情况汇报-小草坝乡中英西南基础教育项目

小草坝乡实施中英西南基础教育项目

情况汇报

(2011年3月15日)

尊敬的各位领导、各位专家，同志们!

大家好！

欢迎你们莅临我乡检查指导工作，在此，我谨代表小草坝乡两万多各族人民向你们表示热烈欢迎和诚挚的谢意！

小草坝乡辖6个村117个村民小组，国土面积218.33平方公里，有农户7281户，人口25288人，有耕地27054亩，有林地13.2万亩。基本乡情主要有四个方面的特点：一是区位特殊。地处彝良东北部，位于东经103°51′～104 °45′，北纬27°16′～27°51′之间，东与龙海乡接壤，南与荞山乡交界，西靠龙安乡，北与彝良县两河乡、盐津县庙坝乡毗邻。交通便利，处于彝牛公路线中段，距县城33.5公里，距昭通市105公里，距昆明400公里；二是气候独特。属中亚热带高原湿润季风气候，具有四季分明，夏季凉爽的特征，最低海拨905米，最高海拨2226米，年平均日照145天，无霜期245天，最高气温30.6摄氏度，最低气温-10摄氏度，是一个集二半山区、高寒山区为一体的农业乡；三是生物资源富集。有山牛、云豹、黑熊、锦鸡等90余种野生动物，有国家二级保护植物珙桐、筇竹、红豆杉、

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三七、朱苓等近三十种珍稀植物，煤、铁、铜等矿产资源丰富。盛产世界闻名的小草坝天麻，素有“天麻之乡”、“世界天麻原产地”的美誉，天麻、竹笋、白芸豆被称为“小草坝农特三宝”。有林地面积13.2万亩，森林覆盖率为60.55%，是世界天麻原产地保护区，优质方竹生产基地。四是旅游资源丰富。小草坝是省级自然保护区，有景区面积163平方公里，有景点600余处，集山、水、林、瀑、溶洞、古树、奇花异草为一体，有张家界山体之雄奇和九寨沟水体之柔美与婉约之称，有险、峻、奇、秀、幽之美誉，是全省60个旅游小城镇建设之一。

近年来，乡党委、政府始终突出教育优先发展地位，牢固树立“兴教育、促发展”的理念，努力推动教育事业发展。在巩固“普六”及扫盲成果的基础上，不断加大教育投入，努力改善办学条件，着力提高教学质量，深入推进中英西南基础教育项目的实施，教育事业得到了快速发展，全乡基本实现了普及九年义务教育的目标。下面，我就小草坝乡中英西南基础教育项目实施情况简要汇报如下：

一、教育基本情况

全乡共有中学一所，学校占地面积为21744平方米，校舍建筑面积7065平方米，生均6.6平方米；小学13所，其中：完全小学7所，初级小学6所，校舍建筑面积13402平方米，生均4.6平方米。2000年实现“普六”目标，2005年基本扫除青

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壮年文盲，2008年实现基本普及九年义务教育，2010年“两基”通过国家检查验收。

二、主要做法及成效

自2006年11月中英西南基础教育项目启动以来，我乡始终围绕“五个产出”，以改善办学条件、健全管理制度、提高办学水平为目标，坚持专家队伍带头实践，广大教师全员参与，深入推进项目的实施，在全乡产生了积极影响，深受广大群众的好评。

（一）积极开展学生资助工作，更好的惠及弱势儿童，为处境不利的儿童提供更多的入学和完成学业的机会

严格按照《中英西南基础教育项目寄宿生生活补助管理办法（试行）》的要求，与国家“两免一补”政策相结合，认真开展学生资助工作。实行量化打分，由高到低排序遴选，并对初选受助学生进行公示，接受社会监督，使该受资助的学生得到资助。每学期每人发放学生伙食补助金100元，给予每人50元用于改善学校住宿条件，50元用于学生采购学习和生活用品。截止目前，全乡共资助学生1071人，发放资助资金10.71万元。同时，进一步建立完善寄宿生食堂、宿舍等常规管理制度，规范建立了物品采购、管理和领取使用制度，对800元以上的物品采购要求学校纳入固定资产统一管理。通过开展学生资助，更好的惠及了弱势儿童，为处境不利的儿童提供了更多的入学和完成学业的机会，使全乡入学率和巩固率稳步提高，降低了辍学率。中学入学

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率从2009年的96.36%上升到2010年的96.82%，小学入学率同比上升到99.18%。

（二）深入推进参与式教学，促进教学方式转变，让“课堂活起来，学生动起来”

坚持培训者带头实践，教师全员参与。按照要求制定了《参与式教学的实施方案》、《参与式教学考核管理制度》、《四元设计表》等，要求教师要按要求设计自己所教学课的教学方略，使参与式教学深入学校、深入课堂，达到“课堂活起来，学生动起来”的要求。积极开展以参与式教学为核心的教研活动,促使教师角色不断发生变化，“以学生为中心”的课堂教学在显现,教师撰写相关论文、案例50余篇。充分利用项目配发的教材、参与式课堂教学竞赛光盘等资源，不断改进课堂教学方法。全乡组织教师开展项目各类培训1176人次，约占全乡教师总数的40%，促使大部分教师接受了参与式教学的新理念、改进了教学方法，提高了学生学习的兴趣和积极性。

（三）完善制定学校发展计划，注重人员和机构能力建设，着力改善办学条件和提高办学质量

成立了中、小学《学校发展管理委员会》，负责研究制定学校发展计划。各学校在通过召开师生大会、社区大会、妇女大会等广泛征求社会各界意见和建议的基础上，制定了《2008年至2009年、2009至2011年学校发展计划文本》。积极开展对中

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小学校长和女教师培训、校长领导力建设模块一、模块二培训。全乡共培养出县级专家3人，校级专家4人，培养提拔女校长5名。搭建了学校和社区干部群众以及学生家长的互动平台，进一步增强了群众和学校的联系与沟通，促进学校向开放式办学，参与式办学转向，提升了学校民主化、科学化、精细化的管理水平。

（四）着力开展教育管理信息系统建设，全面提高学校管理信息化、规范化水平

按照国家和省、市项目办对教育管理信息系统分步实施的要求，切实开展EMIS教育管理系统建设。在系统建设中,我们要求广大教师要从严、从实全面收集各类教育信息，保证各类信息的真实性和准确性。通过邀请专家现场指导，对管理员进行培训等方式，努力提高系统建设质量。目前，中、小学已全面完成了管理系统的建立，并制定了《教育管理信息系统（EMIS系统）应用管理维护制度》，要求系统管理员要定期维护，适时更新，确保系统正常运行和数据最新，切实真实反映出当前学校基本情况。系统的建立，为学校管理者开展学生资助工作，制定学校发展计划提供了科学的依据，成为了教师、学生的成长的记录袋，教师与学生的评价体系，校长、班主任管理学校、管理学生的帮手。

（五）重视义务教育公平，推进教育均衡发展

一是树立教育公平理念。积极组织教师参加教育公平培训，

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