四五年级情景作文
更新时间:2023-12-21 09:51:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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四五年级情景作文:迟到
一、情景表演:
一学生脚步急促且很重来到教室门口 喊报告 气喘吁吁 站在教室门口 低着头 脸发红 不时偷偷看老师 很害怕的样子 手不停地搓着衣角
老师停止了讲课 教室里很静 老师看了看学生 轻声说了句:请回位 学生回到座位 同学们静静地看着老师 老师让同学们交流一下作文中有什么困惑 老师走到他身边 抚摸着他的头和蔼的问他为什么迟到了?
学生支支吾吾 我 ??我 ?? 不好意思 追问下 讲了原因 上辅导班的路上遇到一位老人找四号楼,怕老人找不到,我便把老人送到了四号楼。所以迟到了
老师,脸上露出了笑容 赞许地点了点头,高兴地说你做得对 教室里响起了一片热烈的掌声。
二、梳理写作线索 点拨指导 写具体 写生动 写法指导:抓好感情和事情描写两条线
细观察,多体会 细描写,抓变化 (表情、动作描写 心理活动描写)
1、 对学生迟到情形的描写 (点面结合)
听到了什么?看到了什么? 想到了什么?(点)融合在一起写
听:脚步声 报告声 怎样形容?
象声词 噔噔噔 急促
教室里,同学们有什么反应? 目光齐刷刷 (面) 看:
学生:气喘吁吁 站在教室门口 低着头 脸涨得发红 不时偷偷瞄老师 手不停地搓着衣角 很害怕的样子
老师:老师怎样做得? 上下打量了他一下 表情?严肃 伸手 说 请回座位上
当时教室里是怎样的气氛?紧张 静(面) 想: 你们心里怎样想的? 第一次上课就迟到 等着挨批吧
老师没批评他时,这时你又是怎样想的? 老师不会就这样放过他吧?看看老师,又看看同学感到“山雨欲来风满楼” 一场暴风雨就要来了 有好戏看了
可是 事情是怎样发展的? 奇怪 出乎意料 2、迟到原因
看到想到:老师是怎样做的? 走下讲台,来到座位前 抚摸 和蔼地问为什么迟到?
你感到怎样?怎样想的? 真好 爱护同学 虽然刚接触却喜欢上了老师 感受到老师的深深地爱
这位同学是什么样子,和刚才有什么不同? 放松下来 支支吾吾 我 ??我 ?? 不好意思 再三追问下才说出实情 上辅导班的路上遇到一位老人找四号楼,怕老人找不到,我便把老人送到了四号楼。所以迟到了
老师,脸上露出了笑容 赞许地点了点头,高兴地说你做得对 教室里响起了一片热烈的掌声。 3、表达自己对这件事的感受 讨论: 同学迟到与做好事 抓矛盾点议论 点明中心 虽然迟到了,但是应该受到表扬。因为迟到得有价值。 三、指导修改作文 交流评议 共享好词好句
板书:迟到
一、情景表演: (5分钟) 二、梳理写作线索 点拨指导 细观察,多体会 细描写,抓变化
1、迟到情形的描写 (点面结合) (15分钟) 听到: 迟到学生 (点) 看到: 表情 动作 老师 想到:心理活动
教室气氛 同学们表现 (面)
2、询问迟到原因 (5分钟)
老师怎样做 怎样说? 迟到学生 和刚才有什么变化? 迟到原因 想象要合情合理 同学们表现(面)
3、表达自己对这件事的感受 (5分钟) 三、动笔写作(40分钟) 巡视指导 四、指导修改作文(20分钟) 作业: 1、 誊抄作文
2、 日记一篇 片断 事情的经过 要求写具体生动 点面结合 抓
住动作、心理活动对话来写
3、 读写事的作文两篇 摘抄佳词佳句 推荐最喜欢的段落读给大
家听。
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