电大家庭教育作业

一、名词解释

1、教师：教师的概念有广义和狭义之分。广义的教师是指有目的地增进他人的知识技能，影响他人的思想品德及身体、心理的形成和发展的人。狭义的教师特指学校教师，是指学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养学生思想品德，发展其智力和体力的人。

2、家庭教育：是指在家庭生活中，由父母或其他所长者对其子女与年幼者实施的教育和影响。

3、社区教育：是指以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值和参与意识，并且双向服务，互惠互利，学校服务于社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。 4、教育合力：是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。 二、简答题

1、简述教师的角色。 答：教师的角色主要有：

（1）知识的传授者 （2）学习的促进者 （3）模范公民 （4）学生的管理者 （5）父母的代理人 （6）学生的朋友（7）心理治疗者（8）教育科学研究者 2、简述教师的任务。

答：教师的任务包括教师的根本任务和具体任务两方面。 （1）教师的根本任务是：“教书育人”。 （2）教师的具体任务是：

a、教师要高质量地完成课堂教学任务 b、教师要科学地指导学生的课外活动 c、教师要对学生的全面发展负责 d、教师要展开教育科研 3、简述教师的权利与义务。 答：教师的权利包括以下几点：

（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利 （3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假

（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

（6）参加进修或者其它方式的培训的权利 根据我国的《教师法》，教师必须履行下列义务： （1）遵守宪法、法律和和职业道德，为人师表

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。 （3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

（4）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 （6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 4、简述教师应具备哪些基本素养。 答：教师应具备以下基本素养：

（1）思想政治素养 （2）职业道德素养 （3）科学文化素养 （4）教育理论素养 （5）教育能力素养 5、简述家庭教育的特点及其基本要求。

答：家庭教育的特点有：

（1）先导性 （2）感染性 （3）权威性 （4）针对性 （5）终身性 （6）个别性 家庭教育的基本要求有：

（1）全面施教 （2）民主平等 （3）以身作则 （4）爱严相济 （5）要求一致 6、社区教育的作用和特点。 答：社区教育的作用有：

（1）协调育人 （2）环境优化 （3）组织协调 （4）监督管理 社区教育的特点有：

（1）开放性 （2）广泛性 （3）多样性 （4）补偿性 （5）融合性 7、学校教育的特点。 答：学校教育的特点有：

（1）学校教育职能的专门性 （2）学校教育作用的主导性 （3）学校教育组织的严密性 （4）学校教育内容的全面性 （5）学校教育活动的有效性 （6）学校教育形式的稳定性 8、简述学校、家庭、社区教育三结合的重要意义及其基本形式。 答：学校、家庭、社区教育三结合的意义是： （1）三结合教育合力有利于教育的完整衔接 （2）三结合教育合力有利于统一教育方向 （3）三结合教育合力有利于发挥教育的互补作用 学校、家庭、社区教育三结合的基本形式有：

（1）互相访问 （2）通讯联系 （3）家长会和家长学校 （4）教育讲座 三、论述题

1、谈谈你对教师劳动特点的认识。

答：教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。 （1）教师劳动的复杂性

教师的根本任务是教书育人，所以，教师劳动决不仅是上完课了事，他要对学生的全面发展负责，其教育应尽可能渗透到学生发展的方方面面。

学生是具有能动性的主体，身处社会之中，接受着各方面的影响。复杂的社会环境和家庭生活都会对学生产生这样那样的影响，其中有正面的也有负面的。正因为影响学生发展的因素极为复杂，所以，教师必须善于观察和分析，有效地利用各种正面影响克服其负面影响，并立足学生现实，调动学生的积极主动性，教育才有可能获得成功。 （2）教师劳动的创造性

教师的劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。

教师劳动的创造性首先表现在因材施教上。教师的劳动对象是一个个活生生的人，各自具有其特殊性，有着不同的兴趣、爱好、气质、性格和现实的教育基础。他必须对每个学生的特点提出不同的要求，通过不尽相同的方法、途径，确保每位学生不断发展，使其成为具有丰满个性的社会人。

教师劳动的创造性还表现在对教育内容、方法和手段等的不断创新上。随着社会的发展和学生的成长，教师要立足现实，不断选取最适合学生的教育内容，不断发现和创造性地运用有效的教育方法和手段。 教师劳动的创造性突出表现在教育机智上。在教育中，会出现事先难以预料的事，要求教师必须随机应变，化不利为有利。

创造性是一个民族生存和发展的灵魂。教师必须是富有创造性的人，通过他们的创造性劳动来实现。

（3）教师劳动的长期性

培养人才是一项长期的事业，教师的劳动具有长远性。

教师的教育影响是伴随着学生成生的。个体的教师对学生的直接教育或许时间不长，但其对学生产生的影响则可能是终生的，而教师群体的劳动更是一个长期的过程。 （4）教师劳动的示范性

以身作则、为人师表是对教师的必然要求，教师的劳动具有高度的示范性。要通过示范的方式，以自己的才学、能力、品德去影响学生，通过自己的一言一行去教育学生。

教师劳动的示范性贯串于教育的全过程。他必须用内化了的知识、品德、智慧去教育学生，教师应时刻做到以身作则、为人师表，将自己作为一本活生生的教材，在课内、课外、学校和社会生活中保持一致。 例如：请参考教材自行举例说明。

家庭教育学》第一次作业（第一章---第四章）

一、填空题

1、家庭是以 为基础、以 为纽带的社会生活的基本单位。 P1

2、西方国家最早论及婚姻家庭和子女教育问题的古代思想家是 。 P20

3、我国传统家庭教育中，历代帝王家教重在 ，官僚士大夫家教以

为目标。 P34

4、夸美纽斯教育思想的要点主要是 、 。 P53 5、被称为“发现儿童”的第一人的是 。 P53

6西方先进的家庭教育思想主要体现在 、 和 三个方面。 P74

7、日本的父母对孩子的角色期望更多的是 和 。 P89

8、重要他人分为 重要他人和 重要他人。 P92 9、家庭中的亲子互动属于 相依。 P106

10、影响家庭互动机制最为核心的原因是内隐的 与外显的 。 P111

11、亲子沟通障碍常见的三种情况：性格差异、 和 。 P115

二、名词解释

1、家庭教育 P3 2、亲子关系 P83 3、重要他人 P91 4、家庭互动 P103 5、假相依 P105 6、直接暗示 P118 三、简答题

1、什么是家庭教育？它的基本特征是什么？ P3 2、我国传统家庭教育的内容有哪些？ P35 3、我国传统家庭教育的方法有哪些？ P41 4、简述西方前瞻性的家庭教育理念。 P74 5、简述我国传统亲子关系的特征。 P95 6、替代行为对子女的负面影响有哪些？ P97

《家庭教育学》第二次作业（第五章---第七章）

一、填空题

1、家庭文化具有明显的时代性和 。 P123

2、中国家庭人际关系的核心是 与 。 P126

3、中国家庭行为模式有两种比较突出，一是 ；二是 。 P133

4、 与 共同构成了家庭中最重要的家庭爱。 P150

5、现代健康包含 、 和 三层含义。P 166 6、儿童青少年兴趣的发展分为 、 和 三级水平。 P169

7、个性包括一个人的倾向性、 和以及个性的 。 P192

8、良好的心理环境又被称为 。 P168

9、对未成年人来说，最重要的心理营养是父母及其他家属成员的 和 。 P168 二、名词解释

1、家庭文化 P122 2、健康 P166 3、自我意识 P170 4、家庭教育的原则 P184 5、最佳发展期 P185 6、个性 P192

7、家庭教育循序渐进原则 P185 三、简答题

1、现代社会亲子之爱、家庭之爱的特征是什么？ P151 2、怎样做才是父母对子女真正的爱。 P153 3、简述家庭培养孩子基本生活能力的内容。 P160 4、简述家庭身体保健教育的内容。 P166 5、简述家庭心理教育的内容。 P168 6、家庭教育的原则有哪些？ P184

《家庭教育学》第三次作业（第八章---第十二章）

一、填空题

1、家庭教育最基本的方法是 。 P211

2、以情意培育为主的方法包括 、 和 三种具体方法。 P215

3、家庭教育中的四种暗示技巧是： 、 、 和 。 P220

4、表扬与奖励的具体方式有 、 和 三种。 P226

5、在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是 。 P231

6、家庭、学校与社会教育协作的原则包括 、 和

。 P257

7、家庭按照代数的不同可以分为 和 。 P289

8、在主干家庭中一般存在三种关系： 、 和祖孙关系。 P290

二、名词解释

1、谈话法 P211

2、家庭生活环境陶冶法 P215 3、暗示 P220

4、生活实际锻炼法 P223 5、自然后果惩罚法 P231 6、核心家庭 P293 三、简答题

1、家长运用谈话法的基本要求有哪些？ P212 2、家长如何搞好生活实际锻炼？ P224

3、如何运用表扬和奖励才能取得积极的效果？P227 4、如何有效地运用批评惩罚？P229

5、核心家庭的关系特点是什么？ P293 6、超常儿童较常出现的特征有哪些？P306

8、在主干家庭中一般存在三种关系： 、 和祖孙关系。 P290

二、名词解释

1、谈话法 P211

2、家庭生活环境陶冶法 P215 3、暗示 P220

4、生活实际锻炼法 P223 5、自然后果惩罚法 P231 6、核心家庭 P293 三、简答题

1、家长运用谈话法的基本要求有哪些？ P212 2、家长如何搞好生活实际锻炼？ P224

3、如何运用表扬和奖励才能取得积极的效果？P227 4、如何有效地运用批评惩罚？P229

5、核心家庭的关系特点是什么？ P293 6、超常儿童较常出现的特征有哪些？P306

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