2015新蔡县六年级语文下册总复习专项训练：课内阅读（参考答案）

2015年春季新蔡县三里湾小学六年级语文课内阅读

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2015春季六年级语文下册总复习专项训练：课内阅读（参考答案） 第1课 文言文两则

1.我发现“之”的意思不一样，我能写出不同的意思。 （1）弈秋，通国之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之为听。（ 的 ） （3）一人虽听之。（ 弈秋的教导） （4）思援弓缴而射之。（它，指天鹅） （5）虽与之俱学。（他，指前一个人） （6）弗若之矣。（ 他，之前一个人） 2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。 （1）及其日中如探汤。 古义： 热水 今义：食物煮后所得的汁水 （2）我以日始出时去人近。 古义： 距离 今义：从所在地到别的地方 （3）孰为汝多知乎？ 古义： 智慧 今义： 知识 3.请根据课文内容填空。

（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是 （其智弗若与）？ 曰：（非然也） 。 （2）我以日始出时 （去人近 ） ，而日中时 （ 远也 ） 。 4.请根据课文意思填空。 （1）《学弈》告诉我们（学习或做事情都应该专心致志，不可三心二意 的道理，就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。 （2）两小儿的问题“孔子不能决也”，反而被“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”从这里，我们可以看出孔子是一个 （实事求是、诚实谦虚（或：知之为知之不知为不知，不知为不知，是知也）的人。（用一两个成语或一句名言表达） 5.解释加点字。

（1）通国之善弈者也。 善于 （2）使弈秋诲二人弈。教导 （3）思援弓缴而射之。 拉 古时指带有丝绳的箭 （4）我以日始出时去人近。 认为 离

（5）孔子不能决也。 判断 （6）孰为汝多知乎。 谁 你 6.用自己的话说说下列句子的意思。

1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 一个人虽然也听弈秋的教导，心里却总想着有天鹅飞过，想拉开弓箭射下它 。 2.孰为汝多知乎？ 谁说您多智慧呢？ 3.我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来时离人近，而到了中午时离人远。 4.此不为远者热而近者凉乎？

这不是远的热而近的就凉吗？ 5.根据课文内容填空：

（1）一个小孩认为“日始出时去人近”的原因是： 日出初大如车盖，及日中则如盘盂 。

（2）另一个小孩认为“日初出远，而日中时近”的原因是：日出初沧沧凉凉，及其日中如探汤 。

（3）两个小孩在认识上产生分歧的最主要的原因是：看问题的角度不同，当然结论就会大不一样，这就告诉我们对待问题要 多角度去观察、思考 。

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8.读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。 （ 设问 ） （2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 （ 比喻 ） （3）此不为远者小而近者大乎？ （ 反问 ） （4）孰为汝多知乎？ （ 反问 ） 9.文学常识填空。

1. 《 学弈》选自《 孟子· 告子 》，孟子是我国古代的 思想家 、教育家 。 2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问 》，相传为战国时期 列御寇 撰写。

3.孔子，名 ， 字 ， 时我国古代 ， 家学派的创始人。

第2课 匆匆 练习题 1.读读说说。

本文作者围绕“ 匆匆 ”展开叙述，先写 日子一去不复返的特点 ，再写 自己的八千多个日子来去匆匆，稍纵即逝的无奈。最后发出“ 我们的日子为什么一去不复返”的感叹。

2.读句子，仿照作者的写法，将意思续写下去。

（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

仿写： 太阳落 了，有再 升起的时候 ；

小草枯了 ，有再 青的时候 ；

小河水干涸 了，有再 流淌的时候 。

（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

仿写： 玩耍 的时候，日子 从身旁过去 ； 散步 的时候，日子 从脚边过去 ； 打游戏 的时候，日子 从鼠标下过去 。 3.请你写出两句表达珍惜时间的格言或警句。

（1） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。 （2） 花有重开日，人无再少年。

4.明辨是非。我能在括号中写出句子的修辞方法。

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （排比 ）

2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人 ） 3.过去的日子如青烟，被微风吹散了。 （比喻 ） 4.我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？ （反问 ） 5.我知道：《匆匆》是一篇（散文 ），作者是现代著名作家（ 朱自清 ）他宁肯饿死，也不领（ 美国的救济粮），因而受到毛泽东主席的称赞。他的散文文笔秀丽，风格独特，堪称典范。代表作有《 春 》、《 绿 》、《 背影 》、《 荷塘月色 》等。

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第3课 桃花心木 练习题

1.读片段，结合课文内容完成填空。

??但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

1.“不确定”的意思是（ 不可预料的一些问题、麻烦、坎坷、挫折 ）； 树在生长中可能遇到的“不确定”因素有 （干旱、洪灾、虫灾、风灾 ）； 人在生活中有诸如（ 伤、病、生活环境的巨变、事业上的挫折等 ）的“不确定”因素。

2.桃花心木在“不确定”中找到水源，可以长成 （参天大树 ） ；人在“不确定”中生活，经历（ 磨难） ，就能成为 （生活的强者） 。我由此明白了作者是在借（ 树 ）的生长，来比喻（ 人 ）的成长。 2.填空并答题。

种树的人一番话，使我非常感动。（ 不只是树 ），（ 人也是一样），在不确定中生活的人，能比较经得起（生活的考验），会锻炼出一颗（独立自主的心）。在不确定中，就能学会把（很少的养分）转化为（巨大的能量），努力生长。 这段话是作者跟种树人谈话后的（ 联想 ），借（ 树）喻（ 人），蕴含了深刻的生活哲理。

积累2课、3课词语

第6课 北京的春节 练习题 1.读一读

虽然这篇课文比较长，但读起来很有味道。通过阅读，我知道了北京的春节按老规

矩是从 腊月初旬 开始到 正月十九 结束。北京的春节有 熬腊八粥、吃团圆饭、守岁、放鞭炮 等习俗。

2．请选择合适的词语填入下面的括号。

色为全美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色

（1）正月十五，有名的老铺子都要挂出几百盏灯来。整条大街像办喜事，红火而美丽。 （ 张灯结彩 ）

（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的统统彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。（ 各形各色 ）

（3）除夕，家家赶做年菜、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭。正月初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。（ 截然不同 ） 3.写出下列节日的农历时间。

除夕（ 十二月三十、二十九） 腊八（ 十二月 ）

春节（ 正月初一 ） 元宵节（ 正月十五 ）

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小年（腊月二十三）

4.课文是按着（时间）的顺序来写的。写得最详细的是 熬腊八粥、除夕、 正月初一、 正月十五闹元宵 这四部分内容。 5.读文段完成练习 北京的春节（选段）

除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不争取谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 多数的铺户在初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥，和听戏。

1.“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（ B ）： A.时光景物 B.情景 C.表示估计

2.文中具体介绍除夕的活动是 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭 。

3.文中画横线的句子是个（ ），在文中起（ ）的作用。正确的选项是： A.过渡句 承上启下 B.中心局 总结 C.总起句 总起 积累本课词语

第10课 十六年前的回忆 1.通过认真读课文，我知道了课文写的是 李星华 的回忆，回忆了父亲（李大钊 ）在 被捕前烧书籍和文件 、 被捕时处变不惊 、 法庭上镇定、沉着、 被害后家人无比悲痛 这几件事。

2.读下列句子，并在括号中写出带点词的近义词，然后结合课文内容，在文后横线上写出你对这句话的理解。

（1）他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。（ 搪塞、敷衍）从这里我看出李大钊对亲人 慈爱、和善 ，对工作 认真、严肃 。 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。” （随便 ）

可见，李大钊把 革命工作 看得比 个人的安危和生命 更重要。 （3）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。（严肃 ） 从这里，我体会到李大钊在敌人面前 镇定、沉着和对敌人的蔑视 。

（4）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。

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看）

我从“ 瞅了瞅 ”“ 非常安定 ”“ 非常沉着 ”等词语中体会到李大钊对 革命事业充满必胜的信心 。从上面四句话中，我了解到李大钊是一个从容面对危险、平静面对亲人的悲伤、无所畏惧面对死亡 的人。（或：对革命工作高度负责、对亲人有无比深厚的爱、对敌人有深切的仇恨） 3.从课文中找出和它们照应的句子写下来。

（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 （2）我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

4.轻松阅读，完成练习。

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（不论）多忙，对我的问题（总是）很感兴趣，（总是）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

1.在括号里填上合适的关联词，从这组关联词中我深深地体会到： 李大钊同志对待亲人的慈爱和善和对待工作的认真严肃。 2.读文段，“局势越来越严重”主要表现在（提示：共有三点）：

（1） 父亲含糊地回答我的问题。 （2） 父亲把一些书籍和文件烧掉。 （3） 工友阎振三被抓未归 3.读画“ ”的句子，填空。

“轻易”在课文中是 随便 的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是：这里的工作比他的生命还重要。这段话运用了（ 对话 ）描写，表现了李大钊坚守岗位、忠于革命 的精神。

4.我想用“虽然??但是??”的句式来概括选段段意。 虽然局势越来越严重，但是父亲仍然不肯离开北京。 5.“籍”的音序是（ J ），音节是（ jí ）。

6.如果你来到李大钊的塑像前，你会说什么？（自由发挥，尽情表达）

第12课 为人民服务

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