新标准英语小学五年级第五册第四、五模块教案

Module 4 Possession Unit 1 It?s mine.

一、教材分析：

本课教学内容为第五册第四模块第一单元，主要是说明物品所属关系。

二、学生情况分析

通过上一节课学习，对字母o; or,a; oo; oo, ou 在单词中常见的发音掌握较好，学生积极性较高，有利于开展本课教学。

三、教学目标 知识与技能目标：

掌握It?s mine (yours , his, hers, Lingling?s) 语言目标：在英语交流中，准确表达物品所属关系。 情感目标：培养学生学习兴趣。 四、教学重难点 教学重点：

It?s mine (yours , his, hers, Lingling?s) 教学难点：

根据物品特征猜测物品所属，准确表达物品所属关系： 在发现他人丢失物品后分析失主是谁，设计“失物招领”的游戏。

五、教具准备

课文磁带、录音机、图片 六、教学过程 １. 热身复习

课前安排两名学生在教师刚进教室时为争夺而争吵。 A:It?s mine.

B:It isn?t yours. It?s mine!

教师在这时可以渗透一下本课的语言。 Don?t argue! What ?s the matter? It?s got her name on the book. 教师给指令，学生做动作。 ２. 任务呈现与课文导入

教师展示一些铅笔、书包、外套等物品说I?ve got something from Lost—Found Room Maybe something here is yours. If something is yours, what can you say to get it back?

３.课文教学 （１）学习新词

教师把一块布浸湿，用手摸一摸，然后说It?s wet. 一组学生传湿布，用手摸后也说It?s wet.

在黑板上画四个头像，一男，一女，一幅像老师自己，一幅像班里一名学生。在头像上方各画一个苹果。一边说This apple is mine. This apple is his. This apple is yours.一边把his ,hers, yours, mine写在头像下面。

（２）SB活动１

学生带着问题听活动１的录音，然后回答这四个问题。 1. What colour is Sam?s T-shirt? 2. What colour is Amy?s T-shirt? 3. What colour is Lingling?s T-shirt?

4. Where are Sam?s T-shirt and Amy?s T-shirt? And why? 出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生用It?s Lingling?s. It?s his. It?s hers.来猜测。

出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生一起归纳，然后领学生读mine，yours, his, hers。放第二遍录音。说明当听到mine，yours, his, hers，Lingling?s中的任何一个单词时，他们必须举手。教师评比哪一组最快。放第三遍录音，每句话后暂停。学生打开课本跟读。把全班学生分成四组，分角色朗读。放第四遍录音。学生合上课本听，重复刚才读的角色的话，并加上相应的动作。

４.任务完成 全班完成SB练习３

准备练习中四幅图的大图片，背面分别相应地写上Lingling?s skirt, Amy?s skirt, Sam?s trousers. Ms Smart?s sweater。出示这几幅图的一角，学生看部分猜整体。

七、课堂小结

由学生对本课所学的单词和句型进行小结

八、课后作业

三人一组创作表演剧：在发现他人丢失物品后分析失主是谁，在下节课上表演。

九、板书设计：

Module 4 This is my nose. This is your book. This is his shirt.

十、教学反思

Unit 1 This is mine. This is yours. This is his.

Module 4 一、教材分析：

本课教学内容为第五册第四模块第二单元，主要是说明物品所属关系。

二、学生情况分析

通过上一节课学习，学生对物品的所属关系表达较为准确，有利于开展本课教学。

三、教学目标 知识与技能目标：

It?s mine(yours, his, hers, Lingling?s) This bag is hers. This coat is Jimmy?s.

了解a ;I; oy, oi. Ou, ow, o, oa 在单词中常见的读音。 语言目标：在英语交流中，准确表达物品所属关系。 情感目标：培养学生学习兴趣。 四、教学重难点 教学重点：

It?s mine(yours, his, hers, Lingling?s) This bag is hers. This coat is Jimmy?s.

了解a ;I; oy, oi. Ou, ow, o, oa 在单词中常见的读音。 教学难点：

根据物品特征猜测物品所属，参加“失物招领”的游戏。

Unit 2 This bag is hers.

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