月亮圆圆

9.月亮圆圆

教材分析

《月亮圆圆》是西师大版小学语文一年级上册第七单元的第9课的一首儿童诗。这首儿童诗共分两节，作者运用拟人的手法，用优美、欢快的语言，描绘了一幅月夜的大海宁静、优美、充满情趣的画面，赞美了自然的生动、和谐与美丽，给学生留下了无限的想象空间：月亮还会像什么呢？课程标准对小学语文第一学段的阅读要求是： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6、诵读儿歌、展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。结合此要求，我将本课时的教学重点定位学会本课生字，能正确、流利地朗读课文这两方面，让学生在快乐识字的基础上，感情朗读课文，理解课文的内容并展开丰富的想象。根据学生认知水平和课标要求，本课将两课时完成。第一课时，认读生字，熟读课文，感受语言的优美、阅读的快乐。第二课时，重点学习需要会写的4个生字，识记字形，指导书写。本节为第一课时。 教学目标

知识目标：认识8个生字。

能力目标：能正确、流利地朗读课文。

情感目标：感受优美、欢快的语言，展开想象。感受阅读的乐趣。 教学重点

重点：认识生字、诵读课文。

难点：培养学生留心观察、认识自然的情趣。 课前准备

生字卡片、多媒体课件、图片（圆月、弯月、碎的玉盘、小鱼） 课时: 教学过程

一、导

谜语引入课题，明确学习目标

（导入）今天，老师请大家猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢；有时像只圆盘，有时像把镰刀。（预设生：月亮）你真聪明！是啊，特别是十五十六的月亮，真是又圆又亮，高高地挂在夜空中。今天我们学习的课文就叫月亮圆圆。（板书课题）字要写的横平竖直，方方正正才好看。请一位同学读读课题（齐读）。读得真美！这节课我们的学习目标是：1、认识本课八个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、感受优美、欢快的语言，展开想象。

二、学

初读课文，自学生字

1.月亮圆圆是一首非常有趣的小诗，赶快打开课本借助于拼

音读一读，注意要把字音读准，句子读通顺。

2.大家读得都很认真，真棒！这么美的小诗，老师也想为大家读一读，你们愿意听吗？谢谢大家，请大家一边听一边划出文中带红色拼音的生字娃娃。

3.你觉得刚才老师读得怎么样？（生评价）要想把书读好，一定要先把生字记住，下面请同学们也模仿老师的语气读课文，并把文中的生字多读几遍，和他们交交朋友吧！（生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。）

4.课文读完了，你能读准这些生字的读音吗？同桌两个互相认认。

5.我把文中的生字娃娃们请出来了，快和他们打打招呼吧！ (1)学生自读带拼音的生字、小老师教读、齐读。（字卡） (2)去拼音，抽生认读组词。（字卡）

6.这么快就把生字娃娃都认识了，下面请大家读读这两个字（生读石、直），你发现了吗？这两个字在字音上有什么相同的地方？（预设：翘舌音、整体认读音节）齐读一遍。女同学读读这三个字（还、过、边）你发现了吗？这三个字在字形上有什么相同之处？指名读（预设：都是半包围结构、都有走之旁）齐读一遍。

7.大家真是火眼金睛，分析得真好！下面我们来个猜字游戏，好么？

三、悟

品读课文，感悟理解

过渡：祝贺你们，都和生字娃娃交上了朋友！那么我把生字藏在课文里，你还认识它吗？(出示课文)请大家大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（生读书思考）

1.你知道文中的月亮是什么样子的吗？你来把文中的第一句话读一读好吗？抽生读第一句，理解“玉盘”（师贴圆月图）。 2.过渡：圆圆的月亮像玉盘，照在水里也是是那么亮，那么美。不光我们喜欢，你瞧，小鱼也喜欢地游过来看，咦？不好了！不好了！（师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状）你们看，玉盘怎么了？玉盘为什么会变成这样了？（生：小鱼游过来弄碎的。师根据学生回答，贴上小鱼）原来是小鱼闯的祸呀！大家看看课文第一节的第二句话，谁来读一读？我们喜爱的玉盘碎了，你的心情怎样？（预设：难过、可惜，遗憾）带着这种心情再来读一读！

3.这么美的玉盘，这么令人喜爱的玉盘，却碎掉了，这是谁干的？小鱼闯祸了，怎么办？请大家自己读读第二节课文，读出自己的感受来。（生自由读）读给同桌听听（同桌互读）谁来读一读，把自己体会到的感受读出来，大家仔细听。他读得怎么样？（生生评价）学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。

4.你把最后一句再读给大家听听。他的表情怎样？你为什么会觉得刚才害怕的小鱼这会儿会这么高兴呢？（预设：因为小鱼觉得自己没有闯祸，月亮还是圆圆的）（师贴圆月图）看着还是圆圆的月亮，鱼儿很开心，我们也开开心心地读读这句话。（齐读末句）

5.刚才我发现有一位小朋友情不自禁的带着动作在读，真好！请你到前边来给我们大家表演一下。我们都站起来，一边做动作，一边读读课文的第二节。

6.同学们，月儿为什么碎了又圆了呢？（预设：水里的玉盘其实是天上月亮的影子，鱼儿闯过去后，水面起了波纹，玉盘就碎了，鱼儿一逃开，水面静下来，月亮就又圆了。）多么美的月色！多么可爱的小鱼！下面我们再把课文加上动作读一读吧！

四、练

拓展延伸，说话练习

1.同学们， (出示圆月图)课文中的月亮又圆又亮，你眼中的月亮它还像什么？（师板书：玉盘、镜子、饼干??）

2.(出示弯月图)这样的月亮呢？（板书：眉毛、小船、镰刀、香蕉??）

句式练习：“——的月亮像——。”

五、总结课堂，布置作业

1、学生总结课堂内容，师完善板书知识树。

2、人们常说“月有阴晴圆缺”，其实呀就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，回家后，给你的家人读读这篇有趣的小诗；有兴趣的话，你也可以观察一下夜空，什么时候月儿圆？什么时候月儿弯？并把他们的样子画下来。只要你们细心观察，积极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。

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