莆仙特色校本教材实施的实践与思考

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

莆仙特色校本教材实施的实践与思考

作者：欧国强

来源：《中学教学参考·文综版》2015年第07期

[摘要]主要从课前准备、教师的教、学生的学来探索莆仙特色校本课程教材开发的新路子，结合莆仙特色校本教材开发的实践，引出对莆仙特色校本教材开发的思考。 [关键词]莆仙特色校本教材实施思考

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210092

莆仙特色校本课程教材地域特色浓厚，其特有的人物形象、名胜古迹、历史文化、民俗风情、方言俗语等使学生倍感亲切，激起阅读的欲望，有助于其深入了解家乡文化，培养热爱家乡的情感；有利于其丰富课外知识，提高学习兴趣；有利于其开拓思维，陶冶情操。依据《国家基础教育课程改革纲要》的有关精神和要求，立足校情，结合实际，笔者主要谈教材开发实施新路子的实践与思考。

一、莆仙特色校本课程教材开发实施新路子的探索 （一）课前准备 1.计划制定

凡事预则立，不预则废。我校莆仙特色校本课程教材在每学期初即确定每周的活动主题，进行莆仙特色校本课程资源的开发工作。按计划，每位教师选取一部分内容进行编写，之后教师相互交换审阅、修改，最终汇总成计划，提交学校审核。 2.对象确定

由于应试教育的存在，中高考毕业班学生面临升学压力，所以，除极个别项目允许毕业班个别有特长的学生参加外，校本课程只选择在非毕业班实施。 3.方式选择

校本课程开发者根据学校的师资力量、学生素质、教学现状和外部环境来选择确定校本课程教材的实施方式，主要采用了实践课、研究性学习、课外兴趣小组活动课等。 4.内容编排

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/cb3a.html