新版湘少版六年级英语下册全册教案,推荐文档

年月日第周星期第节共节

六年级下期英语导学案

内容或课题入学教育

教学目标1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况

2.进一步明确学习目的和学习任务

3.进一步激发学生学习英语的兴趣

4. 关于六年级毕业升学考试

教学重点教学难点重点：强调学习方法和学习习惯激发学生学习英语的兴趣

学习目的和学习任务的明确

教学准备CAI，ABC song, card

课时安排1上课时间

教学过程设计和安排★教学再设计Step 1 Greetings & warm-up.

1.Greetings

2. play a game

3. Sing a song.

Step 2 Rules

1.课堂用语

2.学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度

3．六年级英语学习要求

各单元对话：过听说关、背诵关、能读写

4．成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）

5. 每天默写单词

6. 这个学期时间短,任务重, 在家多做,课堂抓紧时间

Step 3 准备工作(下节课检查)

1 课堂练习本

2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）——准备

用来制作卡片

3 准备一个文件袋：装自己的作品

4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月

内定小组长）

5 座次表：按组写名单

6 上学期期考总结

教学反思：

年月日第周星期第节共节

六年级下期英语导学案

内容或课题Unit l A family outing P1

教学目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2．句型：能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”3、能够描述家庭成员活动。4、能初步运用B部分词汇。

教学重点教学难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together。能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”

2、难点：will在一般将来时态的用法。

教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument

课时安排共三课时上课时间

教学过程设计和安排★教学再设计Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1．Greetings.

2．Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动

T：She is beautiful. What is she doing？Ss : She is watching a movie.

T：What are her family members doing？

Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk..

Step 2 新课呈现（Presentation）

1.New words ( 1)Listen to the tape of Part B and repeat.

（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。

教授：outing，movie, together 板书学生书空。

2.The dialogue

（1）根据对话回答问题T: Peter and Lingling are talking about their

new family outing. Do you want to know what will they do? OK,Let’s

listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。)

Question: What will Lingling do at the park ?（带着简单的问题听录音，

能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）

Ss :She will take a walk with her grandparents...

就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语

境中理解guess/ think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导

和帮助学生回答:She will ….Her mother/father will ….

(2) Role –play 分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。

Step 3 角色表演（Act and play）

1.仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排

两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜

想。操练时间应不少于3分钟。

2.学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗

星;还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根

据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，

激发他们口语表达的兴趣和欲望。

Step 4 Homework

1.跟读E英语宝A、B部分，家长签字。

2.和同学两人一组合作表

演对话。3.抄写B部分单词四遍，并默写一遍。

教学反思：

年月日第周星期第节共节

六年级下期英语导学案

教学内容或课题Unit l A family outing P2

教学目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves. 2．句型：能运用句型，描述家庭成员的各项活动。3、能够描述家庭成员活动。

4、能初步阅读D部分，并根据内容判断句子正误。

教学重点教学难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves。

2.难点：阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适应。

教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument

课时安排共三课时上课时间

教学过程设计和安排★教学再设计Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

Game: Choose 教师提供几张图片，请学生根据图片的描述人物活

动。

1.Anne’s family will go to the park.

2.Peter’s family watches a movie together.

3.Dongdong’s family goes to the library.

Step 2新课呈现（Presentation）

1.Talk about our family outings during the winter holidays.

(1)带读：Peter’s family, Anne’s family, my family.

(2)T: What is Peter’s family doing? What is Anne’s family doing?

Ss : Peter’s family is watching a movie together

Ss: …

2. Let’s read

Pre-reading 教师用课件呈现自己度假的照片。

T：My family went on an outing this winter holidays. We went to Sanya.

教师用课件出示例句描述家庭活动。

While-reading

(2)First,read it by your yourselves in two minutes. And then do the

exercises.

Tick or cross:

Many families go shopping at weekends. ( )

Mr Liu’s family has a picnic at the park. ( )

Mr Liu’s daughter doesn’t like to play on the beach. ( )

第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发

现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。

（2）Complete the exercise.

运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定

答案，自主选择。培养学生的合作学习能力。核对答案。

Post-reading

全班分为两个大组，比赛朗读D部分。这一部分旨在加深对文章的

理解，培养学生的英语语感。

Step 3 作业布置（Homework）

仿照C部分，向同学介绍你的家庭活动。

教学反思：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/c8fj.html