帮助学生提高绘画作业水平的几种有效途径

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帮助学生提高绘画作业水平的几种有效途径

作者：张静华

来源：《中国校外教育·基教版》2009年第10期

[摘要] 近年,美术教学中对技能技法相对忽视造成初中学生的绘画作业质量下降。怎样在日常教学中帮助学生有效提高绘画作业的质量,让学生在有限的时间里更大程度上掌握美术技巧,体验成功是本文主要的议题。 [关键词] 绘画 学生作业 有效教学

一、现状及问题的提出

美术作业是检验教师教学和学生学习状况的最有效方法之一,无论是学生的课堂作业还是课后作业都应充分重视。课改以来,教师对技能技巧的传授相对忽视造成学生绘画作业水平有所下降。绘画是美术学习必不可少的技能之一,是美术课程内容中覆盖面最宽、分量最中的部分,掌握一定的绘画技能对学生来讲相当重要的。

新课程标准中提到:“……过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一……但并不意味着我们可以不要知识与技能。”“……美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。”因此,新的课程标准并不是否定美术技巧的学习,只是把它从单纯的层面提升成了一种文化的学习。传授一定的美术技能,辅以恰当的技巧使学生作品质量提高,让学生能画出心中所想,感受成功,是美术教学应该做到的。 二、重视教师示范作用

现在上课越来越依赖电脑的演示,但是美术课最大的特点就是直观性,有许多问题不是点击鼠标就能解决的。如在国画课中怎样用笔用墨:笔锋的变化,墨色的浓、淡、干、湿,教师的示范能让这些在学生看起来神秘莫测的问题一目了然。有了教师示范的基础,学生才更易体会到笔墨的情趣和进行深层次的探索。教师示范也是学生喜欢的教学环节之一,即使最调皮的学生在教师示范时也会屏息凝神。除了获得最直观的学习感受外,学生还能获得美的感受,体会现场艺术表达的激情。示范提高了教师对课程的参与成分,增强了学生对教师的亲近和敬佩感,其过程中的情感交流是任何方法都不能替代的。 三、提供适当的辅助方法 1.参照、改编的方法

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