2013莆田心理学全员考试

一 单选题

1.

青春期教育是（）心理健康教育的重点内容。

小学中高年级 小学低年级 初中 高中

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 初中 知识点：

标准答案： 初中 解题过程：

2.

以下哪一种观察方式是心理诊断中的直接观察（）

长期地定向地观察对象的发展演变过程

指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法 对观察对象不加控制，在完全自然的条件下静心观察 以个人身份从外部观察并记录观察对象的行为表现与活动过程

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法

知识点：

标准答案： 指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法

解题过程：

3.

问题学生的教育，应（）

集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育 由父母担责教育 让学校教育

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育 知识点：

标准答案： 集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育 解题过程：

4.

植于一种有效的教育情境的教育叫（）

言教 境教 身教 以上都是

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 境教 知识点：

标准答案： 境教 解题过程：

5.

马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（）上。

耐心 细心 责任心 恒心

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 责任心 知识点：

标准答案： 责任心 解题过程：

6.

某生计算能力差,速度慢,心算错误率高，至初中仅完成三位数以内加减法,其余功课较好，这个学生的问题是（）。

特定性阅读障碍 特定性计算技能障碍 多动性注意障碍 厌学症

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 特定性计算技能障碍 知识点：

标准答案： 特定性计算技能障碍 解题过程：

7.

学习失能的儿童（）

对于视觉与听觉信息的处理能力没问题

大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍

智力落后

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍 知识点：

标准答案： 大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍 解题过程：

8.

（）是一个人产生行为的根本原因，也是人的行动积极性的原动力。

需要 目标 认知 满足

本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 目标 知识点：

标准答案： 需要 解题过程：

9.

心理健康教育的形式在初中以（）为主。

游戏和活动 活动和体验

体验和调适

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 活动和体验 知识点：

标准答案： 活动和体验 解题过程：

10.

心理健康教育的形式在小学以（）为主

以上都是 体验和调适 游戏和活动 活动和体验

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 游戏和活动 知识点：

标准答案： 游戏和活动 解题过程：

11.

有些同学被老师用冷眼一扫，可能顿时脸红、心跳、呼吸急促、影响这位老师所教的学科内容的记忆等，这种反应的情绪体验要比一般的不良刺激反应痛苦得多，常常是不容易忍受的，并从而导致厌学。这种厌学行为起因于（）

非意志性的行为 过敏性痛苦情绪

后天习得的可以治愈的不适应性行为

与意识（或意志）相对抗的潜意识行为

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 过敏性痛苦情绪 知识点：

标准答案： 过敏性痛苦情绪 解题过程：

12.

孩子早已掌握的内容，一定要跟着老师慢条斯理地晃荡,把生动活泼的东西搞得枯燥乏味，把机械刻板的抄写作为教学的主要手段，把孩子活泼好动的天性强行地压制，特别是早期教育越好的家庭，这种反差就越大，孩子就越难以适应.这种违背教育规律的做法叫（）

严格限制儿童的身体活动，同时也限制了儿童的大脑发展

教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展 C教育内容简单重复，不利于儿童的大脑开发

用机械的体力劳动来代理大脑的智力训练

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展 C教育内容简单重复，不利于儿童的大脑开发 知识点： 标准答案： 教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展 C教育内容简单重复，不利于儿童的大脑开发 解题过程：

13.

教师的心理健康水平（）

其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 无关紧要，只要不影响教学就可以

教师的学历高，因此一般不会出现心理健康问题

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 知识点：

标准答案： 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 解题过程：

14.

同音字和形近字经常混淆、听觉记忆和语音记忆困难、不爱朗读、记字困难等等这些，都是（）的行为表现。

阅读困难 记忆能力差 理解困难 阅读障碍

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 阅读障碍 知识点：

标准答案： 阅读障碍 解题过程：

15.

在师生沟通中，有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露，而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会出里面所蕴含着的真正意思，这种“只需意会，不必言传”的手段可称为（）

含蓄 模糊 反语

委婉

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 含蓄 知识点：

标准答案： 含蓄 解题过程：

16.

课程改革是各种教育关系的重组与完善的管理过程，是各种教育资源的整合与利用的管理过程，也是课程理念及其（）的革新与选择的管理过程。

课程架构 核心思想 价值取向 课程目标

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 价值取向 知识点：

标准答案： 价值取向 解题过程：

17.

以下哪些教学技能是在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为？（）

钻研教材、编写教案等 批阅作业、试卷等

备课、备学生以更好地完成教学

导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等 知识点：

标准答案： 导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等 解题过程：

18.

课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大，就会导致学生思维“卡壳”，课堂冷场，达不到提问的目的，因此，对一些难度较大的问题，要做降低难度的处理。这样的提问叫做？（）

切中要害，启迪思维 捕捉信息，开拓思维 此意在彼，直题曲问 化难为易，深题浅问

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 化难为易，深题浅问 知识点：

标准答案： 化难为易，深题浅问 解题过程：

19.

通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是（）

行为改变法 讲授法 活动体验法 认识指导法

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 活动体验法 知识点：

标准答案： 活动体验法 解题过程：

20.

学习障碍儿童的教育（）

将教师打扮得五颜六色，可以提高学习障碍儿童的注意力 对学习障碍儿童的教育和矫治太困难，而且他们没有发展的潜能 要根据学习障碍儿童的特点进行教育

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0

用户解答： 要根据学习障碍儿童的特点进行教育 知识点：

标准答案： 要根据学习障碍儿童的特点进行教育 解题过程：

二 多选题

1.

注意缺陷与多动障碍的主要表现

注意力不集中

活动过度

任性冲动

本题分值： 4.0 用户得分： 4.0

用户解答： 注意力不集中 | 活动过度 | 任性冲动 知识点：

标准答案： 活动过度 | 注意力不集中 | 任性冲动 解题过程：

2.

了解学生的方法主要有

换位思考

及时家访

注意观察

耐心倾听

本题分值： 4.0 用户得分： 0.0

用户解答： 换位思考 | 及时家访 | 注意观察 | 耐心倾听 知识点：

标准答案： 注意观察 | 耐心倾听 | 及时家访 解题过程：

3.

教育问题学生的主要策略有

与心同行

倾力唤醒

以情为伴 C借机而为

本题分值： 4.0 用户得分： 4.0

用户解答： 与心同行 | 倾力唤醒 | 以情为伴 C借机而为 知识点：

标准答案： 与心同行 | 以情为伴 C借机而为 | 倾力唤醒 解题过程：

4.

多动性注意障碍的主要特征是

注意损害

多动，不稳定

情感不稳定

认知能力差

本题分值： 4.0 用户得分： 4.0

用户解答： 注意损害 | 多动，不稳定 知识点：

标准答案： 注意损害 | 多动，不稳定 解题过程：

5.

批评厌学学生要注意以下几点

批评与鼓励同时进行

有明确的指向性

就事论事

个性化的批评

本题分值： 4.0 用户得分： 4.0

用户解答： 批评与鼓励同时进行 | 有明确的指向性 | 就事论事 | 个性化的批评

知识点：

标准答案： 个性化的批评 | 就事论事 | 有明确的指向性 | 批评与鼓励同时进行

解题过程：

三 判断题

1.

心理咨询室的设计是有讲究的，应营造一种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

2.

具有品行障碍的孩子在做任何事情的时候，都有寻求病理性刺激的特点。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

3.

小的时候经常听故事的人，一般来说能够有效的预防阅读障碍，长大偏好语言。

错

对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

4.

从本质上看，性包含三个方面相互联系的现象，一是性的生理现象，二是性的心理现象，三是性的社会现象，任何把性简单的看成纯粹是生命本能或者看成某一方面的现象，都是肤浅的。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

5.

任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

6.

学习障碍的孩子智力和智商与正常人不一致，且在听说读写算方面出现一些困难。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

7.

阅读时，对阅读困难的人来说不要默读，要加强朗读，因为朗读能够练声音的记忆。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

8.

父母关系不和将使儿童缺乏依赖感和安全感，会破坏孩子对家庭角色的稳定性。

对

错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

9.

班级集体，舆论的影响，良好班风的形成，是感染后进生的重要的教育资源。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

10.

心理咨询的过程，是教导、训斥、解答、交流和建立关系的过程。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

11.

中学生的性成熟，往往是在他们缺乏生理准备的情况之下开始的。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

12.

国际心理学界的统计，人一生得到的知识，有95%是在5岁之前学来的。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

13.

学习障碍在小学教育阶段如果得不到改善和消除，那么，在将来中学阶段的学习，甚至在成年后的学习中也同样会存在这种学习障碍现象。

对 错

本题分值： 2.0

用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

14.

心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

15.

国外的大量的研究显示，品行障碍的孩子，一般没有脑功能性的障碍。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

16.

语文教学不需要强化训练，只要一朝一夕的强化训练即可。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

17.

多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

18.

一个教师的心理健康水平直接关系到学生心理的健康发展。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

19.

为了让学生更加发奋学习，身为教师，应该提高对学生成绩的关注，更加重视学习结果。至于学习过程，只要稍加关注即可。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

20.

任小艾提出班主任工作的三位一体互促法。三位一体就是学校、家庭、社会共同协作，形成一个整体的互相促进。

错 对

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/cc21.html