滕州市大坞镇大坞中学七年级地理上册31海陆分布教案新版商务星球版 - 图文
更新时间:2023-09-28 13:41:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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第一节 海陆分布
【课标要求】
●运用地图和数据,描述海陆分布特点。 ●运用世界地图说出四大洋的分布。
【教学目标】
1、通过读“四大洋的面积与形状”图,说出四大洋的分布。 2、通过阅读“海和海峡”,了解洋、海、海峡等概念。 3、通过“活动”在图上说出大洲和大洋之间的相对位置。 【教学模式】问题导学模式。
【教学方法】问题导学法、小组讨论法。 【教具准备】地图册、板图。 【教学过程】 教学环节 复习导入 教师问题展示 1、七大洲的名称和洲界(指图回答); 学生活动 指图回答 设计意图 通过复习,承上启下。 从海陆比例的差异,引导学生认识海洋,可以提高学生的学习兴趣。 出示学习目标,使学生知道要完成的学习任务,有的放矢。 2、海陆分布比例。 由海陆分布的比例,我们可以知道,世界的海洋面积远远大于陆地面积,现在我们来共同认识海洋。 展示目标 1、通过读“四大洋的面积与形状”图,说出四大洋的分让一名学生布。 读出学习目2、通过阅读“海和海峡”,了解洋、海、海峡等概念。 标。 3、通过“活动”在图上说出大洲和大洋之间的相对位置。(重点) 问题导学 1、阅读课本P46内容,可知:地球上的水域被陆地分割成四个大洋,按面积从大到小依次是太平洋、大西洋、 印度洋、北冰洋。 通过读书、看图,完成填空。 以问题导学,学生的学习任务明确。认识大洲、大洋的1
2、读课本P46图3-1-6,完成: (1)世界第一大洋是,它周围分别有 洲、 洲、 洲、 结合四大洋洲和 洲。 的位置图完(2)世界第二大洋是,它周围分别有 洲、 成,并指图 洲、 洲、 洲和 洲。 说出。 (3)印度洋大部分位于五带中的 带,形状略成 形,它周围分别有 洲、 洲、 洲和 洲。 (4)跨经度最广的大洋是 ,它绝大部分位于 内,面积最小,平均水深最浅,周围分别有 洲、 洲、 洲。 衔接过渡 我们认识了四大洋,我们经常说海洋、海峡,那么它们之间有什么区别和联系呢? 3、阅读课本P47“海和海峡”,完成下表: 洋 海洋的中心部分,离大陆较远 例:太平洋 读图、看书海 海洋的边缘部分,离大陆较近 例:东海 完成 海是沟通两个海洋的狭窄水道 例:台湾海 峡 峡 4、读课本图3-1-7,在图上找出直布罗陀海峡和土耳其 海峡,写出它们分别沟通的海洋。 相关位置,进一步培养学生的读图能力,增强空间观念。 提出疑问,调动学生好奇心。 2
问题导学
衔接过渡 问题导学 直布罗陀海峡:沟通大西洋和地中海;土耳其海峡:沟通地中海和黑海。 学习任务明确,便于学生自学和讨论;文字与图结合,可以加深对概念的认识。 七大洲和四大洋的相对位置是怎样的呢?各大洲的几何轮廓有什么特点呢? 完成课本P47“活动”: 1、观察地球仪,看看七大洲和四大洋的分布,说出它们之间的相对位置。 (1)北冰洋被哪几个大洲包围?南极洲被哪几个大洋环绕? (2)太平洋周围有哪几个大洲?大西洋周围有哪几个大洲? (3)亚洲、欧洲和北美洲的南面,分别分布着哪几个大洲? 2、根据图3-1-8,认识图中各大洲的几何轮廓,以及大洲和大洋的分布。 (1)在图中填写各大洲的名称。 (2)在图中填写四大洋的名称。 (3)用彩笔描绘赤道、0°经线、180°经线,说出它们分别穿过的大洲和大洋。 3、练习:一笔画“世界” 根据要求,完成读图题目。 动手填图 学生绘制大洲轮廓几何提出疑问,调动学生好奇心。 锻炼学生分析问题的能力。 培养学生的填图能力 培养学生的动手绘图能力、读图能力,提高学习兴趣,增强空间观念。 3
略图 知识建构 发言总结所锻炼学生的总掌握的内容 结能力,加深学生的认识 当堂达标:
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