浙江摄影出版社信息技术五年级下教案

教学计划

教学目标

作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

教材分析

本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：

1.用计算机处理生活中的信息 2.制作名片 3.动画的制作 4.幻灯片的应用

学情分析

五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。

改进教学方法与措施

1.运用任务驱动的教学方法进行教学。

2.教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。

3.传授知识时突出一个\新\字、落实一个\趣\字、突出一个\活\字、

落实一个\学\字（为学生服务）；教学过程突出一个\难\字（找准知能点、难点及关键）

4.加强自身业务知识和实践能力的培训.

5.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又

不失个人风格。注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。信息技术课程宜在多媒体网络教室（微机房）内进行组织教学，教师可边讲授边演示操作，学生及时巩固练习。

教学进度表

周次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 起讫年月 2月17日——2月23日 2月24日——3月2日 3月3日——3月9日 3月10日——3月16日 3月17日——3月23日 3月24日——3月30日 3月31日——4月6日 4月7日——4月13日 4月14日——4月20日 4月21日——4月27日 4月28日——5月4日 5月5日——5月11日 5月12日——5月18日 5月19日——5月25日 5月26日——6月1日 6月2日——6月8日 6月9日——6月15日 6月16日——6月22日 6月22日——6月29日 教学内容 课堂教学常规 第1 课 生活在信息中 第2课 现代信息技术 第3课 用计算机处理信息 第4课 我型我秀 第5 课 我的风采 第6课 全方位的我 第7 课 认识动画 第8课 修改动画 第9课 文字动画 第10课 人物动画 第11 课 身边的礼仪 第12课 礼仪宣传演示文稿 第13 课 让演示文稿“有声有色” 第14课 让幻灯片变得更美丽 第15 课 文明小使者 巩固复习 期末测试 教时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

第一单元 我们的信息生活

单元简介:

人类社会已经发展到信息时代，信息技术的应用领域越来越广泛，已经深入到人类生活的各个方面。生活在信息社会中，我们的一举一动都离不开信息，离不开先进的信息技术。

本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等做了简要的、描述性的解释。第1课《生活在信息中》主要让学生领悟什么是信息，初步了解信息的表现形式。第2课《现代信息技术》是在第1课的基础上，通过对信息的获取、传递、记录、处理发展过程的介绍，让学生了解我们身边的现代信息技术。第3课《用计算机处理信息》以制作一份奥运小报为例，让学生了解计算机处理信息的基本过程。

本单元内容主要是信息知识的领悟和了解，对技能的要求不多，在教学时，应有意识地结合以前学过的知识，创设任务。

第1课 生活在信息中

教学目标：

知识目标：1.了解信息的概念，信息的表现形式。

2.知道现代社会离不开信息。

技能目标：收集有关信息作用的材料，学会辨别信息的真假。 情感目标：1.激发学生对信息技术的好奇心。

2.培养学生善于发现身边信息的习惯。

教学重点：信息的概念、表现形式和作用。 教学难点：信息的理解。 课时安排：1课时。

课前准备：收集因获取信息而取得成功的例子 教学过程： 一、身边的信息 1、寻找失主

师：今天老师给大家带来了一位朋友，同学们看看认识他吗? （播放片头动画柯南）

提问：你能用一句话来描述一下柯南吗?

生1：他是一个高中生，但被坏人用毒药变成了一个小学生。 生2：他是一个侦探。

生3：柯南最擅长的是破案。 （出示包）

师：今天我们就学着柯南帮助警察侦破一起案件。今天早上有位同学在我们校园里捡到这个包，他把包交给了学校附近的警察，警察打开包发现里面有这么几样东西，请同学们帮助警察叔叔分析一下这个包最有可能是谁的，好吗? （出示第一件物品口红，请学生分析这个包的主人可能是谁。） 生1：这个包的主人肯定是个女的。

生2：不一定，也有可能是男的，说不定他是一个推销化妆品的人，所以包里会有口红。

生3：我也觉得不一定是女的，有可能是一个男的买回去送给他家里人的。 （出示第二件物品——一本一年级上册的数学书） 提问：谁会在包里放一本数学书呢? 生1：可能是个老师。

生2：也有可能是家长，他来给孩子送书。

（出示第三件物品——一本数学一年级上册教师用书） 提问：现在你觉得这个包最有可能是谁的?

生1：最有可能是一个老师的，因为只有老师会有教师用书。 生2：而且可能是一个化妆的女老师。 2、同桌之间互相交流上课前获得了哪些信息

第4课 我型我秀

教学目标：

知识目标：1.了解多媒体作品的优点

2.认识PowerPoint的界面

技能目标：1.学会创建含有一张幻灯片的演示文稿

2.掌握在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，美化文本、艺术字及播放和关闭演示文稿的方法

情感目标：1.激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情

2.培养学生对自己的认识能力 教学重点：创建一份含有一张幻灯片的演示文稿 教学难点：在幻灯片中对文本框的编辑 课时安排：1课时

课前准备：一些精美的演示文稿作品 教学过程： 一、导入新课

1、在日常生活中，我们经常需要向别人作自我介绍。遇到这种情况时，你会用什么方式向别人介绍自己呢？

2、下面是一位同学的《自我介绍》（播放《自我介绍》让学生观看），你觉得怎样？

3、你们想学习做这样的自我介绍吗？你们知道这个自我介绍是用什么软件来做的吗？（揭示课题——《我型我秀》）。 二、探索新知

1、示范、介绍PowerPoint的使用方法： （1）打开PowerPoint。

单击“开始”按钮→选择“程序”→单击“Microsoft Office”→单击“Microsoft PowerPoint”，便打开PowerPoint软件了。

（2）认识PowerPoint的界面

介绍：在PowerPoint中，一份演示文稿是由一组幻灯片组成的（弄清“演示文稿”与“幻灯片”的区别）。

介绍：PowerPoint的界面组成：“大纲视图”、“幻灯片编辑区”、“绘图工具栏”等。

2、学生练习打开PowerPoint软件

比一比，打开“PowerPoint软件”与打开“Word软件”有什么相同的地方和不同的地方。

3、示范制作《自我介绍》作品：

(1) 示范在PowerPoint中插入艺术字的方法（制作标题）

（2） 示范在PowerPoint中插入“文本框”并输入“介绍内容”的方法。 （3） 示范利用“格式工具栏”上的各个选项，进行文字修饰的方法。

4、学生练习用PowerPoint软件制作《自我介绍》。 5、演示“幻灯片放映”的方法，学生作相应的放映练习。 6、学习“PowerPoint”作品的保存方法。 三、学习交流

1、完成自己的作品制作后，积极主动地帮助制作有困难的学生。 2、展示、欣赏、评点典型的学生作品。 四、课堂总结

1、这节课学习了什么知识？（PowerPoint的打开方法，在PowerPoint中插入“艺术字”、“文本框及文字”的方法，PowerPoint的放映及保存等知识） 2、通过本课的学习，你还有什么其他的收获？ 五、作业布置

用PowerPoint制作一种动物的自我介绍

第5课 我的风采

教学目标：

知识目标：了解自定义动画对多媒体作品的作用 技能目标：1.合理安排单张幻灯片内容

2.学会给幻灯片对象添加自定义动画

3.学会根据需要设置对象自定义中的动画和声音 4.掌握调整对象在演示过程中的出场顺序

情感目标：通过向别人介绍多媒体作品，培养学生的表达能力 教学重点：幻灯片对象的自定义动画设置

教学难点：对象的动画、声音效果及出场顺序的协调设置 课时安排：1课时

课前准备：1.“设置动画效果”、调整出场顺序的操作手册

2．上课PPT “个性化简历”模板

3．聘书设计

教学过程：

一、“打造商业街”，导入新课

师：同学们，老师想在我们学校附近打造一条“商业街”，在这条商业街开上文具店、蛋糕店、奶茶店、玩具店、数码产品店、体育用品店，这样同学们在学校附近就可以买到自己的日常所需了

PPT出示上述商铺

师：同学们，老师想招收一批店长和店员，来经营这些店铺 PPT出示：店铺招聘信息

师：同学们，你们想当哪个商店的店长，或想到哪个商店当店员？并说说理由 学生思考1分钟，并请2-3位同学说说原因

师：刚同学们说得都非常好！那下面我们就来一场竞聘，看看哪位同学的实力比较强，可以应聘成功，成为某商店店长或店员

二、任务驱动，打造“个性化简历”

师：竞聘之前，我们先来做一些准备工作——打造“个性化简历”。在竞聘的时候，一边演说，一边进行PPT演示，这样会更吸引眼球

师：现在，请同学们仔细想一想，你觉得竞聘的“简历”上，应该包括哪些内容？ 学生思考，并回答

PPT上显示预设答案：姓名、性别、照片、兴趣爱好、应聘职位、应聘理由等 （注：同学们上课肯定没带自己的照片，所以可以让同学们用相应的商店中比较有特色的物品图片来代替。）

师：下面，请同学们在PPT中打造属于自己的“个性化简历” 【此处，老师准备几个PPT制作“个性化简历”模板，以供基础较弱的同学参考】 师：怎样才能提高自己在竞聘中的胜算率呢？老师给你几点提示： 请制作一张幻灯片：1.内容符合主题；

2．布局合理

3．色彩搭配恰当

4．有新意

三、自主探究，制作“个性化简历” 学生动手制作，老师巡视指导

老师巡视，寻找1-2份设置了动画效果的简历和没有设置动画效果的简历，进行对比

请同学们说说哪份更吸引你？ 1、 设置“动画效果”

PPT出示：你能为PPT中的普通文字、艺术字、图片等设置动画效果吗？这些对象出现的方向、声音是否可以设置？请尝试操作。 【给学生提供“设置动画效果”的操作手册】 学生自主探究

请学生上台演示如何进行“动画效果设置”

方法：（1）选中对象——菜单栏“幻灯片放映”——自定义动画——添加效果（设置开始时间、方向、速度），右击“效果选项”，还可以设置“声音” （2）选中对象——右击——自定义动画——添加效果（设置开始时间、方向、速度），右击“效果选项”，还可以设置“声音”。 2、调整动画顺序

师：同学们，刚刚这位同学按照出现自己的名字，应聘的职位的顺序进行自我展示的。那么老师想换个顺序，把“应聘的店名”信息放在最后放映，保持一点神秘感，可不可以呢？这时候应该怎么办？我们需要重新设置动画吗？还是可以有其他方法？ 学生自主探究 师：老师发现有一个同学的方法很不错。大家一起来看一看 若有学生会，则请学生上台演示，若学生不会，老师可以提示 在自定义动画的对话框下方，有“重新排序”的选项，通过“上移”（能使动画出场顺序提前）、“下移”（能使动画出场顺序后移）来改变对象的出场顺序。 2、 观看演示 老师巡视，并提示完成的同学可以自己先练习下如何一边进行竞聘演讲一边演示自己的PPT文稿，也可以相邻同学之间相互合作，听听彼此讲演得如何。 师：怎么播放我们制作好的PPT呢？ 同学们自主探究，总结方法： （1）第一种放映方式：在“菜单栏”中选择“幻灯片放映”，“观看放映” （2）第二种放映方式：单击演示文稿窗口左下角“幻灯片放映”按钮，全屏观看演示文稿 （3）第三放映方式：按键盘上的F5键进行播放 四、竞聘演说，现场评价，颁发聘书 学生一边进行竞聘演说，一边展示自己的作品，并进行学生自评、互评和老师评价，投票决定是否可以过关，拿到“聘书”。恭喜拿到聘书的同学们！ 评价标准，每项一颗星，获得四颗及以上可以获得“聘书” 评价标准 1．内容符合主题 2．布局合理 3．色彩搭配恰当 4．动画设置合理 5．有新意 五、课堂小结 师：同学们，通过这节课的学习你收获了什么？ 师：在我们学习生活中，很多场合都会用到PPT，来帮助人们进行讲解、演说，希望同学们能活学活用，为PPT设置恰当的动画，让你的文稿演示更吸引人 六、作业布置 设置“动物介绍”演示文稿的动画效果，然后向同学介绍这种动物 七、板书设计 （1）选定对象 （2）打开菜单：右击打开、菜单打开 （3）设置内容：效果、方向、声音

获得五角星数

第6课 全方位的我

教学目标：

知识目标：了解可以由一组幻灯片来组成系统的多媒体演示文稿 技能目标：1.学会在同一个演示文稿中创建多张幻灯片

2.学会对幻灯片的背景进行设置

情感目标：通过制作一份全面介绍自己的演示文稿，增强学生的自信心 教学重点：多张幻灯片的制作 教学难点：幻灯片背景的合理设置 课时安排：1课时

课前准备：学生以前制作的图画作品、优秀习作 教学过程： 一、谈话引入

1、师出示上节课学生制作幻灯片：同学们，上节课我们制作了介绍自己的幻灯片，让我们来看看吧，你猜得出这个是谁做的吗？（学生自由回答）？ 2、师：你觉的这位同学还有其它什么特点吗？（学生自由回答）

3、师：想不想把同学对你特点的描述也放进幻灯片里呢？

4、师：今天我们就来试试如何把同学对你特点的描述也放到我们的自我介绍小动画里。

二、新展示空间（插入新幻灯片并设置背景） 1、插入新幻灯片

师：你准备把同学对你特点的描述放在哪个位置？ 请学生举手回答。

师：感觉没有空余的的位置，怎么办？ 师：制作一张新的幻灯片，可以怎么做？ A、打开一个新的幻灯片

B、在介绍自己的幻灯片后面添加一张新幻灯片

师：今天我们就来试试如何在一张已经完成的幻灯片后面在添加一张幻灯片。 学生尝试，回答。（单击“插入”菜单，选择“新幻灯片”选项） 学生解释为什么会想到“插入”菜单。（插入有添加的意思） 学生操作插入新幻灯片。 2、改变幻灯片的背景

师：通常我们可以给我们的幻灯片加一个背景，使幻灯片看起来更漂亮。你觉的可以在哪个菜单中找到给幻灯片添加背景的选项呢？ 学生尝试，回答。请学生演示如何为幻灯片设置背景。 师：能不能给我们前面制作的幻灯片也加上背景。 A、选择背景对话框里的“全部应用”按钮。 B、切换回原来的幻灯片，在进行背景设置。

师：如果想设置不同的背景，那应该怎么做呢？（切换回原来的幻灯片进行背景

设置）

3、切换编辑的幻灯片

师：如何切换回到前面的幻灯片？ 学生回答。

师生小结：可以通过单击“大纲视窗”中的幻灯片或拖动“幻灯片编辑区”中的滚动条来切换幻灯片。

4、学生操作，用纹理、图案、图片等给幻灯片设置背景。 三、全面介绍自己（插入图片）

1、学生操作制作“同学眼里的我”幻灯片

2、抽一个学生演示完成的幻灯片，师：知道他是谁吗？

3、师：老师有个建议，能不能在最后放一张照片，这样的话，我们就可以知道自己猜的对不对了。

4、如何插入图片。 师：如何在幻灯片中插入自己的照片呢？我们先用老师放在你们桌面上的图片来试试吧。

学生尝试在幻灯片中插入一张图片。 抽学生演示如何在幻灯片中插入图片。

（A“复制-粘贴”，B“插入菜单-图片-来自文件”） 学生练习插入一张图片并设置好图片大小。 四、展示自我风采（评价总结） 1、学生完成幻灯片

2、播放学生的幻灯片，学生评一评 五、课堂小结

通过观看幻灯片，同学们更深的了解我们身边的人。我们应该看到别人的长处，改正自己的缺点。 六、作业布置

制作一组介绍学校的演示文稿，要求有多张幻灯片，并合理安排文字、图片，设置好动画效果

第三单元 动画天地

单元简介：

动画是学生最感兴趣的内容之一。本单元主要介绍动画的基本原理和GIF动画的简单制作。对学生来说，这是一个新的学习内容。本单元的练习内容可作为第四单元的素材。

第7课《认识动画》主要让学生在网上找一找GIF动画，把它们插入到演示文稿中，并简单了解GIF动画能动的原因。第8课《修改动画》主要介绍“Ulead GIF Animator”这个软件的简单使用，通过改变播放速度和增加文字，让学生熟悉“Ulead GIF Animator”的界面。第9课《文字动画》介绍通过自动产生的文字动画，让学生了解计算机制作GIF动画的优势。第10课《人物动画》主要通过设计一个完整的动画，让学生体验动画制作的全过程。

第7课 认识动画

教学目标：

知识目标：1.了解GIF动画的基本原理。

2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。

技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。

2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。 情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。 教学重点：在幻灯片中插入GIF动画 教学难点：动画的原理 课时安排：1课时

课前准备：收集网络上有趣的GIF动画，并将其插入到幻灯片中，制作一个带GIF动画的幻灯片 教学过程：

一、设置情景，导入新课

同学们，今天，老师给你们带来了一些特殊的画，想看看吗？（学生回答后，播放课件“动画”幻灯片）

学生观看后提问：谁能说出这些画跟我们平常所看到的画相比，有什么特殊的地方吗？（它们“会动”）

学生回答后小结并提问：对，这些会动的画叫做“动画”，老师刚才给你们看的这些都是动画中的一种，叫“gif动画”，你们喜欢它们吗？

揭示课题：今天，我们就一起来认识一下gif动画，好吗？

二、载入“动画”

刚才，同学们都说很喜欢这些gif动画，那你们也一定非常想拥有它们吧？老师想知道，你们有知道在哪里可以得到这样的gif动画的吗？

学生回答后，告诉学生：是的，因特网上有非常多这样的gif动画，我们通过“百度”搜索等方法就能下载一些gif动画。因为gif动画是一种特殊的图片，所以我们用以前学过的用“百度”查找、下载图片的方法就可以找到并下载到gif动画。

提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？

指名学生边演示边介绍操作过程。

（整理下载“动画”操作步骤：打开“百度”网站→点击“图片” →输入关键字“动画”→点击“百度一下” → 移动鼠标到要下载的动画上→右键单击→点击“图片另存为”→指定保存路径、命名→点击保存）

提问：你们能找吗？请你们用刚才的方法试着查找、下载“gif动画”。能成功下载1个gif动画就算完成任务，完成任务后马上用坐好的姿势告诉老师，比比看，那个组最快？ 三、运用“动画”

交流谈话：刚才，同学们都已经试着下载了 “gif动画”作品，你能说说

下载下来的gif动画作品可以用来做什么吗？（学生回答）

小结：gif动画作品的用处非常多，它们既可以用于自己欣赏，又可以用来装饰作品、发送给朋友共享等。在我们刚刚学过的PowerPoint演示文稿中，插入合适的gif动画后，幻灯片的视觉效果看起来马上就不一样了。请大家对比一下下面两张幻灯片（出示幻灯片让学生进行对比观察），你们感觉怎样？（学生回答）。下面，我们就一起来学习一下在PowerPoint作品中插入gif动画的方法，好吗？

1、学习在PowerPoint演示文稿中插入动画

（1）教师演示： 打开“认识动画”文件夹中的《我的精彩介绍》演示文稿→点击菜单栏中的“插入”按钮→点击“图片”、“来自文件”→在跳出的窗口中更改“查找范围”为桌面的“认识动画”→点击“小鸟” →点击“确定” →把鼠标箭头移到幻灯片里的“小鸟”上，按住鼠标左键移动鼠标，把“小鸟”图片拖到自己满意的位置放开→点击图片上的9个小圆圈，按住鼠标左键，还可以改变图片的大小→播放演示文稿，就可以看到幻灯片上多了两只会跳动的小鸟了。

现在，我们一起来回顾一下刚才的操作步骤。（切换投影“插入动画”） （2）学生尝试练习： 根据操作步骤，练习在演示文稿中插入“小鸟”动画。 2、小结谈话：在作品中插入了gif动画以后，这件作品就生动多了。对于“gif动画”，同学们一定会感到奇怪，“gif动画”为什么会动呢？下面就让我们一起来探索一下“gif动画”的奥秘吧！ 四、探索“动画”

1、介绍“Ulead GIF Animator”软件

我们前面所接触的“gif动画”都是用一种叫“Ulead GIF Animator”的软件制作的（出示幻灯片“Gif动画的奥秘”），它是一个专门用来制作动画的软件，现在，我们就用它来探究一下gif动画的秘密吧！

2、认识“Ulead GIF Animator”软件

（1）了解打开“Ulead GIF Animator”程序，并用它打开gif动画的方法（学生自学课本）。

（2）学生根据课本的介绍试着打开gif动画作品“小狗”。 （3）认识“Ulead GIF Animator”的窗口结构（广播幻灯片8） ① 工具面板：“Ulead GIF Animator”中可以使用的编辑工具。 ② 对象和对象管理器面板：对象是指在“Ulead GIF Animator”中在动画；里出现的一个素材。对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。

③ 帧和帧面板：帧是指动画中的一幅画面。将动画中的每一帧用缩略图表示出来的地方叫帧面板。（工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。）

④ 常用工具栏。

（4）转换到“Ulead GIF Animator”窗口，让学生回顾各个界面的名称。

3、了解“动”的秘密

（1）利用桢面板中的工具条中的“前进”、“播放”按钮，用“慢”和“快”两种速度切换桢画面。

（2）让学生说一说：在两种不同的切换速度下，你看到的现象有什么不同？ （3）提问：你知道动画为什么会“动”了么？

（4）小结：是呀，“gif动画”看起来会动，是因为充分利用了我们人的眼睛的“视觉暂留”的特性。人的眼睛看到一幅画或一个物体后，所看到的形象在1/24秒的时间内不会消失。在一幅画还没有在眼睛里消失之前出现下一幅画，眼睛里就会有一种流畅的视觉变化效果，而不是先后出现的两幅了。我们日常所看的电影、电视等都运用了这一特性。

4、学生练习：

（1）数一数，刚才你们打开的“小狗”动画一共有多少帧、多少个对象。 （2）用“Ulead GIF Animator”软件打开 “小猫”动画，数一数，“小猫”动画一共有多少帧、多少个对象。

（3）利用“桢面板”中的“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画的“动”的形成。 五、课堂总结

今天这节课，我们学会了什么？

学生回答后教师小结：今天，我们用一节课的时间，认识了“gif动画”，掌握了“gif动画下载”、“在PowerPoint作品中插入动画”的方法，还初步对“gif动画”的“动”的秘密进行了探索。在接下去的几节课里，我们还要学习“gif动画”的修改，学会自己动手制作“gif动画”等技能，希望同学们在课后能认真做好课文的预习工作。 六、作业布置

用边框、边线等GIF动画美化你的演示文稿

第8课 修改动画

教学目标：

知识目标：进一步理解GIF动画的原理 技能目标：1.学会创建快捷方式

2.掌握改变动画的播放速度 3.能给GIF动画增加内容

情感目标：1.体会GIF动画的奥秘 2.培养解决实际问题的意识

教学重点：在GIF动画中增加文字内容 教学难点：在GIF动画中增加文字内容 课时安排：1课时

课前准备：为上一节课中下载的动画增加内容 教学过程： 一、谈话激趣

师：上节课我们了解了动画的基本原理，其实我们能对动画作一些简单的修改，让动画更有个性。这节课我们一起来修改动画吧。 生：与教师互动谈话 二、快捷方式的建立

教师从方便操作的角度提出要给某个程序或文件、文件夹建立一个“快捷方式”。 教师演示

小结，提出快捷方式的注意点和要求。

练习：将上一单元的作品在桌面上建立快捷方式。 学生操作快捷方式的创建。 完成练习

三、改变播放速度 教师活动：

a.创设情境，引出问题

b.以现实生活中翻书为例，讲清动画的速度问题。 c.教师演示如何更改每一帧的停留时间。 学生活动：

认真听讲，与教师互动讨论。 仔细观察教师演示

四、个性化动画

谈话：要让动画更加有个性，我们还可以给动画加上我们的个人标志！

a.讨论在动画中加什么内容？

b.教师以文字对象为例演示如何增加内容。

c.告诉学生，为了避免在每一帧上改变内容，我们一般会增加一个对象，然后让这个对象在各个帧上显示出来。而文字对象会自动成为个对象。

d.教师演示按顺序调整文字对象的位置。 e.教师演示如何插入一幅画 学生活动：

让学生想想可以在动画中加什么内容。

在第一帧上输入文字。

通过对象管理器和帧面板，让文字对象在每一帧上显示出来。 五、展示学生作品并小结

六、作业布置

在画图软件中画一本书，把它添加到动画中

第9课 文字动画

教学目标：

知识目标：初步了解自动渐变动画 技能目标：掌握文字动画的制作方法

情感目标：体验自己创作动画的乐趣，培养学生创作动画的热情 教学重点：文字动画的制作方法

教学难点：动画制作中过渡帧的作用 课时安排：1课时

课前准备：制作几个动画 教学过程：

一、欣赏作品，引入课题 1、学生作品展示

上节课你们自己去网上下载的gif动画，修改了之后的杰作都没欣赏过吧，现在我们先来看一下。（课件展示，基本上同学都添加了文字,改了速度）。

师：我觉得大家修改的都很好看，但你们怎么改这都是别人的。这节课，我们要自己制作gif动画了。你们修改别人的作品都这么有想法，老师相信你们自己做的肯定更有自己的特色。肯定让听课老师都很期待。 2、老师成品展示

这节课我们先来制作一个文字动画，我们来宣传一下我们的学校做一个“北洋中

心小学”（展示北洋中心小学动画）

你们觉得这个文字动画，我们用文本输入工具输了几次文字。

文字只输入一次，那字为什么会动？我们一起打开软件看一下（引导他们思考由很多帧组成） 二、学生自主探索 （一）、师示范讲解 1、新建画布

师：打开这个gif动画制作软件。

师：第一步，新建画布：单击菜单栏“文件” 新建

（弹出新建对话框）我们做的动画是横条，在新建对话框里把“宽度”设置500，“高度”设置50。下面画布形式，可以选择“全透明”，这样可以让画面看起来干净。设置完成我们单击“确定。一个横条画布就设置好了。 2、文字插入

师：第二步，输入文字，用工具栏的那个工具。 生（T）

师：T这个文本工具，单击一下选择了之后，在画布文字要输入的位置上单击一下，弹出文字输入对话框。把你想要制作的内容输进去。现在我们输入“北洋中心小学”，在上面的工具栏可以对文字进行修饰，确定。

师：文字输好了，“文本工具”用不到了，我们把工具换回“选取”工具。 3、帧介绍

师：文字输好了（指出“显示对象”）这里已经完成了。要让文字动起来，你们觉得那个地方需要编辑。 生：（帧）

师：帧面板里只有一帧，不能动，我们让它多几帧文字可能动起来了。我们要对帧进行编辑，你们觉得我们可能要运用菜单栏的哪个菜单。 生（帧）

我们来看一下帧菜单里有什么秘密。

接下来的时间，给你们自己操作，试试哪个工具对我们制作文字动画有帮助，能达到我刚才的动画效果。你们软件开好后第一步干什么？ 生（新建） （再输入文本）（师板演过程） （二）、生操作 师巡视指导 （三）、学生作品展示

1、解决学生操作中遇到的问题，

A、文字编辑，请一生帮忙当小老师解决。 B、用“添加横幅文字”出入文字

这也是一种插入文字并制作动画的方法，但我们今天不用这种，感兴趣的可以课

后我们研究一下。

2、作品展示（原文件）请生介绍方法 3、师生交流方法

师：刚才同学们用的方法操作有点麻烦，而且老师觉得跟我的比，做出来的效果差点。我教大家一种简单的方法。我们先把她制作的修改一下，原来我们只有一帧的，现在把多余的删了。

1)、帧菜单，选择添加帧副本，其实我们在帧面板上右击就会出现帧菜单里的工具，（添加一个一摸一样的帧）

师：这样就出现两个一摸一样的帧了。 2)、调整位置

第一帧，把位置移动（动画开始的位置） 我们的动画从右到左移动，现在把第一帧作为动画开始帧，要把第一帧字往右移，现在一定选择选取工具，如果文本单击时很容易就出现“文本编辑”对话框，鼠标按住不要放移到你想要的位置。

选择第二帧，作为结束帧，把位置移到最后。

3)、单击第一帧，第二帧播放动画（文字在前后跳动）

我们需要插入几帧把动画连起来，电脑自动会产生过渡帧，把这两帧里面补充完整。下面我们一起来看一下。怎么在他们中间插入过渡帧

a、菜单栏B、帧c、两者之间添加，（对两者之间对话框进行设置） 在他们中间插入28帧，刚才的第二帧现在会变成第几帧？ 帧延时是控制速度自己修改一下。 查看最后一帧。及插入的帧 播放文件 三、巩固运用

播放来回动画

老师把刚才的动画作了修改。观察有什么不同。

生自己操作

达到自己想要效果的同学，另存为gif格式，上交作品。 成品展示及学生作品讲评 四、课堂小结

这节课，你们收获了什么？ 五、作业布置

制作一个庆祝“六一”节的文字动画

第10课 人物动画

教学目标：

知识目标：了解人物动画设计制作的过程 技能目标：1.学会设计一个动画人物

2.利用“动画向导”制作动画

3.掌握人物动画设计时的一些技巧

情感目标：进一步培养学生对制作动画的兴趣及热情 教学重点：人物动画的制作方法 教学难点：关键帧人物的图像设计 课时安排：1课时

课前准备：网上收集一些人物头像动画 教学过程：

一、趣味导入

1.头不动，只有脸部表情变化。

2.先让学生注意观察老师的嘴部变化，然后观察眼部变化。

3.嘴部的变化：教师咪嘴，停顿1秒，然后嘴巴成O字型，再停顿1秒，最后嘴角往上翘。然后快速连续的重复这三个动作。

眼部变化：睁着，一秒后，闭眼，一秒后睁开。然后快速连续的重复这两个动作 师：老师的表演精彩吗？

师：观察老师的嘴部变化，你有什么想法呢？

师：哈哈，同学讲得真好，将三个简单的动作，连起来，我们会发现里面藏有一个内容，一个故事。我们能不能通过我们所学的UGA软件和画图软件，把老师的表情变化表现出来呢？ 二、制作每一帧

（1）在画图软件画人物表情。

师：我们以前在画图软件中画过人物头像，今天我们需要画几幅画，然后制作成动画，时间很短，两个同桌为一小组，讨论下，怎样画，又快，又能表达人物的表情。几幅画要放到一个动画中，需要注意些什么呢？请同学们一边看课本31页一边讨论，完成任务一。

任务一：

①在画图软件中画三副脸部表情有变化的画，可以是嘴角的变化，也可以是眼部的变化，也可以是两个都有变化。

②注意文件名的命名要有规律

③画好的同学，可以帮助有困难的同学画。

在学生操作的过程中，教师巡视指导，学生中存在的问题如头像位置的变动，图象的大小不一样等先不提出来解决，等放到动画制作过程中，出现问题了，再提出来解决。

三、自主探究，利用动画向导，制作动画

1、自主探究，利用动画向导制作动画。

师：前面我们已经学习了动画的形成原理，老师说过，你们就是导演，画布就是舞台，今天的画就是演员，我们要让演员怎样动起来，这就看我们是怎样设置他的动作效果了。

师：今天老师派个助手给你们，这个助手可厉害了，你们小组好好的研究下我派给你们的助手，然后完成任务二。 任务二：

①打开动画向导。

②根据向导提示操作。 ③播放动画。

④提出制作过程中碰到的问题。 学生操作，教师巡视。

师：很多同学都做好了，而且做得非常棒。老师叫几个同学展示一下作品。 展示了3到4组的作品，然后让学生从图片的美观，动作的连贯性，动作变化的速度等方面对同学的作品进行评价。

让学生讲操作过程中碰到的问题，然后学生举手帮助解决。

学生发现问题，解决问题，教师再利用控制软件，广播教学，将碰到的问题做一遍，同时正确的演示一遍，利用动画向导，制作动画的方法。

最后得出结论：1、图片不能大于画布的大小，否则导不进来。

2、画中人物头像的位置不能变动得太多，否则会造成停顿感。 3、图片的大小应该一样。

四、美化、交流

1、教师展示自己的两个作品，并且在作品中，还加上了文字说明。 作品一：用一组动作连贯（转头）的本人照片做成的人物动画。 作品二：用画图软件画得人物头像做得人物动画。 2、然后让学生对照自己和老师的，发现什么？ 3、学生发现问题：多了文字说明。

4、比较两个作品，更喜欢哪一个？为什么？ 得出：加上文字，人物动画更具个性。 5、教师播放网络上的人物动画。 6、提出任务三。 任务三：

①分析自己，创作一组有自己特色的形象图片，然后可以是表情的变化，也可以是动作的变化。

②用动画向导，制作人物动画。

③给动画加上文字或改变播放速度。

④课内能做完的同学，把画像插入到《我的精彩介绍》演示文稿中。 五、课堂小结

同学本堂课的学习，你掌握了哪些知识？学会了怎样评价作品 六、作业布置

将自画像插入到《我的精彩介绍》演示文稿中 七、板书设计

人物动画

一、制作每一帧，画好人物头像 二、利用动画向导，制作人物动画

1、单击“文件”、“动画向导”,打开“动画向导” 2、根据向导提示进行操作，直到“完成”。 三、美化、交流

第四单元 文明小使者

单元简介：

本单元的主题是PowerPoint的操作及综合应用，共有5课，由一个综合任务串联而成，围绕着文明礼仪展开。在教学中，由于整个单元都是有关PowerPoint和网络的综合应用，因此有条件的学校可以改变任务主题，可以让学生制作交通安全的演示文稿。但总的来说，都要体现一个收集信息、整理信息、利用PowerPoint加工信息和运用信息的过程。

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人民的传统美德。小学阶段是一个人心理和行为发展的关键时期，加强学生的礼仪教育，对学生形成健全的人格起着重要作用。

本单元通过让学生查找、整理礼仪资料，然后利用PowerPoint制作一个宣传礼仪的演示文稿，让学生感受礼仪的魅力，增长礼仪的见识，从而形成良好的学生礼仪规范。同时，让学生了解制作一个完整的演示文稿的流程，进一步熟练幻灯片的制作，学会PowerPoint中的模板应用、插入音视频文件等相关技能。

第11课 身边的礼仪

教学目标：

知识目标：了解资料获取的各类途径

技能目标：1.熟练掌握通过因特网查找所需的内容

2.将查找到的有效资料分类下载保存 3.学会根据主题规划多媒体文件的内容

情感目标：通过查找礼仪知识，陶冶学生情操，培养学生良好的行为习惯 教学重点：对礼仪资料进行有效的分类整理 教学难点：根据主题规划演示文稿的内容安排 课时安排：1课时

课前准备:制作一份关于文明礼仪的演示文稿 教学过程：

一、课件导入

1、T：在上课之前，先请同学们看一段升旗礼仪的视频。

T：看完了这段视频给你印象最深刻的是什么？（指2、3名回答）

师小结：当我们看到国旗护卫队擎着鲜艳的五星红旗，迈着整齐的步伐，威武庄严地向我们走来时，不禁为他们优雅的礼仪所震憾，可以说他们的礼仪体现了我们中华民族的风采。中国是“礼仪之邦”，讲文明、懂礼仪是我们中国人的传统美德，我们作为未来社会的小主人，更应该注重自己平时的文明礼仪！ 二、信息搜索 1、了解礼仪

A、T：同学们你了解礼仪吗？你知道都有哪些礼仪呢？

B、T：请你利用网络，找找还有哪些礼仪呢？（注意关键词） 你找到了什么?了解了哪些礼仪？和大家介绍一下吧！

2、学习礼仪

T：同学们找到了很多资料，各种各样的礼仪知识各有特点，那我们作为学生，在校园里你觉得应该注意哪些礼仪，才能不失礼仪呢？

（引出学生礼仪的分类。个人礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、集会礼仪、公共场所礼仪、其他礼仪等）

生：就餐礼仪，升旗礼仪，上课礼仪等等??

T：这么多的学生礼仪，你觉得平时身边的同学还有哪些礼仪做的不够好的，我们去查找一下这些礼仪的内容，向他们宣传一下，给他们提个醒。 学生网络查找资料，师巡视指导 三、资料下载

1、T：同学们，假如大队部要设计一条“礼仪文化长廊”，向全校的同学宣传各种礼仪知识和校园文化礼仪。你们愿意帮忙收集一些资料吗？ 生 ：愿意 T：那我们都知道网上的资料不是摆设，而是为我们所用的。现在请同学们选择自己喜欢的礼仪，上网搜索它有关的文字资料和图片，下载到自己电脑里。为下

节课做个演示文稿，向同学、向社会来宣传礼仪，学习礼仪。以备不时之需。 你们知道怎么下载文字和图片吗？ 文字： 图片：

2、动手下载你想宣传的礼仪资料吧！ 生操作，师巡视指导 四、分类整理及欣赏

1、T：经过刚刚的努力，同学们找到的资料都很丰富，如果大队部真要设计“礼仪文化长廊”，那今天同学们所下载的资料肯定对他们帮助很大。接下来我们来欣赏一下你们所找到的资料吧！

方案一：我们来看看这位同学找的资料可真丰富，可是看看这些图片和文字都放在了一块，这样找起来方便吗？

那你有什么好办法可以让这些资料更清楚整齐呢？ ——建立文件夹

方案二：刚才老师在巡视过程中，就发现有几位同学把资料整理的很不错，我们一起来看看（展示1－2名学生整理资料的作品），请这位同学说说：你为什么要这样建立文件夹？

生回答：这样分类保存，可以使我们的资料查找起来更方便，更快。 2、欣赏阅读

T：现在请大家关闭所有的网页，打开自己所下载的资料，仔细阅读，你所搜索到的礼仪知识吧！（筛选，看学生是否下载重复了，重复了自己删减掉） T：谁愿意向大家介绍你找到的礼仪，介绍的时候最好挑主要的重点的介绍。还有同学想要介绍的吗？ 听了有什么感受？ 五、课堂小结

T：今天老师和大家一起学习了很多的礼仪，也受益非浅，目前在我们同学间，在社会上，礼仪现状还是比较严峻的，让我们大家都能成为一个讲文明礼仪的人。最后有一句礼仪专家的话要送给大家：礼仪就是尊重自己和别人的表现形式，是交往的艺术，是现代人的待人接物之道，大家一起读一遍。下课！ 六、作业布置

查阅有关交通安全的资料并分类保存

第12课 礼仪宣传演示文稿

教学目标：

知识目标：了解PowerPoint中的模板和版式的作用 技能目标：1.能通过选择模板和版式来创建幻灯片

2.会规划幻灯片的内容布局 3.合理利用资料制作幻灯片

情感目标：培养学生良好的礼仪意识 教学重点：应用模板和版式创建主题幻灯片 教学难点：合理选择模板与版式 课时安排：1课时 教学过程： 一、情景导入

1、看了刚才的幻灯片你想说些什么？

2、就是这些不文明的行为打破了一幅美丽、和谐的画面，作为少先队员的我们应该怎么做呢？（打开范例作品，边播放幻灯片边介绍。）老师想，如果我们也能制作出这样一组幻灯片来宣传礼仪知识，是一件非常有意义的事情。大家有信心来完成这个任务吗？（板书课题） 二、选择模板，制作主题幻灯片

1、（将范例作品中的声音、视频、标注文字等删除，只留一张封面主题幻灯片，）要制作出一组礼仪宣传幻灯片，首先我们第一张主题幻灯片开始。大家看这张幻灯片除了文字外还有什么呢？

2、这可不是一张简单的图片哟，请大家打开书本到37、38页，看看书上的教你一招，然后自己动手试一试，再告诉老师到底是什么，好吗？介绍模板的概念。（一般由封面和背景两张组成）你能告诉大家这模板是怎么添加的吗？ 3、指名学生上台演示模板。尝试多种方法

4、屏幕广播一次，小结方法：同学们，为什么实际操作和书上的还是有很多不同？

虽然是同一个软件，但由于版本不一样，操作上还是有些不一样，所以大家以后要学会灵活运用，不能照搬照抄。（板书应用模板）。

模板选择好了，也不要急于添加文字，我们要对每一张幻灯片的布局做到心中有数，谁来说说你准备怎样布局第一张幻灯片？指名回答后教师演示我们在空白编辑区域鼠标右击，通过幻灯片版式命令来选择版式（选择版式）

5、现在就请同学们先选择一个自己喜欢的模板，并且调整好幻灯片版式。 6、接下来我们就可以给这张幻灯片添加内容了，在桌面上有五个关于礼仪的word文档，请你选择一个，然后复制里面加粗的文字把它粘贴到幻灯片的副标题文本框中，还可以敲回车键在文本框中另起一行。在制作过程中大家就应该做到文明礼仪，同学之间应该相互帮助。（板书添加内容）

添加剪贴画容易卡，直接插入图片就可以了。谁来演示一下插入图片的方法

7、我看到许多同学已经完成了，为了让你的演示文稿更吸引人，可以怎么去美化修饰呢？（设置字体、颜色、自定义动画等），相信你的幻灯片就更加吸引人了。（板书：美化、调试）

8、学生演示一次：请大家一起来欣赏一位同学的作品。 9、教师根据板书小结：选择板式-添加内容-美化调试 三、制作分类幻灯片

1、一个完整的演示文稿还应该有分类幻灯片给大家看，word文档中的每一大段内容都可以利用刚才的方法制作成一张幻灯片，然后加上自定义动画，作品就完成了，我们比一比，看那位同学完成的最快、最好。

2、老师发现我们班同学真得很棒这么快就完成了任务，请大家先保存好自己的作品。

3、作品展评：学生演示第二次：来欣赏这一位同学的作品，你来当一回礼仪宣传员，边演示边向大家介绍一下礼仪知识。欣赏了他的作品，你能不能对他的作品作一下评价。

板书：内容 版式 色彩 动画 介绍

4、根据评价标准，继续完善调试各自的幻灯片。学生演示第三次并相互评价。请随时关注你的身边，及时伸出援手帮助一下同学。 四、课堂延伸，知识拓展

1、屏幕广播第二次：同学们看一看老师这个模版你们可没有的哟，喜欢吗？现在我告诉大家怎样来使用这个模板，你可要看仔细了，（介绍：单击浏览，在查找范围中选择D盘，这里有一个世博会模板2010.pot，选中后单击应用就可以了。）大家可以试一试。保存。

2、屏幕广播第三次：亲爱的同学们，六一儿童节马上就要到了，老师想我们也可以利用刚才学到的知识做一个介绍儿童节的幻灯片，示范作品，有兴趣的同学下节课可以去制作一下。PPT模板不仅自己可以制作，也可以根据主题和内容去网上搜索下载一个，有兴趣的同学可以去尝试一下。 五、课堂小结

1、同学们今天表现真得很棒，说说你有什么收获？

2、不仅学会了演示文稿模板和版式的应用，还让礼仪之花在我们的身边不断绽放，文明进步一点点，美好生活一天天。让我们每个人都来做个文明小使者吧！ 六、作业布置

利用模板及版式制作一组介绍交通安全知识的幻灯片 七、板书设计

礼仪宣传演示文稿

模板、版式——添加内容——美化——调试

第13课 让演示文稿“有声有色”

教学目标：

知识目标：了解多媒体文件中对象的多样性 技能目标：学会在幻灯片中插入影片、动画、声音 情感目标：培养学生良好的礼仪意识

教学重点：幻灯片中视频文件与声音文件的插入 教学难点：剪贴库与文件中的媒体选择的区别 课时安排：1课时

教学准备：与学生礼仪有关的影片、动画、声音 教学过程：

一、导入新课

1、今天老师在同学电脑里放了好多好看的电影。怎么样，我们一起去欣赏一下! 2、出示影片的文件位置。

3、学生挑选喜欢的影片观看。 二、换个角度看幻灯片

1、今天，我们换个方法来浏览幻灯片。 2、教师示范浏览视图。

（1）启动PowerPoint，在启动对框中，选择“打开已有的演示文稿”，单击“确定”按钮，选择上次保存的文件。

（2）单击“视图”工具栏中的“幻灯片浏览视图”按钮，切换到幻灯片浏览视图。

（3）在幻灯片浏览视图中，可以在屏幕上同时看到演示文稿中的所有幻灯片，这些幻灯片是以缩略图方式显示的。这样，就可以很容易地在幻灯片之间添加、删除和移动幻灯片，以及动画切换。

（4）要想预览多张幻灯片上的动画，只要选定幻灯片，然后单击“幻灯片放映”菜单中的“动画预览”按钮，就能看到动画效果了。 3、学生讨论浏览视图与大纲视图、幻灯片视图有什么区别？ 三、给幻灯片加入影片

1、如果我们的幻灯片也能播放影片那该多好呀!

2、先给影片找个家吧 (新建一张幻灯片)。怎样在合适的地方插入新幻灯片呢？ 3、插入新幻灯片。

4、有放影片的地方了，怎么将电影放到幻灯片中呢？ 5、学生尝试插入影片。

6、挑选学生示范，老师从中指点。

7、教师设疑：影片对象是不是像其他对象一样可以进行缩放等操作呢？ 8、学生操作，教师巡视。

9、教师引导学生尝试在幻灯片中插入合适的动画、声音等对象。 10、教师小结。

四、课堂小结

通过今天的学习，你学会了什么？ 五、作业布置

在《交通安全知识》演示文稿中插入相关的影片和合适的背景音乐 六、板书设计

让演示文稿“有声有色”

幻灯片的浏览方式 在幻灯片中插入影片

第14课 让幻灯片变得更美

教学目标：

知识目标：1.了解文件管理的重要性

2.理解计算机网络中共享的概念 3.理解视图的概念

技能目标：1.学会在幻灯片中插入自选图形 2. 学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序

情感目标：1.增强学生间的交流促进与荣誉感 2.培养学生合作共享的良好品质

教学重点：幻灯片顺序的调整 教学难点：视图的概念

课时安排：1课时

教学准备：一些与礼仪相关的图片，制作有标注的和没有标注的演示文稿 教学过程：

一、作品欣赏 对比引出课题

师：听说不久以后将有一批来自上海的游客要来浙江参观，于是作为小导游的你们通过前面的学习制作了一个关于“浙江”的演示文稿，希望通过形象生动、图文并茂的演示文稿向他们介绍平阳，让他们感受到浙江的“食美，景美，人更美”，接下来我们一起来欣赏上节课同学们制作的演示文稿。

打开学生上节课制作的演示文稿《浙江风景介绍》。

师生一起点评作品，从设计模板、艺术字设置、幻灯片布局等多角度引导学生对作品进行点评。

师：大家的点评都非常到位，同学们能够在短短的一节课时间内基本完成一个演示文稿已经相当了不起了。通过刚才大家的点评，我们发现作品中的一些不足，看来制作完之后还要进行详细的检查，及时修改。

老师对《浙江风景甲天下》演示文稿中的幻灯片“雁荡山”进行了修改，想看吗？老师这张增加了什么内容？

生：多了自选图形和可爱的卡通图片。

师：比较有自选图形和装饰图的幻灯片跟没有自选图形和装饰图的幻灯片（两张幻灯片的比较），你更喜欢哪一张？为什么？

生：生动、卡通、亲切。

师：看来要制作出一个吸引住你眼球的演示文稿，除了需要不断的修改外，还要进行美化。今天我们就来学习第14课《让幻灯片变得更美》，PPT出示课题。

二、自主探究 学习自选图形 （1）自主探究，尝试“自选图形”的操作

师：首先我们来学习如何在演示文稿中插入合适的自选图形。听到自选图形，你们想到哪个软件也有自选图形呢？

生：word

师：那么PowerPoint软件的自选图形跟word中自选图形的操作会一样吗？ 师：答案不一样，这样，谁愿意上来帮老师在“雁荡山”幻灯片中插入一个自选图形。

老师打开范例“雁荡山”幻灯片（没有设置自选图形和装饰图片的一张幻灯片）。请一个学生上台尝试操作。

在学生操作的过程中引导学生观察自选图形的大致分类，了解图形的摆放位置，然后再指出标注。

师：插入了自选图形后，接下来就要输入文字、调整指向、进行美化？如何操作？试一试就知道了，接下来我们来完成任务一。 PPT出示任务一：

1、打开电脑桌面“南雁荡山”演示文稿。

2、同桌为一小组，讨论：插入标注到演示文稿并进行美化。

师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多小组已经探究出了很多关于自选图形的操作，哪个小组愿意上来把你们发现的操作告诉给大家？

根据需要请3-4组的学生上台，一个学生操作，另一个学生讲解，告诉大家他们的探究结果。

（2）打开上节课制作的演示文稿，为幻灯片插入自选图形和装饰小图片。 师：看来大家已经自己摸索出了自选图形的操作方法了，刚才老师在巡视的时候，有同学问老师：你的这些卡通图片真漂亮，我们只能在幻灯片中插入剪贴画，你的那些装饰图片我的电脑都没有。不急，课前老师已经下发了一个“图片”

文件夹在你们电脑的桌面上，我们一起来欣赏一下。

打开“图片”文件夹。

欣赏了这些图片和刚才我们所学的自选图形操作，很多同学都已经跃跃欲试了，很想美化上节课自己制作的演示文稿了，这样，我们先来看任务二，然后再操作。

PPT出示任务二：

1、打开上节课制作的演示文稿； 2、选择标注修饰演示文稿。

3、利用提供的图片素材美化演示文稿。

学生操作，教师巡视，提醒学生在操作的过程中要记得保存。

展示学生2-3副作品，从自选图形插入的个数、位置、大小、输入文字的多少、美化和选择的素材是否符合主题等方面进行评价，提高学生的审美观。 三、进一步美化 整理幻灯片 （1）整理每一张幻灯片

师：幻灯片中插入合适的标注可以起到画龙点睛的作用！如果再增加一些装饰图片的点缀，那就锦上添花了。老师这里就有一个同学的幻灯片，他为幻灯片插入了一只卡通杨梅图片和标注，好像这句温馨提示就是从杨梅的嘴巴里讲出来一样，使整个幻灯片显得非常的卡通、亲切。

出示范例“杨梅”幻灯片。

师：可是你们仔细观察卡通杨梅和标注摆放的位置，合适吗？ 生：标注遮住了西湾图片的一部分。

师：同学们在上节课为每张幻灯片都进行了布局，而且有些同学幻灯片布局的还不是很理想，这节课我们又给幻灯片插入一些对象进行美化，不仅没有起到美化的作用，幻灯片反而更乱了，这可怎么办？看来我们要对幻灯片进行整理。

教师操作，对“杨梅”幻灯片进行调整。

师：通过整理，幻灯片真的变漂亮了。同学们的作品中肯定也有很多地方需要整理，接下来我们来完成任务三：

整理自己演示文稿中不是很满意的幻灯片。

学生操作，教师巡视。

师：老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品亮出来，让我们一起来欣赏一下？

展示学生3-4张的作品。

（2）调整幻灯片顺序

师：通过刚才的一番努力，用美化后的演示文稿再对上海的游客讲解，效果肯定会更好。可是老师这个演示文稿在讲解时发现了一个问题，展示范例“平阳风景介绍” （故意调整了幻灯片的顺序，并且在中间插入了一张空白的幻灯片）。现在请你们观看这个作品，你发现什么地方出现了问题（教师通过点击幻灯片的普通视图，让学生发现幻灯片的顺序出错了。）

教师演示操作：

1、教师演示如何通过“普通视图”调整幻灯片的顺序。

2、调整好第一和第二张后，又发现下面还有顺序的问题，这时引出“幻灯片浏览视图”，通过“幻灯片浏览视图”的观察，可以一目了然的发现每张幻灯片是不是摆放正确。

3、教师操作，如何在“幻灯片浏览视图”调整幻灯片的顺序、删除幻灯片、插入新幻灯片。

师：通过你们的眼神老师发现你们已经学会了，在前面的制作过程中同学们可能没有考虑到面对上海的游客介绍平阳时，介绍内容的顺序，现在请同学们完成任务四，通过幻灯片的调整，把你最想介绍的内容放在前面。 PPT出示任务四:

根据需要调整幻灯片的顺序。

展示学生作品。

教师组织学生进行自评和互评，发表自己对自己作品和他人作品的看法，进而进行点评总结。

四、课堂小结

同学们的作品真精彩，现在，我们来回顾一下这节课你们都学会了哪些新的本领？

1、自选图形

2、图片美化幻灯片 3、整理幻灯片。

是啊，这节课我们不仅学会了这么多的本领，而且通过演示文稿美化，作品的相互欣赏，使我们更加热爱家乡，希望同学们继续努力，做出更多更漂亮的演示文稿来宣传家乡的风景、物产和人文，让更多的人知道浙江，了解浙江。 五、作业布置

在《交通安全知识》演示文稿中插入合适的标注和图片

第15课 文明小使者

教学目标：

知识目标：了解幻灯片播放的各种方式 技能目标：1.学会设置幻灯片切换效果

2.学会使用鼠标右键来控制幻灯片的播放

情感目标：通过向学生介绍礼仪知识，培养学生的社会公德心 教学重点：幻灯片播放的控制

教学难点：幻灯片的播放与演讲相结合 课时安排：1课时 教学过程：

一、激趣引入

1、我们的学生礼仪宣传演示文稿制作已经大功告成了，是不是急着向别人介绍呀!我这儿还有宣传的绝招呢？

2、今天就让我们一起来当一回文明小使者，向更多的人宣传学生礼仪。 3、出示课题：第15课 文明小使者（师板书） 二、教授新知

（一）幻灯片切换

1、幻灯片中的对象可以设置动画效果，那幻灯片能有效果吗？（有） 2、那么我们可以到哪儿设置幻灯片的切换效果呢？

3、请大家自学课本打开自己的作品尝试设置幻灯片的切换效果。 4、学生示范演示幻灯片切换的设置方法，教师补充。 5、学生观看设置幻灯片切换效果的演示文稿 （讨论如何使效果恰当利用）

教师提示：设置幻灯片切换效果要恰当、合适。

6、学生为自己的演示文稿设置合适的幻灯片切换效果。 （二）宣传交流

1、小组自学书本上的知识交流演讲的要求及方法。并思考如何回到上一张幻灯片。

2、交流演示文稿播放的方法。

（1）播放演示文稿时的右键菜单；可以实现幻灯片之间的跳转。 3、小组内学生尝试演讲，并推选出一名学生面向全班进行。

3、如果在演讲的时候想提醒听众特别注意有什么好方法呢？教师引出绘图笔。 4、学生尝试使用绘图笔演讲。 5、挑选几名学生完整介绍礼仪。

（在向别人进行宣传时，要配合一些口头介绍） 6、学生评价，教师小结。 三、课堂总结

1、今天这节课你学会了什么？

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