学校运动队的管理

运动队管理

学校运动队的管理与指导中山市第一中学 李 涛2011.04.22

运动队管理

一、现状分析1、中山学校体育的现状● ● ●

竞技体育在全省的地位。 学校体育在全省的地位。 体育在学校的地位。 机遇与挑战2

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2、运动队管理的重要性

●如何做好学校运动队的管理工作，为高

一级学校培养和输送高质量的优秀人才， 完成学校体育普及与提高的任务，是目前 中小学运动队面临的新问题。

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众所周知，在体育教学与训练中， 不光是在训练上能够追求最好、最合理 的训练计划和方法；而在运动队伍的管 理中，同样是非常重要的，“向管理要 成绩”已经是我们各个教练员必需进行 认真研究和值得注意的问题。一个运动 队的管理可以说是非常繁琐的，特别是 涉及到寄宿式、半专业化训练的运动队 伍，面临着诸多的管理问题。因此，本 人想就这些问题和各位老师一起探讨：●4

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二、如何进行运动队的管理(一)确定项目与建队的组织形式●

确定项目

组建学校课余运动队，首先要确定 项目。在确定项目时应考虑以下问题：

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(1)考虑体委和教育部门对本地区运动项目的布局和 本校各运动项目发展的基础，尽可能使本校训练项目 和上级布局结合起来，使本校的训练项目同上级的需 要相一致。 (2)要考虑本校教师的技术力量。学校体育教师的数 量、专长和精神面貌对确定项目具有决定性影响。 (3)考虑本校运动场地器材设施和生源情况。在场地设备 能得到保证，选才条件又较好的项目，应集中精力开展一、 二项，建立传统。已经形成传统的项目，应巩固和发展下 去。田径是各项运动的基础，锻炼身体的价值大，实用性 强，易于开展便于层层建队，有条件的学校，应尽可能建 立田径队。在田径队中，项目不必求全，在条件较差的学 校利用一两个沙坑，重点开展跳跃项目训练也是好的。6

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确定建队的组织形式

项目确定后，要考虑建立何种形式的运动队。 通常，学校课余训练有三种形式的运动队： (1)校运动队或代表队。这是最普通的一种。运动队一 般比代表队人数多。有些无定期比赛的项目也可以建立 运动队，如武术队、健美训练队等。竞赛制度中的比赛 项目及平时有新、老运动员在一起训练的运动队，到赛 前的一定阶段，报名队员则组成集训代表队。也有些学 校队的编制人数少，无论在平时和比赛时都称代表队。 校运动队可以建立梯队，如一队、二队，或高中队、 初中队等。有些学校的年级体育班可以与校运动队并列。 一个学校建立多少运动队仍然要考虑人力、能力和现有 设备条件。7

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(2)体育传统项目学校，体育后备人才

试点中学。有这些项 目的学校，由上级教育部门命名，颁发证书，确定的条件 主要是：该项目在本校已具广泛的群众基础；在当地体育 水平较高，形成了传统；学生在德智体三方面全面发展的 成绩显著。传统项目学校要求常年稳定的发展，命名的有 效期为3年，上级主管部门定期考核，并给予一定的经费资 助。实践证明，这种形式是提高学校体育技术水平的一项 行之有效的制度。 (3)基层训练点。这是一种集中优势的办法。例如：甲、乙、 丙三个学校在一个学区或一个片区，交通方便，他们分别成 立足、篮、排球队，同一个项目的好苗子集中在一个学校， 这样能充分集中队员、教练员和设备的优势，上级主管部门 能加入一定的技术力量和经费资助，这对培养优秀体育人才， 提高运动技术水平极为有利。8

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◆学校中不论是何种形式的课余训练组织，其建队均应有

长远打算，列入学校的目标管理、教务管理、后勤管理 之中。如果采用有什么比赛就临时建立什么队的权宜做 法，就会造成频繁建队，似有非有的状态，落得“有种 无收”的后果。

(二)挑选队员无论是新建队还是长年传统项目队都要进行科 学选材，成功的选材是训练成才的前提。● 选材条件

如何挑选运动员，各个项目都有具体要求，这里 介绍一些共同采用的指标。9

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(1)身体形态。身体形态指身高、体重、四肢、躯干的长度、 围度、肩宽以及身体各部的比例关系等。 各运动项目对身体形态的要求是不同的。例如身高、体重 指标，体操要求身高处于同年龄组的中下水平，体轻，比例 匀称；篮、排球则要求身高处于优先地位，投掷则要求高大 魁梧。(2)身体机能。主要指内脏器官系统的功能。不同运动项目 选材非常重视本项目对身体机能的特殊要求。如中、长距离 跑，游泳特别要求心肺功能强；体操要求前庭分析器功能良 好；球类项目要求视听敏锐，时、空判断能力强。 (3)运动素质。指一般身体素质及专项身体能力。选材时需 列出反映专项能力的运动素质指标进行测试。10

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(4)心理素质。包括运动员神经类型和意志品质等。

(5)基本技术。主要是考察技术基础和完成动作时身体各部 分的协调性。 选材时对上述指标经过测试所得的数据，不但应进行单 因素对比和综合分析，还要结合其他因素作实质性分析， 不致被表面现象所迷惑。这些因素有：◆ ①遗传因素；②成熟期的早晚；③运动素质发展的敏感 期；④测试近期的身、心状况；⑤家庭、社会在已往和未 来对学生的影响；⑥学业和思想品德水平。全面分析时， 要抓重点，看可塑性和发展前途。11

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三)选材步骤(1)制定选材方案。方案一般包括：选材目的；选择人数和年 龄范围；主要条件；测试的项目指标及参数；被选择的单位。 需要调查的有关内容(如运动经历、家庭情况、学业和表现 情况等);报名测验地点；审批手续；工作人员分工。 方案中的选材目的、条件、测验项目、指标，是关键性问题， 应充分讨论，报请校领导把关。 (2)初选。初选的进行可通过测试和比赛现场观察。 测试过程一般是先发招生通知，再由有关方面推荐报名，进行 健康检查，然后按期测试。比赛现场观察应该是多次的，不能凭 一场比赛的印象，应登记多方面的特征，对部分指标还应辅以测 试手段。初选名单的人数应多于确定人数的2倍以上，对有争议的 个别学生，不要轻易否定，可留下在筛选中考察。 (3)筛选。筛选的主要方式是试训，通过一段时间、若干次训练 课和教学比赛进行有意识的观察，积累分析资料，权衡条件，比 较准确地决定去留。 12

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(三)运动队的规章制度无方不成圆，国有国法，家有家规，制度先行。就像我们的 社会一样，脱离了法律我们这个社会将会变成什么样子？所以 制定运动员管理条例就显得非常的重要，在实际的操作中，就 应该制定《运动员训练管理条例》、《场馆管理条例》、《运 动员日常生活管理条例》从这些条例去管理，并列明奖惩制度， 严格执行，队员就会知道，哪些可以做，哪些不能做。千万不 能制定了不实施，或者实施不到位。只要按照这些条例去不断 的鞭策队员。相信我们的队员首先具备有良好的思想素质。 1.教练员责任制度 教练员是一个队的指导者，又是完成学校体育目标与任务的 执行者和组织者。一名优秀的教练员可使一个运动队团结一 致，奋力拼搏，夺取优异成绩。因此教练员的责任必须明确。13

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2.学习检查制度 一般可以规定一月或半月作一次成绩检查，了解上课出 勤、作业完成、考试成绩等情况。发现问题，及时向任 课教师或学生提出改进要求。对表现好的学生及时给予 肯定和表扬。这项制度应由校领导、班主任和教练员共 同贯彻执行。 3.训练作息及考勤制度 建立严格的训练作息制度，要求充分利用所规定的每周、 每次的训练时间，做到训练时认真训练，学习时专心学 习，休息时好好休息，不得任意占用学生的训练、学习 和休息时间。学生应严格要求自己，做时间的主人，做 到文化学习和运动训练两不误，德、智、体全面发展。14

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4.运动卫生与保健制度 教练员有计划地传授运动卫生知识，使运动员养 成良好的运动卫生习惯，对预防常见病和运动伤病 的发生，保

护健康、保证正常训练的进行有积极意 义。运动卫生制度包括运动中饮水，运动前后进食 的卫生；运动衣、鞋的质量、大小和清洁卫生要求； 运动开始和结束的准备和放松；平整场地和使用器 材等安全防患措施；冬天防冻伤、夏天防中暑以及 洗澡的卫生要求等。少年儿童往往对运动卫生不以 为然，凭一时的兴趣和方便，教练员一定要严格要 求，使运动员养成良好的运动卫生习惯，革除不良 习惯和嗜好。

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5、参赛规定

根据校内外比赛的任务和规模大小，应对参加比赛的学生 提出具体要求，包括遵守纪律、服从裁判、尊重观众、团 结一致、振奋精神、顽强拼搏、赛出风格、赛出水平等。6、档案制度 要建立运动员的技术档案。技术档案记载运动员进队的初 始情况，各训练阶段身体承担负荷的水平，攻破技术难关 和定期测试以及参加各种比赛的成绩等。运动队的训练计 划和工作日记也要系统归档。对这些归档资料的利用是很 有价值的。

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● 贯彻执行运动队规章制度的基本要求◆要善始善终，长年坚持。执行制度不能时紧时松，不

能此项制度严，彼项制度松。要经常按制度的要求进行 检查、总结，扶正去邪，保持制度的约束性和威严。◆贯彻执行规章制度应是民主的。规章制度具有强制性，是反

映完成训练目标的需要和众人的意志而制定的。在制度面前是 人人平等的，对违背制度的言行，人人可用制度精神、用正确 舆论加以制止。制度是一面镜子，是个人自律的尺度。民主生 活的内容应用照镜子的方式进行批评和自我批评。通过民主的 方式，执行具有强制性的制度，师生之间、干部和队员之间都 处于平等人格的地位，既相互尊重，又相互监督。队伍内形成 友爱和善的人际关系，正气就会不断上升，并保持长久。17

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(四)建立教练员威信毫无疑问，教练要树立自己的威信，就是让运动员能有直接 进步的最有效的方法，不管你做运动员时候有多么好的成绩， 或者是多么出名的选手，没有一套有效的手段去提高运动员的 训练水平和比赛成绩，那么是难以在运动员前面产生威信的， 而这样的提高需要在不同的阶段得以体现。如果是就能提高某 一个动作和单项技术的水平，其他单项技术或战术无法提高的 话，同样不能产生长期建立的威信体系，现在半专业化训练的 运动员流动性很大，当他觉得你没有东西让他可以学习的时候 他就会去找更高水平的教练，这个是必然也是可以理解的，所 以我们作为某一个阶段的教练员就必须要看得开。所以要求我 们基层的教练在最初训练时间里，必须掌握好这个阶段的各种 有效

的训练方法和技巧。18

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(五)运用成长记录袋的管理成长记录袋主要是指将学生学习的情况有目的地 汇集起来，以展示学生在较长期的时间内在课程的 一个或多个领域中作出的全部努力、进步、学业成 就。运动员是运动训练的主体，运用成长记录袋进 行管理，可以记录了运动员在某一时期一系列的成 长“故事”,可以在训练、学习、生活等方面实施 系统的制度化、规范化、科学化管理，充分调动运 动员的积极性和主动性，使运动员能够最大限度地 发挥自己的内在潜力和创造力。

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1、成长记录袋评价的内容编制：●入学前信息群：

入学前信息群主要包括学生运动员在入学前的一些基本情 况，如科学选材，入学成绩等等。科学选材中小学课余训 练是学校体育工作的重要组成部分，也是极早发现和培养 优秀运动员新生力量的途径。●实绩信息群：

实绩信息群主要包括阶段训练成绩，各级运动竞赛的获奖、 奖状；参加其他文艺活动、社会实践和公益活动的参加及获 奖记录；以及有关个人特长及展示个性的材料。20

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●考试信息群

主要包括运动员的学期成绩记录卡。此卡填写平时、 期中、期末考试成绩。平时集中管理，由成长记录袋 管理员(即教练员)负责填写考试成绩。成绩记录是 标准化考试的评价，把它穿插到记录袋评价中，能教 客观的评价运动员文化成绩。到学期结束时，让学生 客观地对自己的文化成绩进行评价。教练员则主要凭 借这类考试信息来了解学生学习的状况，以达到促进 其努力学习的目的。

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