小学《品德与社会》四年级上册《天有不测风云》

新课标教科版小学《品德与社会》四年级上册《天有不测风云》教学设计

【教材分析】

《天有不测风云》是教科版《品德与社会》四年级上册第五单元“大自然发怒的时候”主题单元的第一主题。本活动主题由“天有不测风云”、“在这危急的时刻”和“灾害无情人有情” 三部分组成。“天有不测风云”，自然灾害时常可能发生，而自然灾害的发生往往有着突发性、不可抗拒性。为了预测、减少和防止自然灾害的发生，人们一直在向自然灾害挑战，努力和大自然和谐相处。但当灾害不可抗拒发生时，“在这危急的时刻”，我们就要学习在自然灾害面前自护、自救的方法，掌握避险求生的本领，在灾害中团结互助万众一心。一方有难，八方支援，要在灾后克服困难，重建家园，做到“灾害无情人有情”。三个活动主题环环相扣，紧密相连。 【设计理念】

本活动的设计坚持学生为本、以活动为主的原则，尊重学生的生活实际，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，使学生获得一定的内心体验，并形成符合社会规范的价值观。 【活动目标】

1．培养学生对自然事物的好奇心和认真细致的科学态度，渗透唯物主义自然观。 2．培养学生的搜集、分析、利用信息的能力。

3．使学生初步了解在我们身边会发生哪些自然灾害，这些灾害会给人们带来哪些危害，怎样与自然灾害作斗争。 【教学重点】

了解什么是自然灾害及常见的自然灾害的种类及自然灾害带来的危害。 【教学难点】

认识到自然灾害是人类难以避免的挑战。 【活动准备】

1．教师准备;课件

2．学生准备：搜集身边及我国经常发生自然灾害的相关资料及相关的减灾防灾措施。 【教学流程】

一、课前体验，初步感悟

1．布置学生调查了解有哪些自然灾害，其危害是什么？

2．通过各种途径了解我们的家乡有哪些常见的自然灾害？有哪些危害？人们是如何阻止自然灾害发生的？

3、搜集设计自然灾害的符号。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活

1、师：同学们，你们还记得前几天夜里刮的那场大风吗？看到了什么，听到了什么？和大家说一说吧。 2、生汇报交流。

【通过学生的回忆，把自己看到、想到和体会到的说出来，让学生对自然灾害及危害有初步的认识和感受。】

3、师：看来，大自然也有生气的时候，而且发起怒来，真是面目狰狞，让人害怕啊！自然灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走。正可谓是：天有不测风云。（板书）

【由学生身历的事情谈起，调动学生已有的生活经验，唤起了他们的情感体验，激发学生探究体验的兴趣。】 （二）合作学习，体验生活

活动一：走入新闻会客厅

1、师：课下同学们通过各种途径，你了解到有哪些自然灾害，在我们的身边发生过哪些自然灾害？你知道这些自然灾害会给人们带来哪些危害呢？ 下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。

2、生播报所收集的资料。（自然灾害的种类，我国常见的灾害，家乡发生的灾害） 【播报的过程中，可通过资料和图片的展示，让学生对自然灾害有进一步的认识。知道了家乡常见的自然灾害，了解了曾经发生在我国的重大自然灾害。并适当的对学生搜集、整理资料的方式、途径进行指导。】

3、师：同学们通过积极地动手动脑，通过各种途径搜集到了很多资料，非常棒！老师这里也给大家搜集了一些，让我们更直观的来感受一下自然灾害带给我们的危害吧。（师课件展示资料。地震：房屋倒塌，设施被毁，人员伤亡惨重。像汶川大地震就死伤失踪达40多万人，这是怎样的人间悲剧啊。水灾：房屋、田野、道路、牲畜被淹没，家具财产被

冲走，甚至会有人员伤亡。雪灾：无数的牲畜被饿死、冻死。旱灾：土地干裂，植物枯死。虫灾：一夜之间，所以的植物被蝗虫一扫而光。临沂地震、暴雨袭击下的罗庄、临沂旱灾资料）。

【不同种类自然灾害图片、资料、视频的展示，非常的形象直观，给予学生极大的震撼。】

4、师：同学们，我们了解了这么多的自然灾害及它们给我们人类带来的巨大危害后，你有什么感受呢？

【对于自然灾害，孩子们多多少少都有一些了解，但对于自然灾害的危害只停留在感性的认识上。通过交流，特别是老师的视频展示，尤其是展示了家乡的自然灾害的图片及资料后，让学生谈感受，这样学生对自然灾害的种类及危害就会有更深的认识，并会从中感受到自然灾害给人们带来的巨大痛苦。】

活动二： 为自然灾害画画像

1．师：刚才通过我们的交流，我们了解了这么多可怕的自然灾害，并且知道了他们会带来巨大的危害。为了更好的了解自然灾害的特征，下面我们给这些自然灾害画画像吧！看谁设计的最好。

【立足于学生的生活和经验，让学生自己去发现、了解自然灾害的一些知识。】 2．教师示范图例。教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。教师给图编一首顺口溜：太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼。

【简单形象的图案既刻画出了各种自然灾害的特征，又符合了小学生年龄特点。】 3．学生准备，教师巡视指导。

4．小组内评选，评出最佳的一幅进行展示。

【让学生动手设计自然灾害的图标，是让学生在有趣的活动中，进一步提高对自然灾害危害的认识。通过学生的自主活动，获得一定的内心体验，为接下来的教学做铺垫。】 活动三：感悟深化，提升认识 活动一：减灾防灾好办法

1、师：通过我们的设计展示，同学们对自然灾害及它的危害有了更深的了解，知道了自然灾害是人类难以避免的挑战，谈谈你的体会吧。

【让学生意识到:自然灾害时常可能发生，而自然灾害的发生往往有着突发性和不可抗拒性。】

2、师总结：同学们，我们知道自然灾害会给人们带来那么大的危害，但是我们决不能向自然灾害低头，要努力地战胜它。

3．面对自然灾害，家乡的人们都采取了哪些减灾防灾措施？你们知道哪些战胜自然灾害的办法呢？同学们将你课下搜集的资料和大家展示一下吧。

【帮助学生明白遵循自然规律、爱护大自然的道理，要勇于战胜自然灾害，就要和大自然和谐相处。】

5、教师课件展示一些与自然灾害作斗争的方法。(先进的地震传感器帮助人们越来越准确的预测地震的发生，将损失大大的降低；有了防洪工程，人们的防洪能力增强；人工降雨能缓解干旱；建立防护林能防风固沙，减少沙尘暴等自然灾害的发生。卫星、雷达等先进的设备、设施能准确 地预告台风、暴风雨等自然灾害，避免不必要的损失。)

6、看到人类与自然灾害之间的斗争，你有何感受？

【让学生体会到：面对自然灾害，人们从未停止过与之的斗争，人们一直在努力，随着人类对自然的认识进一步加深，人们与大自然的相处将越来越和谐。】 （三）深化感悟，引导生活 活动一：点子工作室

1、谈话：我们生活的这个地区，有可能发生的自然灾害是风灾、水灾、或地震，如果你遇到了某一种灾害，怎样做才能避免或减少伤害呢？大家想一想、我们可以为减灾防灾做那些力所能及的事情呢？为了发挥我们这些“小诸葛”的作用，咱们成立一个“点子工作室”，为家乡的减灾防灾献献计吧！

“减灾防灾”点子卡 第 小组 自然灾害名称 减灾防灾金点子： （具体操作） 2、展示“点子”卡，小组汇报。

成 员：

【本活动立足于学生的生活，让学生在交流中认识到：防灾减灾有些是我们力所能及的事，像植树造林、宣传防灾减灾的知识等等。引导学生要从自身做起，从现在做起。】 三、课后践行，内化感悟 活动一：自然灾害剪报展

1、师总结：自然灾害虽然可怕，但是我们要敢于战胜自然灾害，和大自然和谐相处。 2、师:课下将搜集的有关自然灾害的文字、图片资料整理好、设计好，各小组办一期剪报。可以分的主题是：你知道的自然灾害、我国发生的重大自然灾害、家乡有过哪些自然灾害等等。我们将评出最佳内容奖、最佳设计奖、最佳效果奖。 【以剪报展的形式，让学生达到成果共享。深化认识、指导行为。】

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