【西师大版】2018-2019年度一年级数学上教案：第4单元-11~20各数的认识-第1课时 认识11~20各数(1)

第四单元11~20各数的认识

第1课时认识11~20各数（1）

教材第57~59

1.能认、读、写11～20

2.认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”“个位”，明白11～20

3.会用11～20

4.通过直观操作和观察，体会数在生活中的应用，感受数学就在身边。

重点：能认、读、写11～20各数，知道11～19是由1个十和几个一组成的，20是由2

难点：认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”和“个位”。

师：同学们，老师在你们的桌子上面为你们准备了一份礼物(装有9根小棒的信封)，

师：打开看一看里面是什么。(小棒)

师：那我们玩一玩猜数字的游戏，好吗?

1.

学生随意猜数：5，7，9，15

师：同学们猜对了吗?

学生打开信封，边摆边数：1，2，3……9，有9根。(多媒体出示9根小棒)

师：如果我再添几根，大家来看一看现在有几根?(多媒体动画加几根小棒)

学生数出有13

师：刚才我们知道有13根小棒，你是怎样知道的?

师：每次都要这样数一数，是不是感觉很麻烦?当小棒摆出来时，怎样让别人一看就知道有十几根呢?你有什么办法吗?

师：谁愿意将自己的好方法介绍给其他同学听?

2根2根地数，3根3根地数，5根5根地数，把10根小棒捆成1捆……

师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多种数小棒的方法。你们比较一下哪种数法更好，一看就知道有十几根小棒。（把10根小棒捆成1

师：为什么把10根小棒捆成1捆就能很容易地看出有十几根小棒呢？

生：不管是2根2根地数，还是3根3

师：对，1捆就是1个十（板书：1个十)，再数数旁边有几个一(板书：几个一)，合起来就是十几了。比如1个十和1

教师指导学生说一说11～19

2.

师：请同学们拿出计数器，看一看这些数如何在计数器上表示出来。

教师出示1捆加5

师：谁能用刚才那样的话来说说?

生：1个十和5个一合起来就是15

师：如何在计数器上表示?

生：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。在个位上拨5个珠，在十位上拨1个珠。

教师又出示1捆加7根小俸，学生说1个十和7个—合起来是17。

师：请同学们在计数器上拨一拨。在个位上拨7个珠，在十位上拨1个珠。十位上拨1个珠说明了什么?个位上拨的7个珠表示什么?

师小结：十位上的1表示1个十。个位上有几个珠子就表示几个一。

师：怎样摆才能让别人一眼就可以看出是20呢?

生：两捆。1捆是1个十，2捆是2

师：真聪明，2个十就是20。(板书：2个十就是20)

3.

学生读一读，先描红，然后在练习本上写一写11～20

师：今天同学们学习了11～20各数，你们能在图上找出这些数吗?(课件播放单元主题图)

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