人教版小学六年级文言文阅读练习题

小学文言文阅读练习题

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一、小升初民校联考题回放

1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（ ）里填上序号。 （ ）兔不可复得，而身为宋国笑。 （ ）宋人有耕田者。

（ ）因释其耒而守株，冀复得兔。 （ ）田中有株，兔走触株，折颈而死。

——2008年广州市十六所民办初中新生入学检测题

2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是 的意思。由这个学弈的人学习态度，我想到了 这个成语。

——2010年广州市十七所民办初中新生入学检测题

3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。”的依据是什么？ ， 。（用原文回答）

——2011年广州市十三所民办初中新生入学检测题 4、古文认读：子期/死，伯牙/谓/世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 ．．（1）仿照前两句，用“/”划分横线处句子的朗读节奏。 （2）解释加点字的意思： 绝： 。 复： 。 ——2012广州市民办初中（五校联考）新生入学检测题

二、课内文言文理解

（一）《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果

有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （——见五年级语文下册第10课） 1、写出下列带点字的读音，并填空。

孔君平诣其父（ ）， “诣”的意思是 ；为设果（ ），．．是 为 设果；儿应（ ）声答曰（ ）。 ．．2、“惠”通假字是（ ），“甚聪惠”是说杨氏子 ，从文中 “ ” 这一句话可以看出。

3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在：

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（二）《伯牙绝弦》

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝： ①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最 伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）美妙绝伦（ ） ．．．．

绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ） ．．善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好 伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ） ．．．多愁善感（ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ） ．．．2、句子停顿不恰当的一句是：（ ）

①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 ②善哉，洋洋／兮若／江河！ ③伯牙／所念，钟子期／必得之 ④乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 3、按课文内容填空并回答问题。

☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ” ①句子含义： ②从这个句子我体会到 ☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。 ①句子含义： ②从这个句子我体会到 4、成语 出自这个故事。这个故事中 是 的知音，从“ ”这两句可以看出。 5、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹： 。 6、高山流水比喻 ，人们把知音比作 的人。

（三）《学弈》

弈秋，通国之_______也。使弈秋诲二人弈，其一人__________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，______之矣。这是其智弗若与？曰：__________。 1、理解词语意思。

诲： 惟： 援： 俱： 2、“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，请指出下列句子中的“之”

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的意思。

①通国之善弈者也。（ ） ②一人虽听之。 （ ） ．．③思援弓缴而射之。 （ ） ④虽与之俱学。（ ） ．．3、你认为正确的一种朗读停顿是（ ）：

A、使\\弈秋\\诲二人\\弈。 B、使\\弈秋\\诲\\二人弈。 C、使弈秋\\诲\\二人\\弈。 4、理解句子的意思。

①弈秋，通国之善弈者也。 5、回答问题

你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？

四《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1、解释下列字词的意思。

故 去人近： 及日中： 2、联系课文，把下面句子的意思写出来。

①孔子不能决也。

②孰为汝多知乎？ 3、两小孩辩斗的原因

一儿认为原因是： 一儿认为原因是： 4、有关《两小儿辨日》中的科学知识。

我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是 ，早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的 。造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳 射大地，中午太阳 射大地。

②“为是其智弗若与？”曰：非然也。

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三、课外文言文理解

（一）精卫填海

——《山海经》

北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。 1、填空。“精卫”的样子是 它是 2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族 的精神。

（二）刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì ）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

1、楚人刻舟求剑的结果 ，原因是（用文中原话回答）

（三）夸父追日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1、理解词句意思。

夸父与日逐走： 渴，欲得饮： “邓林”是指：

2、夸父追日象征着

（四）郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、理解词句意思。

2、这个故事告诉我们

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履： 度： 遂： 何不试之以足？

宁信度，无自信也。

2、这是一则 故事，告诫我们做事

（五）晏子使楚

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。

见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”

1、理解词句意思。 短：

“更”的读音是（ ）： “不肖”的“肖”读音（ ）： 使狗国者，从狗门入。

齐无人耶，使子为使？

2、张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 的修辞手法，来表现齐国人多。我知道成语 的意思是 3、这两个小故事，告诉我们晏子是一个 的人。（用三个以上成语或四字词）

（六）自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ，陷子之盾，何如 ？” 其人弗能应也。

1、填空，理解词句意思。

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鬻（ ）： 誉： 其矛： 其人： 其人弗能应也。 2、这个寓言告诉我们 ：

（七）揠苗助长

宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今日病⑤矣！予⑥助苗长矣。”其子趋⑦而往⑧视之，苗则槁⑨矣。

注释：① 闵（mǐn）：同“悯” ，担心，忧虑。②长（zhǎng）——生长，成长。③揠（yà）——拔。④ 芒芒然：疲倦的样子。⑤病：精疲力尽，是引申义。⑥予：我，第一人称代词。 ⑦趋：快走。 ⑧往——去，到……去。 ⑨槁（gǎo）：草木干枯。 1、根据注释把全文写成白话文。

2、“予”在文中指“我”，读音是（ ）。这个寓言故事教育我们做事要

（八）为学①

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

注释：①作者彭端淑(1699—1779)，清代四川人。 1、理解词句意思。

本文第一段使用了 、 修辞手法。“人之为学有难易乎？学之，

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则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”句子的意思是 ： 2、作者讲述了 的故事，告诉人们做事、求学问只要 ，就 的道理。

（九）女娲补天

——《淮南子览冥训》

往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。 火爁燚而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。

于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。

苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。

1、读故事我知道女娲以 补天，我觉得女娲是 的人。

2、用自己的话翻译。

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