2012五年级语文北京市抽测备考方案

灯市口小学语文教研组

迎战北京市义务教育教学质量监控计划

(2012年第二学期)

一、指导思想

以北京市义务教育阶段教学质量分析与评价反馈系统为指导，以学区工作计划为核心，以新的《小学语文课程标准》为引领，立足学生学习的实际情况，坚持面向全体，抓好基础以及知识的运用，围绕“真实、有效、安全”的主题，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的复习结果。同时以北京市义务教育教学质量抽测为契机，整理知识系统，使学生在识字写字、阅读、写作（习作）和口语交际方面得到综合训练。

二、工作重点：（根据区统考会议精神）

1、 信息上报注意与网管老师配合，准确核对班级学生信息。 2、 本次抽测特点

全面性

常态性：关注学生课业负担 关注正常的教育教学秩序

关注新课标的学习，关注学生的能力。 规范性：真实、准确、安全 3、 高度重视：

成立领导小组：高校、孙主任、满主任、刘爱民组长 正确认识：

科学筹备：（关注科任课、周末、六一，时间给孩子） （午休、3点半后不能集中补课） 劳逸结合： 共同努力：

4、 蒋老师特别强调了如何提高学生能力的问题

（1、）1至5年级古诗注意积累方法，加强积累与运用的训练（我出了一点练习发给大家，类似练习）古诗注意积累分类 （2）、黄皮书认真研读6至56页

（3）、口语交际、实践活动的考察（小样本综合实践抽测）（我们把两个学期的综合性学习整理）

具体目标：识字写字、阅读积累、习作、口语交际、语文实践活动都

有所涉及

（1）、明确新课标对5年级的要求，（识字写字：新课标中会读会写的字）

注意：规范学生的书写，新课标体现书写要求 (2)、阅读能力

提取信息、形成解释、整体感知、作出评价

（3）、 习作：记叙文（训练学生写字速度、开门见山、简短具体， 40分钟400字）

（4）、 口语交际：听的能力训练、转述能力（把握要点）的训练 三、复习工作落实 （一）、识字与写字：

1、读准字音：拼读音节，读准常用汉字的字音；分辨常见汉字字音 2、认清字形：识记字形，正确书写常用汉字；辨识汉字的基本结构，区分形近字、音同形近字。

3、理解字义：理解常用字的意思;在语境中运用常用汉字。 4、规范书写：书写楷书、书写规范、端正、洁净。 5、独立识字：能用字典、词典工具书独立识字。 （二）、阅读

1、整体感知：初步把握主要内容；了解文本的表达顺序；体会作者表达的思想感情；抓住说明性文章的要点；把握诗意，体会诗人情感； 2、获取信息：根据需要从文本中找出相关信息；对文本中关键词语、重点句子和段落做出符合文意的解释；对文本的形象、思想感情等做出符合文意的解释；

3、作出评价：基于文本，对内容及情感、对人物形象、对表达方法产生的效果及富有表现力的语言作出评价。

4、实际运用（解决问题）：借助文本内容、语言、表达方式等丰富自己的语言表达；利用文本信息，解决一般问题。

5、语言积累：积累常用词语（成语）、名言警句等；课程标准推荐的优秀诗文（能在语言环境中运用） （三）、作文（习作）

1、明确内容：选择与写作目的相关材料；内容具体，能表达自己的体验和感受；

2、安排结构：能按一定顺序表达，有条理；根据需要分段叙述，段

落之间衔接自然；叙述有详有略

3、运用语言：正确运用语言进行清楚、通顺的表达；运用日常积累的词句进行恰当表达。

4、修改文章：修改习作做到语句通顺、行款正确；书写正确、规范、整洁；根据表达需要正确使用标点符号。

能表达真情实感；按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。 （四）、口语交际

1、倾听：认真耐心听他人说话，抓住主要内容及相关信息； 2、表达：表达有条理，语气语调适当；在交流中敢于发表自己的意见。

在本段时间的教学课堂中注意锻炼学生的听话和交际能力。 四、复习重点：

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把记叙文中事件写具体是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表

自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文。 3、综合运用，补缺补漏。 六、复习方法：

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1．引导学生积累语言，感悟语言多读,指导阅读方法。

2．引导学生，会积累、会运用，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。

3．适当拓展练习：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。一定注重学生运用能力、理解能力的方法指导。 4．以测促练：复习过程要结合时间对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

5．重点突破：抓住问题不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高，首先从思想上引起重视，抓住课堂和其他有利时机进行有效复习，对学生做好思想教育，进行鼓励和心理疏导。 四、具体安排（依据实际将有所调整）如下： 周次 14 日期 1．领悟会议精神。 5月17日 2. 接受区下发材料 1、 学习“黄皮书”、制定复习计划 14 5月18日 2、 确定复习板块 内容

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