小学男生主题班会

活动背景： 孩子们进入六年级以后，性别意识逐渐增强，对于异性同学的很多做法表示了极大的反感，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。在以学生为本的教育理念的指导下，在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解，从富有男孩、女孩特色的活动中凸显男孩的豁达、智慧与果断；女孩的细腻、灵秀与聪慧，使其感受生命健康的靓丽姿彩，在以后的生活中，理解并认

同彼此的不同，逐步做到和谐相处。 活动目标：

1.知道男女生因性别不同而具有不同的特点; 2.面对男生、女生交往中的困惑,能够站在异性的角度彼此理解,学习并尝试如何与异性同学沟通;

3.正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。 课前准备： 教师：

1、教师准备多媒体课件。 2、游戏用具：毽子

学生：课前搜集男孩和女孩的相关资料 班会过程：

一、导入方式：从座位说起 1、创设情境(教室桌椅的摆放，有意识地安排成左右两边的格局。) 师：同学们好！今天的课堂,老师想改变一下：每个同学可以自由选择座位、自己决定和

哪些同学坐在一组，明白吗？换位时，请大家轻声、有序! (学生选择座位，出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。) 2、发现交流

师：向四周望一望，你发现了什么？ 师：小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺开心、很自然；可到了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的不自然其实也是很自然的成长阶段，交往中的小摩擦也是难免的。今天我们就一起走近咱班的男孩女孩，板书班会题目：我们班的男孩女孩。 （由座位开始活动，拉近与学生的距离，使学生在活动中可以充分放开。） 二、主体活动过程： （一）、小比赛：我是男生、我是女生： 1）、举行两个小比赛：踢毽子、扳手腕 （此环节的设计目的是：让学生在观察、分析体验情境的过程中认识男孩和女孩是有不同的。）

2) 、赛后互相交流：通过这场比赛，你发现男孩和女孩有什么不同？联系你的生活实际

或课前搜集的资料谈一谈，你还发现男孩和女孩有哪些不同的特点？ （在此处加一个游戏，第一活跃气氛，第二为学生找到说的话题，而不是仅仅局限于自 己课前搜集的资料，避免把这一环节上成生硬而无效的资料汇报。） 3) 、我们的宣言 a、我们是男孩 内容：寻找男孩特别的能耐；说说男孩优势所在；外出活动中能为女生提供哪些帮助等。 b、话说女孩

内容：寻找女孩细腻体贴之处，说说女孩优势越所在，学校活动中我能为男孩提供哪些帮助等。 4）、教师在学生发言的基础上总结。男生爱表现、要强;女生很敏感,好静的心理特点，

男孩和女孩性别不同，特点也不同。 （通过一系列适合男孩女孩的活动，引导孩子们在快乐的活动氛围中互相有更深的了解，知道因为性别的不同，男孩和女孩在生活中也表现出了诸多的不同。） （二）、换位思考： 1、情景再现：有一次,我（男孩）没有橡皮了,我随手就拿同桌的橡皮用，结果她暴跳如

雷,我很不理解,这有什么? 2、引导男孩和女孩分别从不同的角度去思考，去处理。有没有其他的办法可以将小品中

的不和谐因素转化为和谐因素？ 3、情景再现和谐相处的结局。 （情景再现孩子们生活中的典型场景，引导孩子们讨论，进一步认识到正因为男孩和女孩的性别不同，所以在很多问题的处理方式是不一样的，要求同存异，互相理解。） （三）男孩女孩看过来（出示ppt） 1、如果你的同学摔倒了，你会怎么做？ 男生和女生比一比，谁想的办法最多？ 2、教师小结：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。多一些理解，少一些挑剔，多一些将心比心的体谅，少一些斤斤计较的牢骚，多一双欣赏的眼睛，少一些埋怨的语言，我们的相处才会更加融洽。 （这一环节的设计旨在引导学生更进一步的走回自己的生活，体会男孩和女孩的不同特点。）

(四)结束方式： 1、刮大风游戏开始，通过游戏打乱孩子们的座次。（通过游戏进一步拉近孩子们之间的距离。） 2、ppt展示班内学生照片，《我们是一家人》乐声起，教师小结即将毕业，希望我们大家互相理解，真诚以待，和谐相处，让六年级五班成为你将来记忆深处最美丽的地方。（通过音乐唤起学生的美好回忆，感动孩子心灵中最柔弱的部分，使孩子们之间更能互相理解，互相珍惜、和谐相处。）篇二：小学主题班会教案精品50个 我学会与人相处 一、教学目标：

知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。 能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。 情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。 二、教学准备：

1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。 2、选择一些与课文相关的漫画 3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。 三、教学时间：2课时。 四、教学过程 第一课时

（一）谈话导入

师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）

师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动） （二）谈感受

1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。 2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。 （三）互相赞美 1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。 2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大

声地读给全班同学听。

3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。 （四）赞美他人 1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想

他们身上值得赞美的地方。

2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。 （五）理解课题 师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。

现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ （六）朗读短文《赞美的力量》 1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。 2、思考讨论：要不要赞美他人。 哪些同学有了自已的答案？全班交流。 （七）辩论表演

1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。 2、请全体同学为辩论双方打分。 （八）阅读文章《孤独的小美》 1、请同学阅读《孤独的小美》。 2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？ 3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子） 4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？ （九）赞一赞

1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？ 2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？ 3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。 （十）设计最佳方案 1、阅读课文中的“嘘，千万别．．．．．．＂ 2、组织学生回答课文中的三个问题。 3、选择讨论较好的几个小组起来回答。 4、以无记名投票的方式选出最佳方案。 第二课时

（一）师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。 1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？ 2、完成课文第31页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价。 3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。 （1）你说我听。

（2）我说你听。

（3）双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心 的和不认真的。

（4）给对方作为听众的角色打分。 （二）学习美文《听的艺术》 1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗？”中的美文《听的艺术》。 2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？ 3、教师总结，补充同学们关于听的艺术。 4、小结：

播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听。 （三）播放歌曲《朋友》。 1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》； 2、请一些同学说说歌词的意思。 （四）学习美文《一群光头男孩》。 1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》。 2、讨论思考：

（1） 为什么学校里会出现一群光头男孩？ （2） 你能想到这样的真情付出的方法了吗？ （3） 遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出 真情吗？ （五）朗读《神奇的“心灵创可贴”》 1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可贴”》。 2、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。 3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。 （六）小结：

找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自已的力量如果 不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。 五、课后反思： 男生女生不一样 一、教学目标： 1、知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、

个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 2、能力目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些

差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 3、情感目标：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康

成长。 二、教学准备：根据教材要求帮助同学组织各自的男生沙龙和女生沙龙。 三、教学时间：2课时 四、教学过程 第一课时 （一）导入：

师问：不管是什么运动会，比赛项目都会分成男子组和女子组，你们知道为什么吗? (师总结学生的回答后，请一个同学朗读《凯凯日记》) （二）组织讨论

1、组织学生讨论《凯凯日记》。 2、请男生女生分组列举在平常的活动中，男生女生在体能上的差别。 3、完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。 4、在游戏过程中，启发学生发散思考：男生女生还有哪些不同呢? 5、教师利用小资料总结：男女生的上述种种差异大多与生理、遗传有关，只有不同之分，

没有好坏之分，尤其在智商等方面。 （三）互相欣赏

1、请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。 2、请男女生相互比较在对班集体的贡献中，男女生的不同。 完成教材第36页中关于“当好班委”和“解决相处矛盾”的活动，在黑板上分别写出男

女同学在这两方面的不同优势。 （四）课外延伸： 布置男女同学分头查找资料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并准备下

节课向大家介绍他们的事迹。 第二课时 （一）导入：

请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 （二）展示风采

1、请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人、特邀嘉宾。 2、请全班同学评选最佳口号。 （三）我们都是好样的

1、请男生从女生俱乐部中列出本班女生的十大优点。 2、请女生从男生沙龙中找出本班男生的十大优势。 （四）共同成长 1、阅读《我的“野蛮”同桌》。 2、启发学生发现同桌的优点，参照短文，根据同桌特点，改写为《可爱的同桌》。 （五）交换快乐

1、请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。 2、引导每一组同桌讨论，说说自己从同桌(异性)得到哪些帮助，向对方表示感谢。 3、请每一个同学依次说出同桌(异性)值得自己学习的优点。 （六）共同成长

1、讨论教材中童话的寓意。 2、完成教材中的“设想一”和“设想二”，鼓励学生大胆想像假如是单纯的男生校或女

生校的学习生活场景。

3、教师总结男生女生共同成长的意义。 （七）活动总结 1、师：如果你是女同学，请你在周围选几个特别值得你学习的男同学做好朋友；如果你

是男同学，请你在周围选几个你认为值得你学习的女同学做好朋友。 2、评选班级的女生之星——“红星”和男生之星——“蓝星”。 五、课后反思： 心中有“规则” 一、教学目标： 1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。

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