浅谈东胜区伊克昭中学篮球教学中学生学习兴趣的引导doc

浅谈东胜区伊克昭中学篮球教学中学生学习兴趣的引导

摘 要： 篮球运动是一项能促进学生身心发展的运动。提高学生篮球兴趣，有利于体育

目标的实现，为终身体育打下良好的基础。本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计等方法，对东胜区伊克昭中学篮球教学中学生的学习兴趣进行了调查，结果显示，东胜区伊克昭中学中学生对篮球课兴趣不高的现象普遍存在，针对目前存在的问题，提出切实可行的对策和参考建议，旨在提高学生的篮球兴趣；培养学生从事体育运动的意识、习惯和能力；为终身体育奠定良好的基础。

关键词：东胜区伊克昭中学 篮球 学习兴趣

1问题的提出

篮球运动是一项在我国和世界开展得比较普遍的体育运动项目之一，深受各阶层的人们特别是青少年的喜爱。篮球教学是中学体育课程的重要内容，是中学体育教学的重要组成部分，长期以来篮球教学始终在中学体育教学中具有重要的地位。篮球教学能够有效的提高学生的体质，合理的调整学生的心理，缓解学生的学习疲劳，促进学生健康成长。同时篮球教学对丰富学生课余生活，完善中学体育课程体系，促进中学教育的科学化、完整化、体系化意义重大。篮球作为一项锻炼价值大的体育项目，理应得到中学生的高度重视，但在东胜区伊克昭中学中学生对篮球课兴趣不高的现象普遍存在，如何提高中学生对篮球课的兴趣是目前东胜区伊克昭中学急待解决的问题。

本文以东胜区伊克昭中学学生对篮球课的兴趣为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、数据统计等方法，通过对东胜区伊克昭中学学生对篮球课的兴趣的调查，分析东胜区伊克昭中学学生对篮球课兴趣不高的原因，提出相应的对策和参考建议，旨在提高学生对篮球课的兴趣；培养学生从事体育运动的意识、习惯和能力；为终身体育奠定良好的基础。

2研究对象和研究方法

2.1研究对象

本文以东胜区伊克昭中学学生对篮球课的兴趣为研究对象。调查的对象为东胜区伊克昭中学的学生和进行体育教学的老师。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

根据本文的研究需要，通过查阅陕西师范大学中文体育期刊目录和计算机检索，查阅了与本课题有关的文献资料、书籍，从中吸取有益的信息，为本论文的撰写提供一定的理论依据和参考。 2.2.2问卷调查法

本文的调查对象为东胜区伊克昭中学的学生和老师。根据本文的需要，采取随机抽样的方法，向东胜区伊克昭中学的学生发放问卷95份，回收有效问卷90份，回收率为94.73%。

其中男生45份，女生45份以了解学生对篮球课的兴趣。 2.2.3访谈法

根据本文的研究任务，对东胜区伊克昭中学从事体育教学的老师进行访问，了解目前东胜区伊克昭中学篮球课的教学方法、教学模式；对东胜区教育局和财政局的相关负责人进行专家访谈，了解东胜区伊克昭中学篮球场地器材和体育经费情况。 2.2.4数据统计法

根据对调查所得到的有效数据，按体育统计学和社会科学调查统计方法的原 理与基本方法，采用EXCEL 统计软件进行百分比的处理。

3研究结果与分析

3．1东胜区伊克昭中学篮球教学中学生学习兴趣现状的调查

3.1.1东胜区伊克昭中学学生对篮球运动和篮球课的兴趣调查

表一 东胜区伊克昭中学学生对篮球运动和篮球课的喜欢情况分析表

非常不喜欢 不喜欢 比较喜欢 非常喜欢 篮球运动(%) 6.67 14.44 58.89 21.12 篮球课(%) 25.56 52.23 14.44 7.78

所谓兴趣，是指一个人力求认识、探究某种事物的心理倾向。兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。运动兴趣对学生的体育学习和体育活动特别重要。调查显示，东胜区伊克昭中学的学生对篮球运动的喜欢程度较高，比较喜欢和非常喜欢的比例占到总调查人数的58.89%和21.12%，合计为80.01%；但是对于篮球课的喜欢程度却很低，非常不喜欢和不喜欢的比较交到，分别为25.56%和52.23%。说明，东胜区伊克昭中学的学生比较喜欢篮球运动，但是却不喜欢篮球课。针对这种情况，我们应该分析学生不喜欢篮球的原因是什么，如何调整课程结构、课程内容、教学方法、教学模式以此来吸引学生对篮球课的兴趣。

3.1.2东胜区伊克昭中学学生学习篮球的目的调查情况

表二 东胜区伊克昭中学学生学习篮球的目的分析表

性别 锻炼身体 学习技能 体育达标 交往交际 舒缓情绪 显示自我 男（%） 82.22 68.89 26.67 75.56 51.11 76.66 女（%） 17.78 46.67 64.44 31.11 60.00 24.78

篮球教学是结合跑、跳、投于一身的集体性对抗项目，经常从事篮球运动可以有效地促进身体素质的全面发展，有利于心肺功能的改善与提高。通过学习与运动实践，体验勇敢、顽强、竞争、拼搏的进取精神，培养良好的团队作风。本研究从男女学习篮球的目的出发，研究东胜区伊克昭中学学生篮球的目的的现状。

调查发现，东胜区伊克昭中学男女生学习篮球的目的在锻炼身体、体育达标、交往交际和自我显示等方面存在较大差异。而在学习技能和舒缓情绪方面，男女学生认识大致一致，

说明篮球运动在这两方面的作用得到学生的普遍公认。但是在运动预定目标上仍然存在较大的分歧，女生在体育达标方面明显高于男生，而男生在交往交际与自我显示方面则明显高于女生，说明女生在体育达标方面存在

较大的期望，但是篮球的高对抗性、强激烈性与她们既定的愿望不相符，因此就 造成了在篮球课上敷衍老师，课下不认真练习的状况。男生在交往交际这一方面 的目的的分布比例上高出女生许多，展示了男生在校园社会交往上的主动性，男 生希望通过篮球认识更多的老师、同学，扩大自己的交际圈，把篮球锻炼当成自 己校园生活中的重要组成部分。男生在自我显示方面希望得到更多的人认可，希 望通过篮球运动可以展现自己的优秀身体素质，灵活的场上应变能力，以及在场 上与他人融洽的配合合作关系。因此在男女生的教学上，应该遵循男女生的差异， 认真规划男女生的授课模式，按照男生与女生各自的动机差异编排上课内容与授 课形式，才能从真正意义上体现出以学生为本，按照学生自主意愿出发进行的人 性化教学。

3.1.3东胜区伊克昭中学学生学习篮球的态度调查情况

表三 东胜区伊克昭中学学生对篮球课的态度调查分析表（%）

完全不符合 不符合 基本符合 完全符合 说不清 篮球课中的基本 7.78 35.56 47.78 5.56 3.33 动作符合需要 教学内容是否 12.22 37.78 41.11 6.67 2.22 符合需要

老师教学方法 27.78 40.00 21.11 6.67 4.44 是否合适

老师教学手段 31.11 45.56 14.44 4.44 3.33 是否单一

从表三可见，东胜区伊克昭中学对于篮球课存在满意度不高的现象，特别是在教学方法、教学手段这三方面尤为突出。教育家达尼洛夫曾指出“教学过程的动力，就是教学过程提出的学习与实践任务同学生现有的知识、技术、技能和智力、体力发展水平之间的矛盾。”如何认识其中的对立统一关系就需要了解目前学生在现阶段所处的状态，在此基础上再加以促进改善。所以，针对这种情况，东胜区伊克昭中学应重视教师在篮球课教学过程中的教学方法和教学手段的多样化，以吸引学生对篮球课的兴趣，提高东胜区伊克昭中学篮球运动的发展。

3.2东胜区伊克昭中学篮球课程教学现状的调查分析

3.2.1篮球课教学内容与教学时数情况

体育教学内容影响着体育教学目标和培养人才质量的高低。目前，东胜区伊克昭中学对篮球课程内容的安排比较随意，而且不规范的体育在篮球可重也经常出现。大致有：篮球技术、战术、篮球规则等，并且课上组织的比赛较少、对场地与器材、篮球运动中的规范和礼

仪讲解较少。

通过对进行篮球教学的体育教师的访谈，了解到东胜区伊克昭中学篮球课的教学时数15 学时与 32 学时左右，这表明实施在新课程改革的标准实施后，户县大王初级中学根据实际情况对课时作了一定的修改。在整个初中学段里篮球课时的分配上，有31.2％的体育教师自行分配，68.8％的体育教师在初中阶段进行平均分配。 3.2.2篮球课教学方法与手段

表四 东胜区伊克昭中学篮球教学中教师采用的教学方法与手段统计表

方法 常规篮球教学 篮球游戏 篮球教学比赛 多媒体教学 篮球教材化 （%） 100 40 30 30 35

教学方法与教学手段本就是很不容易分辨的两个因素，教学方法是在教学过程中，教师和学生为达成教学目标而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。而体育教学手段是指在体育教学过程中，体育教师和学生为达成体育教学目标而相互传递信息的工具、媒体或设备。通过访谈发现东胜区伊克昭中学体育教师在篮球课中所使用的教学方法主要有讲解法、示范法、练习法，较为枯燥和单一，而比赛法、游戏法等较少被用到，使整个课堂缺少生气，不够活跃，所以，笔者提倡应多采用比赛法、游戏法，提高学生对篮球课的兴趣。表四显示，常规的篮球教学手段运用较为普遍，例如，讲解示范、练习等，而对于篮球的教学比赛、篮球游戏、多媒体教学等手段运用较少，所以，应提倡教师多采用这些教学手段，丰富课堂内容，增强学生对篮球课的兴趣。

3.3东胜区伊克昭中学篮球场地与器材的调查情况

根据实地走访东胜区伊克昭中学发现，该校有一个室内篮球馆。共有5块室外篮球场地，且没有篮架。加之东胜区伊克昭中学的学生数量较多，所以，不能满足体育课的教学训练和课余篮球活动的需要。建议有关单位和学校领导重视增加对篮球场地的投入和改造，以适应篮球教学和课余篮球活动的需要。

另外，在访问进行篮球教学的体育老师时发现，篮球教学器材比篮球场地更短缺。同样不能满足教学和课余体育锻炼的需要。需大力投入。

4结论与建议

4.1结论

东胜区伊克昭中学学生对篮球课的兴趣普遍不高，主要原因有：学生学习篮球运动的目的不够全面；教师教学方法与教学手段比较单一；学校的场地器材严重不足等等。这些正是制约东胜区伊克昭中学学生对篮球课的兴趣的主要因素。要在篮球教学中对学生学习兴趣进行引导，首先应解决这几方面的不足和缺陷，才能增强学生对篮球课的兴趣，促进东胜区伊克昭中学篮球运动的发展。

4.2 建议

（1）明确篮球课的学习目标，提高学生学习的自觉性

篮球教学是一个难掌握难控制的课堂教学环境，要使学生自觉自愿的学习，进行学习目

的的教育，使学生明确学习的意义，以增强学生的学习责任感，这是确立和提高学习兴趣的必要条件。因此，教师在讲授新课程之前，要让学生认识

到学习的目的、任务、要求、在实践中的应用价值以及在知识体系中的地位。学习目标具体、明确，就能引起学习的积极性，同时激发学生的求知欲望。另外，学生进行篮球学习的目的应更加全面，教师应加以指导。

（2）丰富教学内容、教学方法及教学手段，激发学生的学习兴趣

教师应选择新颖的教学内容，可以引起学生对新事物的积极探究反应。教学方法是可多采用运动竞赛法、游戏法、多媒体教学法等新鲜和有趣的教学方法，吸进学生对篮球课的兴趣，此外，可以通过观看视频或者有条件的带领学生去现场观看比赛，让他们感受现场氛围，激发学生对篮球运动的兴趣。

（3）增加场地器材的投入，为篮球教学和课余篮球运动提供保障

场地器材严重不足是制约学生对篮球课兴趣的一个重要因素，应加大对场地、器材的投入，改善场地条件，使学生的兴趣爱好得到更好的满足。客观上为篮球教学和课余篮球运动提供保障。

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