校准备

好实验所需的器 材，耗材需按学生人数准备。

五、评分要求： 1．学生能够检查实验材料，认识材料名称； 2．实验前对该实验进行预测后再进行操作； 3．在操作过程中，能做好实验记录，并能回答相关问题； 4．在操作过程中，说出现象与结论； 5．实验完成后，能整理实验材料。

六、抽测安排： 1．测评教师由县研训中心负责抽调组成，实行交叉测评。 2．抽测程序： ①县抽测人员到校后，拆封试题，由被抽测学校相应任课教师准 备实验器材。 ②学生操作前， 监测人员首先对实验教师实验器材准备情况进行 检查，对个别不合理或遗漏的材料及时提示实验教师调换、补充，以 保证学生实验操作的顺利进行。 ③准备完毕后被抽测学校相关人员全部撤出实验室。 ④学生进入实验室后，须按照监测教师指定的桌次就座，并按照 监测教师的要求， 在 “实验计分表” 的相应位置认真填写好学校名称、 学生姓名、任课教师姓名。实验操作前，要仔细阅读“实验操作提示 卡”提示内容，实验操作时，应按提示卡步骤进行操作。 ⑤学生操作时，评测教师依据测评卷要求，对学生操作、理答、 记录情况赋分。 ⑥抽测完毕后， 测评小组把计分表和学生实验记录报告纸封存带 回。 七、测评结果的使用：将对抽测结果进行汇总与分析，并向教师反馈结果。

小学音乐教学质量抽测分析

为建立符合素质教育要求的学科教学质量体系，促进学校在教学活动中全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生的综合素质，从而全面提高教育教学质量，制定小学音乐、美术、体育、信息技术、品德与社会学科抽测实施方案， 一、抽测目的

本次抽测的目的是通过对部分学生的音乐、美术学科学习情况的测试了解音乐学科教学状况加强以上学科新课程的教学规范提升教学质量。

二、抽测对象音乐为五年级的一个班级学生。班级于抽测当天由巡视教研员和监考教师现场做签并抽取。

三、抽测内容及方式 根据小学五年级音乐上册教学目标本次抽测的考核内容为 “音乐基础知识和听赏能力”测试笔试30 分“歌唱能力”测试口试70 分。通过笔试和口试，了解和检测学生在新课程实践中的音乐学习情况，如演唱习惯的情况、歌曲的演唱能力、音乐基础知识的掌握和音乐相关文化的积淀等方面的水平。

1、“音乐基础知识和听赏能力”测试采用“学生边听音乐边笔试”的形式。试题为选择题、填空题和连线题。因为是第一次抽测所以试卷难度不大。

2、“歌唱能力测试”由所抽测班级音乐教师指挥学生进行歌唱表现分，全班唱、小组唱、男生唱、女生唱。

四、抽测成绩

成绩评定分为优秀、良好、合格、不合格 4 个等级。优秀 85 分及以上，良好 84—70 分，合格 69—60 分，不合格 60 分以下。折算年度考核为优秀权重为1良好权重为 0.85,合格权重为 0.7,不合格为 0.5。

五、 抽测情况分析

在抽测中反映出他们在教学理念、教学模式、教学方法等方面存在较大差异。有的学校一直都是有专职教师担任教学的而有的学校是兼职教师上课 只是抽测前临时由专职教师对抽测年级进行辅导导致各校抽测成绩有一定距离。

1、歌唱《小学音乐第十册学期目标》明确要求，继续养成正确的演唱姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中正确自如地运用，乐于、积极参与各种演唱活动，能够用自然的声音、准确的节奏和优美的音调有表情地独唱或参与齐唱及二声部合唱，能自然运用各种演唱形式，独唱、齐唱、轮唱、二部合唱等，使歌声更为立体、丰满、有表现力，在歌唱的体验和想象获得美感。学生训练有素的演唱习惯和正确的发声方法及良好的音乐表现能力显得较突出，体现了日常教学的扎实有效。 “良好”等级的，学生的演唱能够跟随伴奏带或老师的伴奏唱下来，节奏和音准基本准确，但存在集体跟琴唱较好，但小组演唱时表现不够好，有部分学生存在着“喊唱”现象缺乏音乐的表现力和声音的美感。 “合格”等级的，学生的演唱存在着音准把握不好、节奏不稳定和部分学生声音难听有“读歌、喊歌、吼歌”的现象缺乏音

乐的表现力和美感。

2、音乐欣赏《小学音乐第十册学期目标》要求学生能聆听乐曲，从乐曲的主题变化、力度变化及不同乐器音色变化中，体验音乐风格、体裁的特点，发展联想与想象，能听辨教材中涉及的音乐体裁与形式，通过教材中涉及的各类乐曲的听赏，准确听辨乐器音色及种类、名称、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱，能哼唱3、5首本学期欣赏过的乐、歌、曲的主题音乐，说出曲名及著名作曲家。有部分学生对音乐的速度、 力度、 音高、 情绪等基本要素掌握得较好对音乐主题、音乐形象等有一定的的捕捉记忆能力。

3、音乐知识 《小学音乐第十册学期目标》要求在音乐实践中学习、感受、认识切分音通过歌曲学唱继续学习切分音的另一种形式以更好的表现不同风格的音乐 运用所学乐谱知识用唱名视唱简单曲谱 并能用唱名流畅准确地视唱已学部分歌曲曲谱。能感受二、三、四拍子的节拍规律和韵律感。从抽测情况显示被抽测学生之间差距较大好的学生掌握得很好但有的学校学生对切分节奏、唱名的认识、 不同拍子的音乐不能作出及时反应 体现出日常教学中缺乏对基础的音乐知识的讲解和练习。

4、器乐进课堂，课堂器乐教学可以在两年级第二学期开始 也可以在三年级开始乐器进入课堂 本次不作为抽测内容。 但此次抽测中可喜地看到中山小学被抽测到得这个班级已开展有序的课堂乐器学习学生能熟练地用口风琴吹奏完整的曲子吹奏的姿势、手型都较

规范。

六、思考与建议

通过本次的抽测，我们欣喜地看到，很多学校的领导和教师对音乐、美术等学科的教育教学重视程度明显提高了，对教学计划、学科教学规范等的执行明显严格了，对教师的配置和专任教师的使用等方面明显好转了，音乐、美术等课被挪用的现象明显减少了，很多音乐教师的责任心更强了，对本学科的教学质量意识明显提高了。但本次对音乐的教学质量抽测，在肯定成绩的同时，我们也看到了存在的问题与不足，需要我们继续努力和改进。

1、 进一步转变观念，提高认识。音乐美术教育不仅音、美教师要转变观念，而且更重要的是领导要提高认识，把音乐、美术课不再当作“副课”重视艺术教育，共同教育引导学生学好音乐、美术等学科激发学生对艺术的兴趣和热爱。希望学校领导对音乐、美术教师也给予比较准确地评价和鼓励。

2、配齐配足专任教师，力求做到专职专用。如专职教师不足，兼职教师的排课也要相对集中。建议学校建立合理的兼职教师的备课制度、评价制度和监管制度，小规模的学校尽可能地建立一个以一人为主的音乐、美术等学科主要负责人开展符合校情的校本教研等活动。 3、学校在校舍允许的情况下尽量安排音、美等学科专用教室。有的学校虽有专用教室，但课桌、电脑、音响设备、录音机、背投等都是学校最破旧的。要配置相对质量较好的教学器材和设备。音乐教师要有效地利用好这些教学器材和设备切实提高教学质量。

4、音乐教师要认真研读课标，掌握各年段及各册的教学目标，扎实开展音乐学科教学，努力探索，抓好教学常规的落实，培养学生养成良好的学习习惯，要以学生为主体，从学生的实际出发，注重学生在轻松活泼的活动中掌握基础知识和基本技能，要及时调整教学方法、手段、设计有效的教学活动，让学生充分体验学习的快乐。 5、关注兼职教师的成长。大部分兼职教师对音乐教学的主观认识很不足，主要有以下几点： 

1、认为教好主课就行，音乐课只是附带，在完不成主课教学任务的情况下，音乐课成为挤占挪用的首选，缺乏对音乐教学的责任心。 2、认为音乐课与考试升学无关，备不备课、根不根据教材上课无关紧要，教学存在极大的随意性

3、由于不擅音乐专业技能，长期得不到有效培训，认为教授音乐难度极大、无趣至极对音乐教学缺乏工作的主动性。在此建议兼职音乐教师要多了解新课程教学的理念加强自身音乐素养和技能的学习提高。各校对兼职的音乐教师要多为他们提供学习、观摩的机会虽兼职却不容忽视。兼职教师自身也要引起重视明确责任。每一个学生都应享受到同样美妙的音乐课 5 每一个音乐教师也同样应陶醉于自己所任教的音乐课。 让我们真切关注到兼职教师队伍的成长为全面平衡和提高音乐教学质量共同探索一条行之有效之路。 6、音乐教学中的歌曲教学要坚持以正确的发声方法和良好的演唱习惯引导学生培养学生对自然优美声音的辨析能力培养良好音准概念、节奏概念保护嗓子避免喊唱。合唱教学时特别要注重学生

倾听能力的培养 注意声部的和谐训练学生敏锐的听音、辨音能力并教给学生演唱形式的名称。音乐欣赏教学要关注学生的音乐表达即用各种形式语言描述、肢体律动、旋律线等表达对音乐的体验和理解在表达中学会欣赏音乐、喜爱音乐、理解音乐。对课本要求的音乐基础理论一定要结合日常歌唱、欣赏教学常抓不懈如学唱歌曲时可以让学生聆听分辨是二拍子还是三拍子并让学生自觉地跟着音乐的节奏划拍养成听乐打节奏的良好习惯对音符、休止符的认识要结合具体歌曲讲解当再次遇上旧知时要常复习以求巩固这样才能使学生真正意义上理解知识运用知识。所学的歌曲欣赏还有待于进一步加大聆听的力度对于中高年级更要注重对音乐的理解、把握、分析乐理知识的掌握应当注意“扎实”二字要注重对歌曲旋律和歌词的创编挖掘学生创作的潜力。 7、有条件的学校尽量做到器乐进课堂。 《全日制义务教育音乐课程标准》指出器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。目前 莲都区的城区部分小学和农村少部分小学已经在有效地开展而且教学效果是显而易见的。 总之教育教学质量的提升和我们的教学管理是否到位、各项工作开展得是否扎实有效、教师业务素质是否过硬有着很大的关系。请各校领导能够充分重视艺术教育真正做实各项教学工作为全面提高学校教育教学质量促进我区教学工作真正内涵式发展奠定强有力基础。让我们共同努力！

小学音乐素养抽测题库 三年级上册：

第一部分歌曲演唱：《摇啊摇》、《小酒窝》、《草原上》、《 我是草原小牧民》、《奥 ！苏珊娜》、《原谅我》、《 小牧笛》、《妈妈的心 》、《唱给妈妈的摇篮曲》、《四季童趣》、《捉迷藏 》、《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈 》、《 桔梗谣 》。歌曲演唱以现场抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌词,只检测任意一段，学生在演唱时可以自选清唱或加入教师伴奏），根据学生歌唱的基本姿势、音准、节奏、情感的把握准确与否以及有无歌唱技巧给以评分。（50％） 第二部分音乐基础知识（ 30 %） 一、填空

1、我国的国歌是（中华人民共和国国歌） 2、少先队的队歌是（中国少年先锋队队歌） 3、四分音符唱（一）拍

4、四分休止符 O 表示停顿（一拍）

5、本学期学的关于寓言的歌曲是（花喜鹊和小乌鸦） 6、人的声音分为（童声 女声 男声 ） 7、 《一只鸟仔》是（台湾）民歌

8、 《桔梗谣 》是哪个国家的民歌（朝鲜） 9、二分音符表示唱（两）拍

10、《草原上》是我国哪个民族的民歌（内蒙古） 11、牧歌是由什么乐器演奏的 （小提琴） 二、单项选择

1、 《中华人民共和国国歌》又名（A）

A、义勇军进行曲 B 、中国人民解放军进行曲 C、 八路军进行曲 2、童年的回忆是什么乐器演奏的？（C） A 小提琴 B 扬琴 C 钢琴

3、樱花是哪个国家的歌曲 ？(B ) A 中国 B 日本 C 美国

4、二胡独奏《空山鸟语》的曲作者是（C） A 冼星海 B 聂耳 C 刘天华

5、《小白菜》是歌曲的什么演奏形式？（C ） A 独唱 B 合唱 C 无伴奏合唱

6、《我是草原小牧民》是几拍子歌曲? （A） A 二拍子 B 三拍子 C 四 拍子 7、 《捉迷藏》是几拍子歌曲？ （B ） A 二拍子 B 三拍子 C 四拍子

8、《放牛山歌》是我国哪个省儿歌？（C ） A 蒙古族 B 山西 C 四川 9、四三拍的强弱规律是 （A ） A 强 弱 弱 B 强 弱 C 强 弱 次强 弱 10、在力度记号中 P 表示 什么 ？（B ） A、强 B 弱 C 中弱

第三部分 ：抽测班级整体展示 （20%）

在下列歌曲中任意选择一首歌曲进行演唱， 考核人员根据该班级齐唱效果、 精神状态、服装整洁给予评分。 （《摇啊摇》、《小酒窝》、《草原上》、《 我是草原小牧民》、《奥 ！苏珊娜》、《原谅我》、《 小牧笛》、《妈妈的心 》、《唱 给妈妈的摇篮曲》、《四季童趣》、《捉迷藏》 、 《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈 》、《 桔梗谣 》 。

三年级下册： （2012 版） 第一部分

歌曲演唱： 《嘀哩嘀哩》、《 春天举行音乐会》、《 顽皮的杜鹃 》、 《花喜鹊和小乌鸦》、《 一支短笛轻轻吹》、《我是小音乐家 》、《 剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《 每当我走过老师 窗前》、《全都认识我》、《甜甜的密》、《 每人伸出一支手》 、 《友谊花开万里 香》、《山里的孩子心爱山》。

歌曲演唱以现场抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌词，只检测任意一段，学生在演唱时可以自选清唱或加入教师伴奏） ，根据学生歌唱的基本姿势、音准、节奏、情感的把握准确与否以及有无歌唱技巧给以评分。 （50％） 第二部分音乐基础知识（ 30% ） 一、填空

1、表示记号内的音要重复唱奏一遍叫（反复）记号 2、八分休止符 O 表示停（半）拍

3、以“3”为例，这是一个（四分）音符(3) 4、表示歌乐曲因情感需要作任意延长叫（延长记号） 5、以“5- - -”为例叫全音符，唱（4）拍 6、全休止符是表示休止（4）拍 7、八分休止符表示停（半拍）

8、表示歌乐曲从头唱到Ⅰ处，然后又从开始唱奏到Ⅰ，跳过Ⅰ处接到Ⅱ唱 至结束叫（反复跳跃记号）

9、▼表示唱得短促、跳跃、富有弹性叫（顿音）记号 10、∨表示歌曲唱到此处要换气叫（换气）记号 一、单项选择

1、 《赛马》是乐曲的哪种 演奏形式（C ） A 笛子独奏 B 琵琶独奏 C 二胡独奏

2、 《飞来的花瓣》的演唱形式是 （合唱） A 合唱 B 领唱 C 独唱

3、 《欢乐颂 》的曲作家是 （B ） A 舒伯特 B 贝多芬 C 约翰施特劳斯 4 在力度记号中 mf 表示(C) A 强 B 弱 C 中强

5、四二拍的强弱规律是（A） A 强 弱 B 强 弱 弱 C 强 弱 次强 弱 6、表示拍子的记号叫（C ） A 调号 B 反复记号 C 拍号

7、《我是小音乐家》是 ( A ) 儿童歌曲 A 美国 B 英国 C 德国

8、《花喜鹊和小乌鸦》是一首 （ C ） A 童谣 B 合唱 C 儿童寓言歌曲 9、《剪羊毛》是 （ C ）歌曲 A 加拿大 B 法国 C 澳大利亚

10、描写抗日战争时期的儿童歌曲是 （ B ）

A 《一个妈妈的女儿》 B《 只怕不抵抗 》 C《嘀哩嘀哩》 11、 《每当我走过老师窗前》的演唱形式是 （ A ） A 领唱 齐唱 B 合唱 C 轮唱

第三部分：抽测班级整体展示（20％）

在下列歌曲中任意选择一首歌曲进行演唱，考核人员根据该班级齐唱效果、精神状态、服装整洁给予评分。

《嘀哩嘀哩》、《 春天举行音乐会》、《 顽皮 的杜鹃 》、《花喜鹊和小乌鸦》、《 一支短笛轻轻吹》

《我是小音乐家 》 、 《 剪羊毛》 、 《小小羊儿要回家》 、 《一个妈妈的女儿》 《只怕不抵抗》 《 每当我走过老师窗前》 、 《全都认识我》 、 《甜甜的密》 、 《 每 人伸出一支手》 、 《友谊花开万里香》 、 《山里的孩子心爱山》 。 四年级上册： （2012 版）义务教育音乐课程标准实验教科书 《音乐》 （四年级上册） （人民音乐出版社） 第一部分歌曲演唱： 《采菱》 、 《柳树姑娘》 、 《国歌》 、 《愉快的梦》 、 《哦，十 分钟》 、 《大家来唱》 、 《摇篮曲》 、 《摇篮曲》舒伯特、 《我是少年阿凡提》 、 《友谊的回声》 、 《山谷静悄悄》 、 《荡秋千》 。 歌曲演唱以现场抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌词，只 检测任意一段，学生在演唱时可以自选清唱或加入教师伴奏） ，根据学生歌 唱的基本姿势、音准、节奏、情感的把握准确与否以及有无歌唱技巧给以 评分。 （50％） 第二部分：音乐基础知识（30％） 一、填空 1、以四分音符为一拍，每小节 2 拍是哪个拍号的含义（四二拍） 2、摇篮曲又称（催眠）曲。 3、# 这个音乐记号叫（升记号） 。 4、 《我是少年阿凡提》是具有浓郁（新疆）民歌风格的歌曲。 5、国歌的词作者是（田汉） ，曲作者是（聂耳） 。 6、贺绿汀的《摇篮曲》是一首大提琴曲改编的（大提琴曲） 。 7、影片《渔光曲》的主题歌叫做（渔光曲） 。 8、 《采菱》是一首（江南）水乡风格的歌曲。 9、▼ 这个音乐记号叫（顿音记号） 。 10、请列举出本册歌曲中四三拍的歌曲一首（柳树姑娘或大家来唱） 。 11、在歌曲名下标注 1= G 说明这首歌的调号是（G）调。 12、国歌又名（义勇军进行曲） 。 13、听《乒乓变奏曲》这段音乐像（乒乓）在跳动。 14、四三拍的强弱规律是（强弱弱） 。 15、P 这个音乐记号叫（弱） 。 16、旋律的进行分为（波浪式进行） 、 （上行） 、 （下行） 、 （平行） 。 二、单项选择 1、1 3 5 是属于音的（ B ） 。 A、下行 B、上行 C、平行 2、歌曲《愉快的梦》是（ C ）儿歌。 A、韩国 B、美国 C、

日本 3、下列哪首歌曲是不属于四二拍的歌曲（ A ） 。 A、 《小小少年》 B、 《采菱》 C、 《国歌》 4、四四拍的强弱规律是（ C ） 。 A、强弱弱 B、强弱 C、强弱次强弱 5、歌曲《小小少年》是德国故事影片（ A ）的插曲。 A、 《英俊少年》 B、 《小小少年》 C、 《可爱少年》 6、日本动画片《聪明的一休》主题曲是（ B ） A、 《聪明的一休》 B、 《小机灵的歌》 C、 《我爱一休》 7、只要妈妈露笑脸是（ A ）歌剧《血海》选曲。 A、朝鲜 B、日本 C、韩国 8、f 这个音乐记号的意思是（ C ） A、中强 B、弱 C、强 9、歌曲《山谷静悄悄》的音乐情绪是（ C ） A、欢快、活泼 B、优雅、端庄 C、轻柔、优美

10、歌曲《荡秋千》是我国（ A ）的儿歌。 A、仡佬族 B、布依族 C、傣族 11、下面属于羌族的古老乐器是（ C ） A、长笛 B、短笛 C、羌笛 12、0 X X 节奏叫做（ B ） A、打令节奏 B、切分节奏 C、长鼓舞节奏 13、 《国歌》是一首（ C ） A、婚礼进行曲 B、运动员进行曲 C、军队进行曲 14、歌曲《哦，十分钟》表现孩子们（ A ）时的情景。 A、课间 B、办公室 C、上课 15、 《大家来唱》是一首（ B ）民歌。 A、美国波士顿 B、意大利威尼斯 C、韩国首尔 第三部分：抽测班级整体展示（20％） 在下列歌曲中任意选择一首歌曲进行演唱， 考核人员根据该班级齐唱效果、 精神状态、服装整洁给予评分。 （ 《采菱》 、 《柳树姑娘》 、 《国歌》 、 《愉快的 梦》 、 《哦，十分钟》 、 《大家来唱》 、 《摇篮曲》 、 《摇篮曲》舒伯特、 《我是少 年阿凡提》 、 《友谊的回声》 、 《山谷静悄悄》 、 《荡秋千》 ） 。 四年级下册： （2012 版）义务教育音乐课程标准实验教科书 《音乐》 （四年级下册） （人民音乐出版社） 第一部分歌曲演唱： 《拍手拍手》 、 《阳光牵着我的手》 、 《我和提琴》 、 《跳吧 跳吧》 、 《大雁湖》 、 《小螺号》 、 《让我们荡起双桨》 、 《白桦林好地方》 、 《红 蜻蜓》 《小溪流水响叮咚》 、 《冬夜静悄悄》 、 《种太阳》 《小纸船的梦》 。 歌曲演唱以现场抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌词，只 检测任意一段，学生在演唱时可以自选清唱或加入教师伴奏） ，根据学生歌 唱的基本姿势、音准、节奏、情感的把握准确与否以及有无歌唱技巧给以 评分。 （50％） 第二部分音乐基础知识（30％） 1、声乐的演唱形式有哪些，请列举两个（独唱、齐唱、轮唱、重唱、领唱、 合唱） 。 2、女声分为（女高音） 、 （女中音） 、 （女低音） 。 3、歌曲《我和提琴》是（挪威）的民歌。 4、0 这个休止符叫做（四分休止符） 5、例举两种常见的打击乐器 （鼓、锣、叉、串铃、碰铃、双响筒、三 角铁、响板） 6、你了解的蒙古

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