附加题训练16（课堂版）

2014届高淳高级中学附加题训练16（兼答卷） 一、阅读材料,完成19～21题。(10分)

19．用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)

寄吴中曲论良是。“唱曲当知，作曲不尽当知”，此语大可轩渠。凡文以意、趣、神、色为主，四者到时，或有丽词俊音可用，尔时能一一顾九宫四声否？如必按字摸声/即有窒滞迸拽之苦/恐不能成句矣/弟虽郡

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住/一岁不再谒有司/异地同心/惟与儿辈时作磻溪之想 （选自汤显祖《答吕姜山》） 20．汤显祖的《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》并称为“临川四梦（或“玉茗堂四梦”） ”。《牡丹亭》塑造了杜丽娘（填姓名）这一反抗封建礼教，为爱出生入死的不朽艺术形象。(2分) 21．用原文的词句概括这段文字的主旨，不超过12字。(2分)

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文以意、趣、神、色为主

二、名著阅读题（15分） 22． 不正确的两项是（．．．A E）

A．《红楼梦》中，黛

玉见风吹残红飘落满地，不禁勾起身世飘零的孤独伤感，遂惜花而葬。这反映了黛玉因对宝玉一往情深而不为宝玉理解的苦恼。

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下列有关名著的说明，

B．《头发的故事》中

C．的N先生在纪念双十节时大发感慨：“他们忘却了纪念，纪念也忘却了他们!”这表达了鲁迅先生对辛亥革命的深刻反思。

中，葛朗台家庭内的专制、家庭外银行家和公证人之间的明争暗斗、欧也妮的倾心相爱

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《欧也妮·葛朗台》

D．E．和查理背信弃义，三条线索相互交织。

对家族的婚姻安排，在反对无效后逃婚，最后迫使高老太爷在临死前作出让步。这说明他讲究反抗策略，更重视行动后的效果。

人看到星鲨时，像“一个人感到钉

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《家》中的觉民面

《老人与海》中老

子穿过他的双手钉进木头里而不由自主发出的喊叫声”，极富象征意味，暗示其具有基督精神。

（A．黛玉葬花并非因对宝

玉一往情深；E．暗示基督精神的死亡，表达了对现实的悲观情绪）

23．简答题（10分） （1）下面五句话是老舍《茶馆》中的人物台词，请依次

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写出这些台词相对应的人物。（5分） ①告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！

②嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！ ③卖青菜哪！铁杆庄稼没有啦，还不卖膀子力气吗？ ④大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两大强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？

⑤改良，我老没忘了改良，总不肯落在人家后头。

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①庞太监②秦仲义③常四爷④唐铁嘴⑤王利发

（2）下面这段话反映出茶

馆老板王利发是个怎样的人？（5分） 改良，我老没忘改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包

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袱。我可没有作过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上，娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝

窝头，谁出的主意？ （选自老舍《茶馆》） 他不肯落后，不断挣扎；善良本分，生活无奈；对不公正的社会充满疑虑，满怀悲愤却又无力反抗。 三、材料分析鉴赏题（15分）

阅读下面的材料，完成

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24～26题。

意象是“意”与“象”的统一。意象派诗人庞德对意象的表述是：“一个意象是瞬息间呈现出来的一个理智和情感的复合体。”在传统文艺作品中，意与象是同一作品中两个不同的内容层面，“象”指作品中直观的外在形象，“意”指作品包含的意蕴，“象”是“意”的特质载体，是“意”得以显现、能够被接受者感知的审美中介。两者密不可分，在作品中化合为同一个复

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