ok儿童发展心理学正确

- 1 -

儿童发展心理学资料

一、单选题：

1.小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（ B.很大具体性）。

2、（ A.自我意识）是指个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识。

3、一般认为，人生观在个体意识中的出现是在（C.青年初期）。

4、按照艾里克森的观点，青少年期的主要任务是（A.发展角色同一性，防止角色混乱） 5、以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（D.抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用） 6、下列关于儿童心理发展的年龄特征理解不正确的是（B.儿童心理年龄特征不会随社会生活和教育条件的改变而改变）。 7、个体自我形象逐渐达到稳定的时期是（C.高中阶段）。 8、幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最具代表性的一种游戏是（ A.角色游戏）。

9、童年期的年龄范围是（C.6、7岁~11、12岁）。 10、通过操纵和控制研究的某些变量，创设一定的情境，来探讨儿童心理发展的原因和规律，这种研究方法是（D.实验法）。

11、当客体在眼前消失，儿童仍认在一般情况下， 12岁以上儿童可以连续集中注意为它是存在的，这说明儿童已建立了（A.客体永久性）概念。

10. （C.0~6）岁时儿童动作发展的敏感期。 9. 艾里克森以自我渐成为中心，将人格发展分为（D.八）阶段。

6．在动物早期发展过程中，某一反应在某一特定时期最初容易形成，发现这一现象的是（）。B.劳伦兹 12、根据弗洛伊德的人格发展理论，（C.3~6岁）是崇拜性器官期。

13、（ D.小学五、六年级）儿童的同伴集团处于整合性集合关系期。

14、根据皮亚杰的发展理论，幼儿期思维处在（B.前运算阶段）。

15．幼儿语音发展的飞跃期是在（B.3~4岁 ）。 16．学习游戏理论的代表人物是（B.桑代克）。 17．青春期的重要特点是（D.独立性和依赖性）。 18． 3岁儿童空间知觉的发展主要表现在（D.大小知觉）的发展发面。

19. 个体生长发育的第二个高峰期是（ C.青春期） 20.一般而言，达到数概念守恒和长度守恒是在（A.6~8岁）

21． 8~10岁儿童的概括能力主要处于（B.形象抽象水平）这一水平。

22. 婴儿期记忆发生的标志是（B.条件反射）的出现。 23. 传统的气质类型是古希腊医生希波克里特提出的，他把气质分为（A.抑郁质，胆汁质，粘液质，多血质）。 24. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为（ B.四）个阶段。 25. 心理学家将儿童说出第一个有意义的单词之前的一段时期叫做（B.前言语阶段）。

26. 儿童（D.5 ）岁开始以自身为中心进行辨认左右方位。

27. 幼儿期是指（ D.3~6、7岁）这个年龄段。 28.伙伴关系依从性的高峰期是在（D.小学五、六年级）。 29.科学儿童心理学的创始人是（D.普莱尔）

30.幼儿想象力发展的重要标志是（D.象征性游戏）。 31.多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期的阶段处在（ C.初中）。

32.（B.小学四年级）是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。

33.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（D.概括水平）。

34.研究儿童心理常用的实验法的缺陷是（ A.儿童在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性）。

35.儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是（ B.1882年）。 36.随着年龄的增长，儿童的睡眠逐渐减少，说明了（B.兴奋的增强）。

37. 观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用，这属于（ D.自我强化）。

6．具有弥散性和感染性的情绪状态是（）。B.心境 19．个体身体形态上的性别特征叫做（）。B.第二性征 38.根据皮亚杰的发展理论，婴儿期处于（A.感知运动阶段）。

39. 皮亚杰所说的守恒是指（ B.物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识

40. 儿童的学习态度初步形成的时期是（ ）。B.学龄初期

- 2 -

41. 研究表明，在警戒作业开始20~35分钟后，出现的注意稳定性衰退，叫做（ A.衰退函数）。

42. 儿童发展心理学是研究（ C.儿童心理发展的规律和年龄特征）的科学。

40. 柯尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。B.道德两难故事 43.艾里克森认为幼儿期（4~7岁）的主要发展任务是（ ）B.获得主动感，克服内疚感。

67、婴儿期记忆发生的标志是（B.条件反射 ）的出现 66、3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为B.他在行动前缺乏明确目的 65、短时记忆的广度一般在（A.4个组块）左右。 64、在研究个体心理发展的一般事实和规律的同时，还应重视个体心理发展的特殊事实和个体差异，这是遵循儿童心理学研究的（D.一般与个别相结合的原则）。 63、吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（A.视崖装置 ）设计了实验

62、横向设计与纵向设计相结合的交叉设计，其最大的优点是 B.只需相对较短时间的追踪测量，就可分析个体某一心理特征在较长时间的发展变化趋势

61、在儿童获得言语的过程中，强调环境重要作用的言语获得理论是A.行为主义理论

60、相互作用说的代表人物是（A.皮亚杰 ）。 58、对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了D.无意识记

57、新生儿心理发生的标志是D.条件反射

56、如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有D.互反可逆性

55、3~6岁儿童注意的特点B.无意注意占优势，有意注意初步发展

59、弗洛伊德将儿童人格发展划分为（D.无意识记 ）阶段。

54、艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为D.心理社会危机

53、在短的相同的时间段内，同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试者组间的心理变化。这种研究方法叫A.横向设计

52、人生观基本稳定是在D.青年中期

1. “最近发展区”的概念是（）提出的。B.维果斯基 51、过对双生子的研究说明，遗传因素和环境因素的影响哪个更大？A.遗传因素

50、幼儿言语的发展主要表现在（ D.口头表达）能力的发展上

49、消极词汇是指 D.或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇

48、高中阶段又称青年初期，年龄范围约在。C.15、16~17、 47、大脑皮层成熟的顺序是C.枕叶—颞叶—顶叶—额叶 45、青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是。A.柯尔伯格

44、角色游戏的高峰期是B.幼儿中班

43、我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是。D.不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点 42、自我评价大约出现于。C.2~3岁左右 41、遗传决定论的代表人物是（B.高尔顿）。 40、婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的。D.不稳定性

39、童年期儿童的生活开始以（ C.学习）主导。 46、在弗洛伊德的人格结构理论中，自我由本我发展而来，遵循。B.现实原则

38、（B.3~4岁）时幼儿词汇量的年增长率最高。 37、婴儿大脑分化发展的重要标志是。A.大脑单侧化。 36、把胶泥球变成香肠形状后，小学儿童还是认为两者大小一样，且形状可以改变回来，这说明小学儿童的思维具有。A.反演可逆性

35、（B.7~10岁）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期 34、自我意识的第二次飞跃是在。C.青春期 33、幼儿期是指（D.3~6、7岁 ）这个年龄段。 32、青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的。A.对偶故事法

31、个体心理发展的关键期是指。B.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期

- 3 -

30、自我情绪体验发生的转折年龄在。C.4岁

29、文化——历史发展理论是由（B.维果斯基 ）创立的 28、“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动。A.稳定性的增长

27、以下几对方位概念中，儿童最先掌握的是。A.上下 26、学前儿童思维的重要特点。C.具体形象思维 25、环境决定论的代表人物是。C.华生

1．皮亚杰认为延迟模仿能力出现在（）。C.18~24个月左右

4．早产儿的体重一般少于（）。C.2500克 10．儿童身体发育的第一个高峰期是在（）。B.0～1岁、2岁

11．婴儿期是指（）这个年龄段。B.1~3岁 16．个性基本形成的标志是（）。A.自我意识的成熟 19．世界观开始初步形成的时期是（）。C.青年初期 8．婴儿期从1.5岁到2岁属于言语发展哪一个阶段（）B.双词句阶段

11．在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强，这是（）B.去习惯化

24、青春期儿童抽象逻辑思维主要属于。A.经验型 23、乳儿期是（ D.动作）发展最迅速的时期

24. （ ）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。B、7~10岁

25.根据皮亚杰的发展理论，青春期思维处于D.形式运算阶段

25. 通过对双生子的研究说明，遗传因素和环境因素的影响哪个更大？（ A、遗传因素）

22、艾里克森认为婴儿后期（2~4岁）的主要发展任务是（ C.获得自主感，克服羞耻感）。

21、（A.活动 ）是个体心理发展的源泉和基本途径。 20．皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。C.智力或思维水平 15．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。B.心境

20．书面言语的高级形式是（）。 C.写作

7． 3~6岁儿童注意的特点是（）B.无意注意占优势，有意注意初步发展

8.弗洛伊德将儿童人格发展划分为（ ）阶段。C.五 22.以自我意识为中心的个体化心理发展的标志是（D.心理断乳的实现）。

23.当代游戏理论中元交际理论的代表人物是（ B.贝特

森）。

24.婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的（ C.直觉行动性）。 25.儿童心理发展的自然前提是（A.遗传因素 ）。 26.俗语有言“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子钻地洞”，这是（ A.遗传决定论）的写照。 27.儿童自我意识的开始发生是从（A.知道自己的名字开始）。

28.在一般情况下， 12岁以上儿童可以连续集中注意（D.30分钟）左右。 29.鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为（C.无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段）。

30.儿童的第一反抗期多出现在（B.幼儿期 ）。 31.幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时，就倾向于模仿这类行为；当看到榜样行为受到抑制时，就抑制这种行为的发生，这是（C.替代强化）在发生作用。

32.根据皮亚杰的发展理论，婴儿期处于（ A.感知运动阶段）。

33.我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是（C.陈鹤琴）。

34.对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做（B.延迟模仿）

35.使心理发展由可能性变为现实性的是（C.环境和教育）。

36.（C.2~3）岁是口头言语发展的关键期。

37.当学生听到上课铃声后便迅速安静坐好，这种行为属于（A.应答性行为 ）。

38.根据自我的发展，可以将自我分为（C.身体自我、物质自我、心理自我和社会自我）。

39. 辩证逻辑思维发展的重要转折时期是（B.初三）。 40.一个儿童十分害怕玩秋千，如果先让他观看同班小朋友荡秋千的愉快情境后，再让他玩秋千，他的恐惧心理就会减轻。这属于哪一种榜样效应？（） B.替代消退

1、幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7，说明幼儿（）。

D.不理解事物的相对关系

2、脑重量增加最快的时期是在（） A.乳儿期 3. 皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）A.自我中心性

4. 在一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）左右。 D.30分钟

5. 按照皮亚杰的发展理论，童年期儿童的思维处于（）。 C.具体运算阶段

6.（）是婴儿发展的一个重要里程碑。D.独立行走 20．如果幼年时期生长激素分泌不足会导致（）。 A.侏儒症

17．书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。C.小学四年级起

2．儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念

9．大约在新生儿后半期，皮质抑制机能开始出现，最先出现的是（）。A.分化抑制 10. 幼儿的概括水平处于（）。 B.形象概括水平 11. 心理发展的源泉是（）。D.动作的发展 11．童年期生理生长和发展的最大特点是（）。A.变化不明显

12. 婴儿期思维属于（）。D.具体形象思维

- 4 -

12．教师使用“反语”,儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是（）。C.只能从表面上理解事物 13. 3岁以前婴儿注意发展的特点是（）。A.以有意注意为主

14．自我同一性的理论是由（ ）提出的。C.艾里克森

二、多选题：

1.研究者按照同伴交往中的人气特点将儿童分为（A.受欢迎的儿童C.不受欢迎的儿童D.受忽视的儿童）。 4.现代游戏理论主要有哪些？（B.精神分析游戏理论C.认知动力游戏理论D.学习游戏理论）

5.以下关于幼儿期游戏活动说法正确的有（A.游戏是幼儿期的基本活动B.游戏是儿童内部需要的反映C.游戏最适合幼儿的心理特点D.游戏是幼儿的一种特殊形式的实践活动）。

6.高中生的一般特征主要表现在（ B.身体发育相对稳定D.心理品质日趋稳定）

7.以下关于早期动作发展对乳儿心理发展的意义理解正确的有（ ABCD）。

8.同伴团体的特点表现在（ABCD ）。A.在一定规则基础上进行相互交往B.限制其成员的归属感

C.具有明确或暗含的行为标准D.发展了使

成员朝向完成共同目标而一起工作的组织

10.精神分析游戏理论的代表人物有（A.弗洛伊德B.伯勒C.蒙尼格D.艾里克森）。

11.乳儿动作发展的原则包括（A.头尾原则B.近远原则C.等级整合原则D.系统独立原则）。 12.皮亚杰认为游戏是（A.儿童认识新的复杂客体和事件的方法B.巩固和扩大概念、技能的方法C.使思维和行动结合起来的方法）。

13.二因素主张儿童心理发展是由遗传和环境两个因素决定的，其代表人物有（B.施太伦C.格赛尔D.伍德沃斯）。

14.华生根据对医院的500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应有（A.怕B.怒D.爱）。 15.儿童记忆发展主要体现在（A.有意识记逐渐占主导地位B.意义识记在逐步发展C.在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展

3. 在儿童个性形成中起核心作用的是（ ）。A.自我意识的发展 B.道德意识的发展

2. 作为特殊的认知活动的学习，其基本特点有（）。A.

儿童学习一般要超越直接经验B.儿童学习需要教师指导D.儿童学习过程是一种运用学习策略的活动

14. 从广义而言，心理发展包含（B、心理的种族发展C、心理的个体发展D、心理的种系发展）。 1. 小学儿童道德动机发展的基本特点有（）。A.由服从 向独立发展B.由具体、近景向抽象、远景发展D.逐步产 生道德动机的斗争，但激烈的冲突较少

17.下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有（BCD） B.环境影响遗传物质因素的变化

C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响

D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析

18.幼儿初期的心理特点表现在（ABC）A.行为具有强烈的情绪性B.思维仍带有直觉行动性C.爱模仿 3. 婴儿期心理发展的主要内容有（ ）。A.言语的发展B.动作的发展D.感知觉的发展 4. 初中生意志发展的特点有（）。A.近景性动机占主导地

位B.决心大于行动，计划难以持久C.内部调节能

力低下D.行动上的盲目性和冲动性 5. 关于儿童欺负发生的原因的理论解释有（）。A.“竞争

假设”理论B.“外部特异性假设”理论C.依恋理论D.心理理论

37．小学班集体中同伴集团的形成要经历一定的发展过程，有研究将这一过程分为（）。

A.依从性集合关系期B.平行线集合关

系期C.整合性集合关系期 38．（）所表现的分类和关系的逻辑推理规则的掌握是抽象逻辑思维的基本能力

A.类比体系化C.序列化

39. 关于第二反抗期下列说法正确的有（ ）。A.反抗的 对象主要是父母C.反抗的对象有时也会转到教师或其他 成人身上D.反抗的中心课题是依赖与控制 18. 初中生学习活动的特点表现在哪些方面（）？A.学业成绩开始分化B.学习的主动性和被动性并存

D.学习策略和自学能

力的提高

20.道德发展包括（A.道德意识发展B.道德认知发展C.道德情绪发展）。

21.高中生性意识的发展特点表现在（A.身心发展的不平衡B.对异性的兴趣）。

22.弗拉韦尔认为记忆的元认知知识主要包括（ ACD）。 23.我国学者朱智贤将婴儿期的依恋分成四个阶段，在乳儿期主要表现为（A.前依恋期B.依恋建立）。

24. 小学生道德意识的形成和发展表现在（ABC ）。A.对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括 B.道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系C.儿童道德信念初步形成，但不稳定

25. 安斯沃斯将婴儿的依恋划分为哪几种类型？A.回避型依恋B.安全型依恋C.矛盾型依恋

25. 儿童口头语言表达能力发展的重要标志是（C.连贯言语D.独白言语）的发展。

26. 在小学阶段，儿童情感发展的趋势表现在（A.情感的内容不断丰富B.情感的深刻性不断增加C.情感稳定性的发展）。

27.意志行为的决定阶段一般包含（A.选择目标C.动机取舍D.手段选择）这几个环节。

28. 婴儿的记忆一般经历哪几个过程？（ A.感知B.认识D.再现）

29. 童年期儿童思维发展的基本特点有（A.经历一个思维发展的质变过程B.不能摆脱形象性的逻辑思维D.10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期 30. 塞尔曼将儿童友谊划分为（ ABCD）。

31. 高中生的早恋有以下特点（A.对爱情理解的朦胧性C.情感表达的闭锁性） 32.皮亚杰认为，影响儿童心理发展的基本因素主要有（A.成熟B.物理环境C.社会环境D.平衡过程）。 33.婴儿大脑是按照基因结构的顺序而发展的，遵循着（A.头尾原则B.近远原则）。

34.决定初中生加入团体的因素主要有哪些（A.空间距离B.年龄、性别C.个人品质D.行为方式）？ 35.具有积极而深沉理智感的学生，在学习中一般表现出哪些特点（A.成功、愉快体验占主导地位

B.自觉确立目标C.体验相对平稳D.正确对待成功）？ 36.幼儿晚期的心理特点表现在（A.爱玩、会说B.好学、好问、求知欲强D.个性初具雏形）。

37.相互作用论的代表人物是（B.皮亚杰D.瓦龙）

- 5 -

38.幼儿对周围世界知识的发展包括（A.故事结构知识B.程序知识D.心理地图）。

39.社会性情感主要有（ A.道德感B.理智感D.美感）。 40.幼儿词汇的发展主要表现在（A.词汇数量的不断增加B.词汇内容的不断丰富C.词类范围的不断扩大D.积极词汇不断增加）。

41.幼儿记忆的发展表现在（ ABCD）。A.记忆容量的增加B.记忆策略和元记忆的形成C.机械记忆为主，意义记忆开始发展D.无意识记和有意识记的发展 2.幼儿语法结构的发展趋势表现在（）。A.从简单句到复合句B.从陈述句到多种形式的句子

C.从无修饰句到

修饰句

42.对胎儿产生影响的因素有（A.遗传B.环境D.母体）。 43.皮亚杰儿童心理发展阶段包括（A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段）。

44.下列关于婴儿大脑发育的说法正确的有（ A.大脑的发展是先天因素与后天因素相互作用的结果C.大脑具有机能代偿性D.大脑具有可塑性 ）。

45.婴儿思维的显著特征表现在（A.直觉行动性D.概括水平低）。

46.胎儿自受精卵开始到出生在母体内经历三个阶段，包括（B.胚种期C.胚胎期D.胎儿期）儿期

47.个体生长发育的两个高峰期分别为（A.乳儿期D.青春期）。

48.情绪活动按时间上的允许情况和情绪发生的强烈程度可划分为（A.热情B.心境C.激情D.应激）。

49.儿童数概念形成和发展的关键年龄是（B.2~3岁D.5~6岁）。

50.下列说法正确的是（A.积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇B.消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇D.随着年龄的增长，积极词汇逐渐增多 ）

52.对婴儿期心理发展具有最重要意义是（B.手的抓握动作 D.独立行走）。

53.揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（B.习惯化范式D.优先注视范式）。

1. 幼儿中期的心理特点表现在（）。 B.爱玩、会说C.思维具体形象

2. 第二反抗期的主要表现形式有哪些（）？B.硬抵抗C.软抵抗D.反抗的迁移

3. 横向设计是最常用的儿童发展心理学研究方式之一，其优点有（）。

A.可同时研究较大样本C.容易发现心理发展事件之间的因果关系D.可降低研究成本，节省时间和人力

4. 婴儿期的言语发展大致可分为哪几个阶段？（）B.单词句阶段C.双词句阶段D.完整句阶段 5. 青少年思维的主要特点（ ）。A.可进行抽象符号运算B.把事物的形式和内容分开

D.形成形式运算体系

6. 格赛尔提出的婴儿行为发展的基本原则包括 （abcde）。A.发展方向原则B.成熟原则 C.相互交织原则 D.机能不对称原则E.自我调节波动原

7. 经典游戏理论主要有哪些？（）A.霍尔的“复演说” B.席勒—斯宾塞的“精力过剩说”C.拉扎鲁斯—帕特瑞 克的“娱乐—放松说”D.福禄贝尔的“天赋本能论” 8. 班杜拉认为，人的人格形成受（）的决定。A.行为C.

个人认知因素D.环境相互作用论

9. 蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这

种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（） B.儿童人格建设阶段C.儿童增长学识和艺术才能阶段D.青春期阶段

10. 言语获得理论的主要派别有（）。B.文化相对论C.相互作用论D.预先决定论

11. 心理年龄特征是指在发展的各个阶段中形成的（）心理特征。A.一般的B.本质的C.典型的

29．小学生意识的自制性随年级升高而逐步发展，其发展相对迅速的两个时期分别为（）。

A.1~3年级C.4~5年级

24．幼儿掌握数概念包括理解（）。A.数的实际意义B.数的顺序D.数的组成

30．小学生心理发展的特征一般表现在（）。A.心理发展是迅速的C.心理发展是开放的D.心理发展是可塑的 . 38．儿童阅读能力发展的两个主要标志是（）。B.阅读理解D.阅读速度

35．青春期自我意识的第二次飞跃具体表现在哪些方面

（）？A.强烈关注自己的外貌和体征B.深切重视自己的学习能力和学业成绩C.十分关注自己的人格特征和情绪特征

33．下列关于个体心理年龄特征的理解正确的有（）。

A.是指个体心理的年龄阶段而言，个体心理发展的各个阶段与年龄有一定的关系。B.是指某一阶段个体所具有的那些一般的、典型的、本质的特征。D.个体心理年龄特征具有一定的稳定性和可变性。

36．小学生自我评价能力的发展特点有（）。 A.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向B.自我评价的稳定性逐渐加强C.自我评价的内容逐渐扩大和深化D.从比较笼统的评价发展到比较细致的评价

三、判断题：

42．儿童的先天气质类型可划分为容易型、困难型、中间型。答案：0

37.根据弗洛伊德的人格发展理论，本我、超我、自我之间的平衡一旦被打破，人就会产生不良的社会行为，以至于产生精神方面的疾病。∨

38.幼儿期的记忆发展以机械，。记忆为主，意义记忆还未开始发展。×

39.遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。×

40.替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。 ∨

41.独立行走是婴儿发展的一个重要里程碑。∨ 42.高中生的心理发展处于剧变和动荡期，各方面尚未成熟和稳定。×

43.教育只有从孩子长大一些才能开始。×

44、同伴的影响随年龄的增长逐渐增大，在青少年晚期达到最高峰。×

45、在青春发育期，初中生的神经系统结构基本上与成则 人没有差异。∨

46、婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响。×

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/c6c5.html