小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案 - 图文
更新时间:2024-01-08 04:17:02 阅读量: 教育文库 文档下载
1、数数
同学们,你上学以前,爸爸妈妈一定教你数过数,如:数数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。我们在数物体个数是,下面就让我们一起来数数吧!
经典例题 数数,下面的物体各有多少个?
( ) ( ) ( ) ( ) 解答思路 数物体时,同学们们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,可以边数边作记号,数到最后一个物体所对应的个数,就是结果。
( 1 ) ( 3 ) ( 8 ) ( 6 ) 画龙点睛 通过刚才的数数我们发现,在数物体个数是,要从1开始数,1,2,3,4,5,6,7,8….每个物体都要数到,最后一个物体对对应的数,就是数物体的结果。在数数时,千万别重复数,也不能漏数。 举一反三 1、看图写数
☆☆☆☆ ☆☆☆☆
( )颗星 ( )个手指头 ( )朵花 2、画出鱼缸里缺少的鱼。
3 7 5
融会贯通
3、看数字接着继续画。
9 △△△___________________ 4 ☆☆☆__________________ 8 □□□□□_______________
2、数的排列
同学们,你一定知道:1,2,3,4,5和 5,4,3,2,1的排列方法是不一样的。1,2,3,4,5是按从小到大的方式排列的,而5,4,3,2,1则相反,是从大到小排列的。数字的排列方式不同会引起不一样的结果,让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。
经典例题 观察下面每行数字,找找它们排列的规律
(1)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. (2)1,3,5,7,9,11,13,15,17,19. (3)2,4,6,8,10,12,14,16,18,20. (4)1,4,7,10,13,16,19,22,25. (5)5,10,15,20,25,30,35,40,45.
解答思路 在解题时,我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大
小变化,再想一想它们的排列规律是什么。
画龙点睛 通过以上的学习,你可以发现了,同样的数字,在很多时候
都有不同的排列方式。排列的方式不同,在不同的情况下,结果也不同。我们要根据不同题目的标准和要求来判断。要注意的是,在同一道题目中,标准应该是不变的。
举一反三
1、每张卡片中都有规律地排着一行数,请你把左右两边规律相同的卡片用线连起来。
2、从1开始,每隔六个数写出一个自然数,共写出十个数来。
3、有四盏灯笼,每盏灯笼上都写着四行数字,其中有一行数字的排列规律与其他三行不同,你能找出来吗?
融会贯通
4、下面各组数中,交换哪两个数字的位置,数的排列顺序就正确了? (1)1、2、5、4、3 (2)29、28、27、25、26 (3)64、67、66、65、68
3、比多比少
同学们,给你几行图或几个数,你能比较出它们谁多一些,谁少一些,谁比谁躲,谁比谁少吗?接下来,咱们就来试试吧! 经典例题 说说有几颗☆,几个△,比一比,哪个多?哪个少? ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
△ △ △ △ △
解答思路 比较多少时,把一颗☆对着一个△,一一对应,比下来,没有多余的☆,也没有多余的△,说明☆和△同样多。
画龙点睛 在比较物体数量多少时,同学们们要仔细观察,认真比较,把要比较的物体一个对着一个比,谁有多出来的部分,就是谁多一些;如果没有多出来的部分,就说明她们同样多。
举一反三
1、 把图中上、下同样多的物品用线连起来。
2、 数数各图形的个数,在下面的方框中画点表示。 ☆☆☆☆ △△△ ☆☆☆☆ △△△ 3、 画○与△同样多 画□比☆多1个
△ △△△△ ☆☆☆☆☆ ____________ ________________ 融会贯通
比5大,比9小的数有___________________。
4、 移多补少
相信同学们们都喜欢搭积木吧,有很多数学知识都是在游戏中学到的。同学们都有一双灵巧的手,通过摆一摆,分一分,移一移等,可以让我们在玩中学到有趣的数学知识。一起来试一试吧!
经典例题 看一看,哪一行的皮球多?怎样移能使两行的皮球个数同样多?
○○○○○○○
9、比轻重
小丁和小名一起来到学校卫生室称体重,小丁是36公斤,小名是34公斤。你知道他们两个谁更重一些呢?大家一定都会说小丁更重一些。在生活中,相信你也一定碰到过这样的问题。下面我们就一起来比轻重
经典例题 爸爸买来四种水果,放在天平上称,情况如下。仔细比一比,哪
种水果最轻?哪种水果
解答思路 用天平比较水果的重量,哪边低表示这边水果就重,哪边高表示这
边水果就轻。从图A知道梨比桃重;从图B知道苹果也比桃重;从这两个图得出梨和苹果都比桃重;从图C知道香蕉和苹果一样重;从图D知道梨比香蕉重;从这两个图得出梨比苹果重。所以四种水果中,梨最重,桃最轻。
画龙点睛 在比较轻重的时候,有时候我们可以直接比较出物体之间的
轻重关系,有的时候需要借助别的物体来进行比较。如:根据下图你能比较出被子和圆盒哪个更重?
从图中可以知道,杯子的重量相当于4个小木块的重量,而圆盒的重量相当于6个小木块的重量。所以,圆盒比杯子重。
如果是比较几个物体之间的轻重关系,那么我们可以从其中一个条件入手,
比较出它们的轻重关系,再逐一与其它条件相比,最后按照轻重关系排列出来。
举一反三
1、看图观察,在最重的物体下面打“√”,在最轻的物体下面打“○”。
2、看图观察,在最重的物体旁边打“√”,在最轻的物体旁边打“○”。
3、下面这些水果,哪种最重?哪种最轻?
融会贯通
4、仔细观察下图,在□里填上适当的数。
10、比长短
如果你手中有3支不一样长短的铅笔,要你比较出它们之间的长短关系,你会怎么做呢?如果你从家到学校有两条不一样长短的路可以走,你会选择走哪条路呢?在生活中,经常会遇到这样的问题。要解决这些问题,需要我们同学们掌握比长短的方法。
经典例题 小猴去拿桃子,走哪条路线最短?哪条最长?
解答思路 在这样的方格纸中比较三条线的长短,我们可以用数格子边
的方法判断。占格子边多的线比较长;相反,占格子边少的线就比较短。第一条线占8条格子边,第二条线占12条格子边,而第三条线占14条格子边。
所以走第一条路线最短,走第三条路线最长。
画龙点睛 在比较长短的时候,有的时候我们可以把需要比较的物体一
端对齐,直接比较。如比较几支铅笔的长短、比较几根小棒的长短。相信大家都有过这样的体验。
还有很多时候,比较长短需要借助别的工具来比较,例如刚才例题中的方格图就是常用的一项工具。 我们在借助方格图比较长短时,一般以一个方格的长度为单位。分别数出每条线段所占的格数,所占的格数越多,这条线段越长。
在借助方格图比较长短时,还会遇到含有斜线段的线段,我们同样可以用数方格的方法。但要注意:当两条线段所占的方格数相同时,含有斜线段越多的那
条线段越长。
举一反三
1、哪支铅笔最长?
2、在下面每组的三条线段中,哪条最长?哪条最短?
3、每只猴子都想去拿桃子,哪只猴子所走的路最近?
融会贯通
4、三只兔子在奔跑的快慢相同的情况下,哪只兔子最先吃到萝卜?
11、找方位
在课堂上,当老师要你站起来发言时,你面对的黑板就在你的前面;而背朝的墙面就在你的后面;抬头看到的天花板就在你的上面;脚踩的地板就在你的下面。通常,你们握铅笔的手就是右手,另外一个手就是左手。
早上太阳从东方升起,傍晚太阳从西方落下。春天大雁从南方飞往北方。 这些都是表示方位的词语,它们和我们的生活有很密切的联系。我们可以根据这些词语来找方位。
经典例题 有四个好朋友住在同一幢四层楼房里,小伟住在小亚的楼上,
小丁丁住在小亚的楼下,小丁丁住在小西的楼上。那么谁住在最下面,是第几层?谁住在最上面,是第几层?
解答思路 根据题意,可以将“小伟住在小亚的楼上”换成“小伟住得
比小亚高”,将“小丁丁住在小亚的楼下,小丁丁住在小西的楼上”换成“小亚住得比小丁丁高,小丁丁住得比小西高”,那么按照从高到低的顺序,小西住在最下面,上第一层,小伟住在最上面,是第四层。
画龙点睛 从上面的过程中,我们可以知道:在解题过程中先确定其中
一个人的位置,然后根据他们之间的关系逐步推断出其他人的位置。下面我们再来看一题:
左图是一个方向标记,意思是说“上北下南左西右东”。小红从甲地开始走,先向北走了一段路,再向东走了一段路,然后向南走了一段路才到了乙地,小红走的线路应该是( )。
根据题意和“上北下南左西右东”的方向规则,我们可以确定路线图为②。
举一反三
1、 大象的午餐放在它的四周。
水桶放在它的( )边; 苹果放在它的( )边; 香蕉放在它的( )边; 干草放在它的( )边。
2、小明、小亚、小影、小彬一起赛跑。小彬紧跟着小影的后面,小明跑在小影的前面,小亚也跑在小影的前面,而且跑在小明的后面。请问跑在最前面的是谁?跑在最后面的又是谁?
3、下面是儿童公园的导游图。请看图回答各游玩项目所在的方位。
花坛的正北面是( ) 花坛的正西面是( ), 飞毯在登月火箭的( )面,
溜冰场在碰碰车的( )面,
滑梯的正南面是( )
融会贯通
4、“希望”小学的小红同学,给小明写信介绍学校的情况:“一进校门迎面就会看到高高的旗杆,我们面对着朝阳和国旗举行升旗仪式。校门(面对着校门)
的左边是我们的教学大楼,教学楼的对面是我们学校的宣传栏……”你能在下图中指出“校门”、“国旗”、“教学楼”、“宣传栏”的位置吗?
12、一半与总数
一些物体分成同样多的两份,其中一份就是原来总数的一半。反过来,如果知道了一半是多少,就能求出原来的总数。一半与总数之间的关系是数学中一个重要的数量关系,让我们一起来看一些这方面的例子。
经典例题 妈妈带回来一些草莓,小小吃了一半后,还剩下6个草莓,你知道妈妈带回来几个草莓?
解答思路 妈妈带回来一些草莓(如下图所示)
吃了一半,说明还剩下的6个与吃掉的草莓数是同样多的,也就是吃掉的也是6个草莓。因此,原来一共有6+6=12个草莓。
解: 6+6=12(个)
答:妈妈带回来12个草莓。
画龙点睛 一些物体分成同样多的两份,其中一份就是总数的一半。无论我们知道哪一半是多少,我们就能知道另一半也是这么多。只要把这个一半的数重复相加,就能求出原来的总数。 举一反三
1、 胖胖有一些铅笔,送给表弟5支后,还剩下一半,胖胖原来有
几支铅笔?
2、 明明有4张卡通画报,明明的画报数是亮亮的一半,亮亮的画
报数是宏宏的一半,宏宏有几张卡通画报?
3、 张老师有3条连衣裙,张老师的裙子数是王老师的一半。张老
师和王老师一共有几条连衣裙? 融会贯通
4、爸爸买了一些巧克力,分给哥哥和弟弟吃。哥哥吃了4颗,弟弟吃了6颗,正好都吃了各自的一半。爸爸买回来多少颗巧克力?
13、数数方块
积木方块如果放在一起,怎样才能一个一个地全都数出来呢?这里有个小秘密。同学们们,咱们一起去探秘吧!
经典例题 数数下面的图形中有几块积木块?
19、数的大小排列
我们已经认识了100以内的数,知道数是有大小的,数的大小比较可以用“<”“>”或“=”表示。接下来,咱们就一起来比一比吧! 经典例题 把下面的数按从大到小的顺序排列,并用“>”连接起来。
52、34、58、24、62、31、18、44
解答思路 题中的数都是两位数,比较两位数大小的方法是:先看十位上的数字,十位上的数大,那这个两位数就大;如果十位上的数相同,再比较个位上的数,个位上的数大,那这个数就大;在比较得过程中不能遗漏。
62>58>52>44>34>31>24>18
画龙点睛 比较数的大小,首先要明确题意,是从大到小还是从小到大。在计较过程中可作上相应的标记一面漏掉或重复。数的大小比较方法分为两种:1、位数数位相同时,从最高位比起,若相同比较下一位,直到比较出大小为止。2、位数不同时,谁的位数多这个数就大,反之则小。 举一反三
1、下面是小明家人的年龄,请将它们从大到小排列,并用“>”连接起来。
爷爷78岁、小明12岁、叔叔32岁、奶奶75岁、爸爸40岁、姑姑30岁、妈妈36岁
2、想一想,下面( )里可以填什么数?
(1)23+( )<28 (2)12+7<( )<24+2
3、写出所有十位上是6的两位数,并按从大到小的顺序排列。 融会贯通
4、把23、24、25填入○里,使图中所示的不等式成立。
>
20、按规律填数
同学们们,数学世界里奥妙无穷,里面有很多的秘密等待着我们去探讨。敢挑战吗?Let’s go! 经典例题 根据规律填数。 3→6→9→□→15→□→□→□
解答思路 按箭头的方向,后一个数比前一个数多3,即前一个数,加3等于它后面的一个数。9+3=12 15+3=18 18+3=21 21+3=24。所以,分别填12、18、21、24。
画龙点睛 做按规律填数的题目,我们同学们需要运用学过的知识,仔细地观察、认真地思考,从不同的角度去分析、去研究,就一定能发现其中的规律。学习和运用这些规律,可以解决生活中的数学问题,发展我们的思维。 举一反三
1、 找规律,在( )里填数。
2,5,8,( ),14,17,( ),( ) 1,5,9,( ),17,( ),( ) 2、下面的空格中应填什么数? 16 10 9 7 4 6 5 9 3、先找规律,再在“?”处填上数。 21 12 45 ? 36 19 10 43 23 ? 融会贯通
4、找出规律,填出空缺的数。
4 9 10 15 16 21 22 2 7 8 13 14 25
21、单数和双数(一)
我们已经认识的数0、1、2、3、4……可以分为两类:一类是双数,特点是末尾数字是2、4、6、8、0;一类是单数,特点是末尾数字是1、3、5、7、9。今天就让我们走入它们的世界去探寻奥秘吧!
经典例题 下面有10个数,请你把他们分一分。
18 17 11 26 30 13 32 → 双数 34 25 79 → 单数
解答思路 分清双数和单数,只要看这个数的个位。个位上是1、3、5、7、9的就是单数,个位上是2、4、6、8、0的
是双数。
18 17 11 26 30 13 32 → 18、26、30、32、34 双数 34 25 79 → 17、11、13、25、79 单数
画龙点睛 在判断单双数时,除了要了解单双数的特点,单数和双数还有以下的特点:
单数+单数=双数 单数+双数=单数 双数+双数=双数 单数-单数=双数 单数-双数=单数 双数-双数=双数 双数-单数=单数 举一反三 1、 按要求写数。
(1)十位上是3的单数; (2)十位上是3的双数 2、1、2、3、4、5的和是单数还是双数?
3、想一想( )里可以填哪些数? ( )-4=单数 20+( )=单数 5+( )=双数 ( )-5=单数 融会贯通
4、把5本连环画分给2个同学们,如果其中一人分得的本数是双数,另一个人分得的本数是单数还是双数?
22、单数和双数(二)
像开并灯、翻硬币……这样的事情,是我们生活中常见的事情,你知道吗?在这里面也藏着秘密哦!
经典例题 傍晚,天渐渐暗下来。妈妈让小弟去开灯,本来拉一次开关灯就应该亮的,但淘气的小弟连拉了5次开关。请你猜猜,灯是亮的还是不亮?
解答思路 要知道灯是亮的还是不亮,我们先来画一张表就知道了。 开关次数 灯 1 亮 2 不亮 3 亮 4 不亮 5 亮 …… 观察上表便能找出规律:拉单数次,灯亮;拉双数次,灯不亮。所以,小弟连拉了5次开关,5是单数,灯是亮着的。
画龙点睛 在做这样类型题时,操作次数是双数,情况就和原
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