师德考试答案

师德考试答案

一、 选择题

1——5 ADBCC 6——10 CAAAD 11——15 BBCAD 16——20 ADDAB

二、填空题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)

1.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中第三条：本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为_____6_____月，记过期限为___12_______月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为_____24_____月。

2． 根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行____校长______负责制。

3． 是校本课程开发的主要力量，在校本课程开发的整个过程中，他不仅是亲历者还是监督者。

4． 义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教 育的制度， 强制性 是其典型特点。

5．；授业、解惑者角色； 示范者角色 ；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

6． 普通中小学教育的性质是，其培养目标主要是为促进中小学生的进一步全面发展打好坚实的基础。

7．是现代教育发展的根本动因。

8.2014年教育部颁布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所提到的中小学教师是指 幼儿园 、 特殊教育机构 、 普通中小学 、 中等职业学校 、 少年宫以及地方教研室 、 电化教育等机构的教师 。

9．从广义的教育角度来看：教育者包括一切对他人施加 有意识的教育影响 的人；从学校的教育 角度看，教育者主要指 教师 。

10．良好的师生关系的基本特征有长 、 心理相容 。

11..2008业 、关爱学生 、教书育人 、为人师表 、终身学习 。

12．“力行而近乎仁”的意思是无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了。它所反映的就是 知行统一 的德育原则。

13．严禁中小学校和在职中小学教师是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是深入解决 “四风” 问题重要举措。

14．是教育的基本特征。

15．推行教师培训学分制度就是要实行一周期不少于员培训制度。

16.习总书记提出的“四有”好老师，是有实学识 、 仁爱之心 。

17．的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

18、麻城市涉教“五乱”是指费 、 乱发教辅资料 。

19是教师专业发展学校的核心概念。

20．教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的。教师的思想政

治素质和 职业道德水平 水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

三、简答题(本大题共3小题。每小题10分，共30分) 1．黄冈市中小学师德师风建设“六条禁令”是指哪六条？

答：一、严禁聚众或参与赌博。

二、严禁在工作时间饮酒和酒后进入课堂。

三、严禁向学生家长索要财物或吃请。

四、严禁擅自向学生推销教辅资料和商品。

五、严禁学校教师搞有偿家教或参与社会上的各类补习班。

六、严禁侮辱、体罚和变相体罚学生。

2．严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定有哪些？ 答：一、严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。

二、严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请。

三、严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动。

四、严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用。

五、严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。

六、严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。

3．严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定有哪几条？

答：一、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；

二、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；

三、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；

四、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；

五、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

六、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

四、论述题（300字以上，任选一题,30分）

1．近年来，有偿补课问题日益突出，人民群众对此反应强烈，有偿补课问题连续6年高居信访首位。请你结合身边的情况谈谈你对有偿补课的理解。 参考依据:1：《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》

为进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题，现将《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》（以下简称《规定》）印发给你们，请认真贯彻执行。

一、加强组织领导，落实主体责任。严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是深入解决“四风”问题重要举措。各省级教育部门是责任主体，要高度重视，加强领导，按照《规定》要求，结合实际研究制订标本兼治的具体实施方案和细化的违规处理办法。建立健全领导责任制和工作机制，紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点，扎实有序开展有偿补课专项治理活动，坚决制止有偿补课等乱收费行为。

二、开展专项督查，严格责任追究。我部将把治理有偿补课纳入督导检查的重点内容，定期开展专项督查。各省级教育部门要开展自查，将治理有偿补课纳入专项督导和责任督学挂牌督导，对《规定》中所列举的行为要发现一起、查处一起，并对典型案件予以曝光。对监管不力、问题频发、社会反响强烈的学校和地方，要严格追究其主要负责人的责任。对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。

三、强化宣传教育，注重正面引导。各地教育部门要通过各种方式，迅速将《规定》要求传达到中小学校、教职员工、学生及家长。将学习《规定》作为2015年师德教育的重点内容，记入教师培训学时。教育引导广大教师践行社会主义核心价值观，立德树人，自觉拒绝有偿补课，对每名学生认真负责，为学习有困难学生答疑辅导，开展课前课后或假期义务值守等志愿服务。选树并宣传优秀教师典型，充分展现当代教师无私奉献、崇德向善的精神风貌，传播教育正能量。

四、严格教师管理，接受社会监督。各地教育部门要将在职教师是否组织或参与有偿补课，作为年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据，实行一票否决制。中小学校领导要带头执行规定，坚决杜绝学校组织或参与有偿补

课行为，并加强对教师从教行为的管理。积极构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系，畅通和公开举报渠道，主动接受社会监督。教育部公布统一监督举报电话：010-66092315、66093315；举报邮箱：12391@。

参考依据2：禁止有偿补课合法合理

有偿补课是指公立中小学校及其在职教师收取经济报酬，对学生开展的补课、家教、辅导等行为。且不提有偿补课中出现的体罚、侮辱、课上不讲课下讲等违法、违规行为，有偿补课客观上还具有以下负面影响：（1）有偿补课主要涉及应试科目、部分教师，造成教师之间收入上的不平等甚至分化，严重影响教师工作的积极性，也使学校教育偏科现象进一步严重，阻碍了素质教育的实施；（2）有偿补课需要学生家庭具有一定支付能力，造成学生之间由于经济原因而形成的不平等，有的成为学生家庭严重的负担；（3）有偿补课以收费为主要目的，它使师生关系添加了权力与金钱交易，导致教师权威受损，教师职业的社会声望下降，教育难以有效发挥作用。对此，教育部发布《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，以规范中小学校办学行为和在职中小学校教师职业行为。从我国现行法律规范以及教育的内在要求看，禁止有偿补课合法合理。

参考依据3：

对有偿补课的危害性要有充分认识

日前，教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》（以下简称《规定》），很有必要和意义。这里主要谈两个问题，一个是认识有偿补课的危害性，另一个是如何有效地确实和落实教育部门治理有偿补课问题的责任清单。

为什么有偿补课必须予以杜绝，我们从其现实危害谈起。

首先，有偿补课破坏了良性的教师群落生态平衡。一方面，贬损了教师群体的社会声誉，使得教师这一群落在与社会生态环境的互动过程中，由于有偿补课负面清单带来的“免疫力低下”，降低了自身的生存发展能力；另一方面，也破坏了教师群落的内部生态平衡，在有偿补课带来的经济利益驱动下，教师间的良性合作关系部分地被恶性竞争关系取代，教师的职业观、价值观不同程度地被扭曲，

使得师德师风建设无法有效开展。

其次，有偿补课扭曲了中小学校组织的宗旨使命。宗旨使命是一个组织区别与其他组织的根本特质，而中小学校组织的教书育人宗旨使命是区别于其他教育培训机构等企业组织提供产品服务、实现盈利宗旨的组织核心特征。显然，有偿补课严重模糊了中小学校教书育人的基本宗旨使命，正如《规定》中所言，这一现象已成为近年来“人民群众反映强烈的教育行风问题”。

最后，有偿补课异化了义务教育的公共产品属性。众所周知，义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其具有强制性、公益性和普及性的基本特点，而这也符合公共产品非竞争性和非排他性的基本属性。然而，有偿补课异化了义务教育这一公共产品属性，将公共教育资源私人产品化、商品化，不仅损害了儿童接受教育的平等权利，更为严重的，违背了我国义务教育法的基本精神。

那么，如何合理明确教育部门治理有偿补课问题的责任清单呢？我们说，应该做到标本兼治、堵疏并举。

一方面，治理有偿补课问题这一责任清单的核心要义就是要按照《规定》通知中提及的“开展专项督查，严格责任追究”、“强化宣传教育，注重正面引导”、“严格教师管理，接受社会监督”措施，坚决禁止有偿补课现象和行为的发生。当然，这种“堵”的治理模式无疑会大大提高制度成本，降低治理效能，因此，应积极尝试建立有效的协同监管机制，将教育主管部门、学校、学生、家长、教育培训机构等利益相关者都纳入对有偿补课的监督管理辐射范围内，从而降低政府的制度成本，提高治理效能。当然，从现实治理实践来看，这一问题的彻底根除还需要假以时日，不仅需要持续治理的力度，更需要治理机制和模式的契合度，否则，达不到标本兼治的作用。

另一方面，我们也应看到，补课是对课堂教学的有益补充，不能因为有偿补课的存在，而完全否定补课的作用，这里要说的就是责任清单的另一层意思，要积极疏导和引导补课发挥正向功能，如何引导和疏导？李克强总理在今年3月的政府工作报告中提出的“互联网+”行动计划可以为中小学校和在职教师有偿补课的治理指出一条有效方法与实现途径，那就是借助互联网平台和信息技术，集聚和整合全国中小学校的优质教育教学资源，大力开发和推广MOOC，积极倡导

4A（Anytime Anywhere Anything Anyone）学习理念，促进教学方式与学习方式的根本变革，实现教与学、教与教以及学与学的有效、高效互动。

综上所述，扎实有序地开展有偿补课专项治理活动，坚决制止有偿补课等乱收费行为，对于维护教师群落生态、彰显学校组织宗旨使命以及明确义务教育公共产品属性有着很强的现实意义，因此，必须科学合理地明确政府，主要是教育部门的责任清单，做到法定责任必须为、法定责任合理为。（首都师范大学副校长、教授 孟繁华）

2．结合自身工作岗位和职责，谈谈你对“守纪律、讲规矩”的理解，以及如何才能做到守纪律和讲规矩。

参考依据1：“守纪律、讲规矩”是任何单位都要有的一项基本原则，这样做有几个好处：一、提升整体战斗力；二、提高企业文化的深入贯彻；三、提升员工素质；四、降低管理成本，提升工作效率。至于如何才能做到守纪，也有几点：

一、认同企业文化，时刻以主人翁的意识来要求自己；二、严格遵守厂规厂纪；

三、严格按照工作流程进行工作，发现问题及时向上反映解决，不违章操作；四、提高自身素质，除了自身严格遵守纪律之外，还要时刻发现各种隐患，发现违章及时制止，并向上建议解决。

参考依据2：

切实提高对守纪律讲规矩重要意义的认识

“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”纪律是党的生命，纪律建设就是治本之策。从严治党、依规治党，加强党的纪律建设，必须把规矩立起来、严起来。

守纪律讲规矩是党的优良传统和独特优势。严明党的纪律和规矩是我们党的优良传统和独特优势，是克服各种艰难险阻、战胜各种风险挑战的重要法宝，是我们的事业不断从胜利走向新的胜利的可靠保证。党的十 八大以来，党中 央重申党章、颁布八项规定，制定和完善各项规章制度，推动全党立规矩、讲规矩、守规矩，有力促进了党的各项事业健康发展。

新形势新任务对守纪律讲规矩提出更高要求。当前，全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区，国际形势复杂多变，我们党面对的改革发展

稳定任务之重前所未有、面对的矛盾风险挑战之多前所未有。只有把规矩立起来，把纪律严起来，才能防微杜渐，防患于未然，才能使全党团结如一人、行动齐步伐，切实担负起团结带领全国人民全面建成小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的历史重任。

守纪律讲规矩是对党员干部党性的重要考验 。共产党员要始终把党放在心中最高位置，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于党，任何时候都与党同心同德。要不断加强党性锻炼，增强党性修养，真正使守纪律讲规矩内化于心、外化于行，成为一种行为自觉。

全面把握党的规矩的科学内涵和精神实质

党员干部讲规矩、守规矩首先要学规矩、知规矩、懂规矩，切实增强守纪律讲规矩的自觉性和坚定性。党的规矩内涵丰富、体系严密，主要包括四个方面的内容： 党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。

党的纪律是刚性约束。党纪就是红线，处分就是惩戒。党的纪律是多方面的，政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和生活纪律等都是党员干部必须自觉遵守的规矩。

国家法律是党员干部必须遵守的规矩。中国特 色社 会主义法律体系是党员干部必须自觉遵守的规矩。

党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，需要全党长期坚持并自觉遵循，使党员干部在任何时候、任何情况下都心有所畏、言有所戒、行有所止，使管党治党没有空白、不留盲区。

守纪律讲规矩，努力形成风清气正的政治生态

当前，成都正处于改革创新、转型升级的攻坚期，改革发展稳定任务异常繁重，落实市委全面深化改革总体战略，迫切需要建设一支为民务实清廉的党员干部队伍。要认真贯彻落实市委全面推进从严治党的《决定》要求，将守纪律讲规矩贯穿工作始终，坚持思想建党与制度治党紧密结合，努力让严规铁律成为一种刚性

约束、让严教严管成为一种政治常态、让严于律己成为一种自觉要求，一心为民、实干当先，加快构建公平正义的社会生态和风清气正的政治生态。

守纪律讲规矩，遵守政治纪律和政治规矩是首义。遵守政治纪律和政治规矩是遵守党的全部纪律和规矩的基础，是坚持党的政治立场、政治原则和政治方向的前提，是提高领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力的关键。当前，遵守政治纪律和政治规矩，要按照习近平总书记的要求，自觉做到“五个必须”。 守纪律讲规矩，领导干部带头是关键。各级领导干部要提高对党的纪律和规矩的认识，不仅要带头守纪律，更要带头讲规矩。必须带头维护中央、省委、市委权威，在任何时候、任何情况下都要在思想上政治上行动上同中央、省委、市委保持......高度一致。要保持清醒的头脑，任何时候、任何情况下，都应本分做人，不投机、不钻营、不走歪门邪道。要严格遵循组织程序，对重大变故和重大问题，及时请示汇报。要相信组织、依靠组织，对组织作出的决定必须无条件服从。要管理好亲属和身边工作人员，不得纵容他们影响政策制定和人事安排、干预正常工作运行，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。要坚持从我做起，向我看齐，按规矩办事、按规矩用权，切实树立标杆、作出表率，以一支纪律严、作风硬、能力强，清廉为官、事业有为的党员干部队伍，托起成都改革发展稳定大局。 守纪律讲规矩，严抓严管是保障。各级党组织要把全面从严治党的责任切实担负起来，把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，加强教育以提高党员干部的纪律观念和规矩意识，严格管理监督以规范党员干部行为。要把严抓严管变为一种工作常态，使干部遵守纪律成为一种自觉。要开展经常性的组织活动。增强党内生活的政治性、原则性和战斗性，使党内生活真正起到教育改造提高党员干部的作用。要开展严谨细致的思想政治工作，使广大党员在党组织这个大熔炉里接受教育、改造思想，锤炼党性、站稳立场，做到懂法纪、明规矩，知敬畏、存戒惧。要加强日常监管，健全并严格执行加强干部日常监督管理各项规定，对干部守纪律讲规矩情况进行定期督查，防止小问题演变成大问题。要织密群众监督之网，把工作的好坏和干部的优劣交给群众来评判，让不守纪律不讲规矩的行为无处遁形、无处藏身。要严格纪律约束，坚持严格执纪，以严格的问责倒逼党员干部增强组织纪律观念，自觉接受组织安排和纪律约束。

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