12个虚词小故事练习（全有译文）

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参考教材：鲁教版高中语文教材

1“而”：

学如逆水行舟，不进则退，理固宜然。昔张文超，虽狭目而①华发，身短而②貌常，而③怀大志，誓入清华游学焉。故日博学而④多问，多问而⑤深思。其又云：“学而⑥致用。”故其闻道明术而⑦解题，而⑧终无惑矣。三载千日，一日不辍。学而⑨舍之，何有会试之大捷！今有生，终日而⑩思；为学，俄而⑾辍之。何功之有哉！故云：而⑿欲济大事，必持之以恒！

答案：①②连词,表并列;③连词,表转折,然而;④⑤连词,表递进,而且;⑥连词,表目的，来；⑦连词，表承接，就;⑧连词，表因果，从而，就；⑨连词，表假设；⑩表修饰,地;⑾词缀，时间词后；⑿代词,同“尔”,可译为“你”。 译文：学习，就如逆水行船，如果不用力向前划，就一定会后退，道理本来就应该是这样的。以前的张文超（注：我校第一个清华生），虽然小小的眼睛花白的头发，矮矮的个头平常的相貌，但怀有大志，立誓要进入清华大学学习。所以，他天天广泛地学习，并且多多地问疑，多问疑且深思考。他又说：“学习到知识是来付诸实用的。”所以他知道道理通晓技巧后再解决题目，从而最终没有疑难问题了。三年以来一千多天，天天不停（学习）。如果学习时停下了，怎么会有高考的成功呢？现在有一些学生，整天地思索；即使学习，一会儿就放弃了。有什么用呢？所以说：“你要成大事，一定要持之以恒！” 2“何”:

生云：“余何①能及张文超也？”谬矣！何②也？学，难者亦易矣；不学，易者亦难矣！人问蜀鄙之僧：“女欲何③至？”曰：“欲往南海。”曰：“路远，女何④以至？”曰：“行则成，不行则败。”终至。究其理，何⑤其浅也！然何⑥人肯为耶？若学，则何⑦如？ 答案： ①疑问代词,怎么;②疑问代词,为什么;③疑问代词，哪里；④疑问代词,什么;⑤副词,多么;⑥疑问代词,什么;⑦与“如”构成词组,怎么样（的情况）。 译文：有的学生说：“我怎么能比得上张文超呢？”错误啊！为什么（这么说）呢？学，那么难的也变得容易了；不学，那么容易的也变得难了！有人问蜀地边境的僧人：“你要到哪里去啊？”僧人回答说：“要到南海去。”人又问：“路途遥远，你凭什么去？”僧人回答：“去就能成功；不去，就不能成功。”最终到达。追究其中的道理，多么地浅显啊！然而什么人肯去做呢？如果学起来，那么（结果）会怎么样？ 3“乎”:

有生疑曰：“学有难易乎①？”嗟乎②！犹豫若此，其远文超者，皆出于此乎③？若学，则事岂有败乎④？师者，生乎⑤尔前，堂堂乎⑥立于天地，胡为乎⑦欺尔耶？

答案：①语气助词，表疑问语气，可译为吗、吧；②语气助词，表感叹，可译为啊、呀；③语气助词，表测度，可译为吧；④语气助词，表反问，可译为呢；⑤相当于介词“于”；⑥音节助词，放在词尾，可译为“??的样子”⑦语气助词，用在句中表停顿。

译文：有学生怀疑地问：“学习有困难和容易的区别吧？”哎哟！像这样犹犹豫豫，他们远远不如张文超，大概都出于这个原因吧？如果学起来，那么事情哪里会有失败的呢？老师，出生在你们前边，堂堂正正立于天地，怎么会欺骗你们呢？ 4“乃”:

初，东倭觊觎钓鱼岛，实乃①极误也！钓鱼之岛，自古吾地，贼乃②欲阴据之，其可忍乎？故吾国子民，乃③愤而宣言，拒买倭货。奋激而自发游行者，乃④以十万数；漠不关心者，乃⑤数人而已。夫我乃⑥行之，倭贼乃⑦惧，不得已而谢。故吾当常自问：“尔忘乃⑧祖

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之仇乎？”

答案：①副词,表判断，可译为是，就是，只是；②副词,竟然,却;③表承接,于是,就;④副词，乃至，甚至，可见《赤壁之战》“蒙冲斗舰乃以千数”；⑤副词，只，仅仅，见《垓下之战》“项王??至东城，乃有二十八骑”；⑥代词，这样，见《齐桓晋文之事》；⑦副词,才；⑧代词,你的。

译文：当初，日本觊觎钓鱼岛，实在是极大的错误啊！钓鱼岛，自古以来就是我们的土地，倭贼竟然想要偷偷地占据它，怎么可以容忍呢？所以我国人民，就愤怒地扬言，拒买日本货。激愤之下自发游行的人，甚至用十万来计数；而对此漠不关心的人，仅仅几个人而已。我们这样做了，日本才害怕，不得已向我们道歉。所以我们应该常自问：“你忘记了你们祖先的仇恨了吗？” 5“其”：

初，操得荆州，奄有其①地，其②势东吴之众俱恐，皆议迎之。肃说权曰：“众人各顾妻子，挟持私虑。议降者，其③皆出于此乎？肃迎操，品其④名位，犹不失下曹从事；将军其⑤可迎之？迎之，命悬其⑥手；其⑦若是，孰能救之？故将军（孙策）遗志，将军其⑧毋忘也！吾其⑨逆之，何如？”权从其⑩计，拔刀斫前案，命诸人曰：“成败之机，在于今日。诸将吏其⑾协规同力，孤当与孟德决之！”遂命黄盖诈降，以船俱进。操将吏指言曰：“其⑿真降耶？其⑿诈降耶？”比火烧赤壁，操军大坏。操曰：“吾其⒀还也！”乃于众将有能者择其⒁二三守之，引军北还，叹曰：“路曼曼其⒂修远兮，吾将上下而求索。”

答案：①指示代词，那，那些；②指示代词，那，那种；③副词，表揣测语气；④第一人称代词，我，我的；⑤副词，表反问语气；⑥第三人称代词，他，他的；⑦连词，表假设，假若；⑧副词，表期望语气；⑨副词，表婉商语气；⑩第三人称代词，他，他的；⑾副词，表祈使语气；⑿连词，连用表选择，相当于“或者”“是?还是”⒀副词，表祈使语气；⒁指示代词，其中的，后多跟数词；⒂音节助词，不译。

译文：当初，曹操得到荆州，占有了那里全部的土地。在那种形式下，东吴众人都恐惧了，都讨论要投降。鲁肃劝孙权说：“众人都顾及自己的妻子儿女，怀有个人打算。商量投降，大概是出于这个原因吧？鲁肃我投降曹操，他会品评我的名声和位次，我还少不了做一个下级的从事；将军怎么可以投降呢？如果您投降了，命运就掌握在他的手里。如果像这样（到这个地步），谁能救您呢？故去的大将军的遗志，将军千万不要忘了啊！我们抗击他，（您看）怎么样？”孙权听从了他的计议，拔出刀砍在前面的案几上，命令众人说：“成败的关键，就在今天了。众位将吏，一定要同心协力，我定要与曹孟德决战！”于是命令黄盖假装投降，乘船一起前进。曹操的属下指着黄盖的船说：“他是真投降呢，还是假投降呢？”等到黄盖火烧赤壁，曹操的军队大败。曹操说：“我们还是回去吧！”于是在有能力的大将中选择其中两三个守住，带军队向北撤退，感叹地说：“前面的路程遥远而又漫长，我要上天下地到处去寻觅（我的理想）啊！” 6“者”“且”：

蔺相如者①，赵宦者令繆贤舍人也。年且①五十，完璧归赵，且②渑池之会，使不辱于诸侯，为赵上大夫，位在大将军廉颇之右。百里奚者②，少贫困，及壮，流落不仕。古稀之岁，以虞国俘臣，媵于秦姬。穆公闻其贤者③，拜为相。此二者④，皆位卑且③贱，然穷且④益坚，不坠青云之志。不者⑤，何以晚成大器者⑥？今者⑦少年尝败者⑧何自视也？动云：“无望矣。”言之，貌若甚戚者⑨。古人且⑤不弃，今人束手以待败，羞！往者⑩不可谏，来者⑩且⑥可追。待从头收拾旧山河，朝天阙！ 答案：

者①句中语气词，表停顿，同时也表判断；②句中语气词，表停顿；③与前边词构成名词性短语，意为“??的（人/物/事）”④数词之后，可译为“个”“样”；⑤否定词后，表假设；

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⑥句末语气词；⑦助词，时间副词后，不译；⑧定语后置标志；⑨与“如”“若”构成固定结构，意为“像?的样子”⑩与前边词构成名词性短语，意为“??的（人/物/事）” 且①副词，将，将近；②连词，表递进，“而且”；③连词，表并列，“又”；④副词，将，将要；⑤连词，表让步，“尚且”；⑥副词，“姑且”“暂且”。

译文：蔺相如，是赵国宦者令繆贤的舍人。年龄将近50岁的时候，（和秦国做斗争，）把和氏璧完整滴归还了赵国，而且在渑池之会上，身为使臣没有被诸侯侮辱，成为赵国的上大夫，位次在大将军廉颇的右边。百里奚，年少家中贫穷困窘，等到成年后，各地流落，不能被任用做官。古稀之年，以被俘的虞国大臣的身份，成为秦国公主的陪嫁人员。（百里奚感到羞耻，逃到楚国。）秦穆公听说他是个贤能的人，（用五张公羊皮把他换回来，）任命他担任相国。这两个人，都地位卑贱，然而处境艰难也将更加坚定，决不放弃远大崇高的志向。如果不这样，怎么能在晚年成大事呢？现在一些有过失败的少年怎样看待自己呢？动不动就说：没有希望了！说的时候，脸上像很悲伤的样子。古人尚且不放弃，现在（条件这么好的）人（不去做事）却绑起自己的手来甘心等待失败，可耻啊！过去的事情不可挽回，但将来的事情姑且可以补救。等待你从头重来，收拾学业，（成功了）来向老师报告吧！ 7“为”

张良者，为①沛公谋士也。沛公欲王关中，距关，无内诸侯，使子婴为②相，且为③百姓赐，与之约法三章。项王怒，曰：“吾必不忍④为之下也！旦日飨士卒，为⑤击破沛公军。”项伯夜驰之沛公军，见张良，曰：“吾来此，专为⑥君也！”具告张良以事，欲呼良与之俱去。良入告沛公，曰：“谁为⑦大王为⑧此计者？窃为⑨大王不取也。”沛公曰：“诹生说我，以之为⑩善，何拒为⑾？且为⑿之奈何？”而从良计，要项伯，奉卮酒为⒀寿，约为⒁婚姻。项伯曰：“项王为⒂人不忍，旦日蚤自来谢项王，可安矣。然此语不可为⒃外人道也！”旦日果如项伯言，沛公叹曰：“为⒄国者无使为⒅积威之所劫哉！”

答案：①动词，是；②动词，担任，后边一般跟官职；③动词，给；④动词，屈服在；⑤⑦介词，替，给；⑥介词，为了；⑧动词，献出，想出；⑨动词，认为；⑩动词，当作；⑾句末语气词，表反问；⑿动词，对付；⒀为寿，敬酒祝寿；⒁动词，成为；⒂动词，对待；⒃介词，向，对；⒄动词，治理；⒅介词，被，常构成“为谁所怎么样”的被动结构

译文：张良，是沛公的谋士。沛公想要在关中称王，把守关口，不让其他诸侯进来，让子婴担任丞相，并且给百姓恩惠，和他们约法三章。项王恼怒，说：“（他真的称王了）我肯定不能容忍自己屈服在他下面！明天犒劳我的士兵，给我打败刘邦的军队。”项伯连夜骑马赶往沛公的军营，见到张良，说：“我来这里，是专门为了您啊！”把事情详细地告诉了张良，想让张良和他一块离开。张良进入营帐告诉沛公，然后问：“谁给大王出的这个主意？我私下里认为大王不该听取。”沛公说：“一个无知的小子劝我，我把这当成好计策，还拒绝干嘛呢？现在要怎么办呢？”然后听从张良的计策，邀请项伯，恭敬地捧着酒祝福，和他约定结为儿女亲家。项伯说：“项王对人不狠心，明天早点亲自来给项王道歉，就安全了。这些话不可对外人说啊！”第二天果然像项伯说的那样。沛公感叹地说:“治理国家的人，千万不要被积久的威势胁迫啊！” 8“若”

项脊轩，旧南阁子也。百年老屋，破漏甚多。顾视四壁，仿佛若①有光。若②夫霪雨，雨泽下注。大母谓余曰：“若③弃之，甚惜。”余乃稍为修葺，使不上漏；又杂植兰桂葡萄于庭。三五之夜，明月半墙，风移影动，宛若④仙境。余借书满架，偃仰啸歌，虽仙人不若⑤余之乐也！葡萄生叶，其叶沃若⑥，引黄鸟群至，间关莺语，时时入耳。余流连于此，不忍离去。大母过余曰：“吾儿，久不见若⑦影，何竟日默默在此？”余止其语，而顾谓藤下螺蛳（sī，蜗牛）曰：“若⑧欲食葡萄乎？吾观之，以若⑨所为，求若⑩所欲，难矣！”螺蛳不语，蠕蠕而行。至天明，则已至藤上矣。余顿悟，潜心向学，无杂念焉。

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答案：①副词，好像，似乎；②连词，至于；③连词，如果；④动词，像；⑤动词，及，比得上；⑥词缀，??的样子；⑦⑧第二人称代词，你，你的；⑨⑩指示代词，这样的，这 译文：项脊轩，旧日的南阁子。这是已有上百年的老屋子，破漏的地方很多。四下里看周围的墙壁，隐隐约约好像有光亮。至于下大雨的时候，雨水就往下滴落。祖母对我说：“如果舍弃不要了，实在是可惜。”我便稍稍做了修理，使屋子不从上面漏雨；又在庭院里错杂地种上兰花、桂树和葡萄。十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，微风吹来，花影摇动，就像仙境。我借来书籍摆满书架，有时长啸高歌，即使是仙人也不如我快乐啊！葡萄长出了叶子，叶子十分肥硕的样子，吸引一群群的黄莺来这里，婉转的鸟鸣，时不时地传入耳中。我在这里流连忘返，不忍离开。祖母来看望我说：“我的孩子啊，许久都看不到你的身影了，怎么整天默默地待在这里呢？”我（打手势）让她不要说话，然后回头对葡萄藤下的蜗牛说：“你想要吃葡萄吗？我看啊，用这样的做法，去实现这样的愿望，难啊！”蜗牛不回答我，蠕蠕地前进。到天明的时候，竟然已经到藤上了。我顿时觉悟，潜下心来学习，再没有什么杂念了。 9“与”“之”

林有二熊与①光头强者，相斗数年矣。强不能胜，竟日不怿，其妻与②之①谋：“吾以伐木为生，熊阻之②，吾知君恨也，吾欲与③之③斗熊。吾念之④，弃，吾不得木而熊得；焚，吾不得木而熊亦不得。均之⑤二策，吾与④弃而不得，莫如纵火烧林，令熊亦不得，何如？”其妻愚之⑥甚，不知纵火乃君子所不与⑤也。强盛怒之⑦下，竟听其计，且举火与⑥之⑧。顷之⑨，烟炎张天。熊二不备，火烧其身；熊大恐，曰：“失其所与⑦，不知！”乃奋力救之。熊二泣涕曰：“愚笨之⑩熊，不知兄待之⑾至此也！”熊大亦泣涕曰：“吾二熊多年兄弟，虽有争，吾心亦爱之⑿。”又切齿曰：“吾欲之⒀府衙讼强，必置强于死地。”熊二怯，曰：“强无爪牙之⒁利，筋骨之强，与⑧我等斗数年；今又能火烧森林，吾惧。”熊大怒，曰：“吾不能举全林之⒂木，拱手送人！吾尝闻圣人言，句读之⒃不知，惑之不解，小也；道义之不知，大也。欲使强之⒄知义，难矣。吾等宽之⒅，何功之⒆有哉？吾意决矣！”卒二熊与⑨皆赴府，府衙论强罪，当诛，缓期执行。强悔，泣曰：“来时老母与⑩裹头，去时镣铐束我手。吾之⒇所为，无乃太过与⑾？” 答案：

与①连词，和；②介词，和，跟；③动词，帮助，援助；④连词，表选择，译为“与其”；⑤动词，赞同，赞许；⑥动词，参与；⑦动词，结交，依附；⑧介词，和；⑨副词，都，全；⑩介词，替，给；⑾句末语气词，同“欤”，表揣测、反问或感叹

之①第三人称代词，他，他们；②第一人称代词，指说话的一方，我，我们；③第二人称代词，指听话的一方，你，你们；④音节助词，无实义；⑤指示代词，这，这些；⑥补语的标志，可译为“得”；⑦表示时间、方位、范围的限制；⑧代词，指这件事，可译为“它、它们”；⑨时间词后，音节助词；⑩助词，的；⑾同②；⑿同③；⒀动词，到；⒁定语后置的标志；⒂助词，的；⒃否定句中，宾语前置的标志；⒄助词，主谓之间，取独；⒅同①；⒆疑问句中，宾语前置的标志；⒇助词，的

译文：森林里有两只熊和光头强（这个人），他们相互争斗好几年了。光头强不能得胜，整天从早到晚地不高兴。他的妻子和他商量说：“我们以伐木谋生，熊阻拦我们，我知道你心中的憾恨，我想帮你斗熊。我想到，如果我们放弃了，我们得不到树木熊能得到；如果焚烧森林，我们得不到，熊也得不到。权衡一下这两种策略，我们与其放弃得不到，不如纵火烧了森林，让熊也得不到，怎么样？”他的妻子愚蠢得厉害，竟然不知道纵火是正人君子所不赞同的事。（可是）光头强盛怒之下，竟然听从了她的计策，而且还点火参与了这件事。不一会，大火弥漫，烟雾满天。熊二没有防备，被大火烧着了身子。熊大害怕了，想到：“失掉自己结交的同盟，不明智啊！”便奋力去救熊二。熊二流着泪说：“我是只愚笨的熊，没想到大哥对我好到这种地步。”熊大也流着泪说：“我们两只熊是多年的兄弟，虽然有过争吵，但我心里还是

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很疼爱你的。”又咬牙切齿地说：“我想到市里公安局去告光头强，一定要置他于死地！”熊二胆小，说：“光头强没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能和我们斗这么多年；现在又放火烧了森林，我害怕。”熊大愤怒了，说：“我不能拿全森林的树木，拱手送人啊！我曾经听圣人说过，不知道句读，不解决疑问，是小的方面；不知道道义，是大的方面。想要让光头强知道道义，太难了。我们宽恕他，有什么用呢？我主意已定！”最终两只熊都到市里(告他去了)，公安局给光头强定罪，判了死刑，缓期执行。光头强后悔了，哭着说：“来的时候妈妈给我裹头巾，离开的时候我却戴上了手铐。我的所作所为，是不是太过分了呢？” 10“以”

初，玄奘受唐王命，以①御马为坐骑，以②长安西行。乍出帝都，但见木欣欣以③向荣，泉涓涓而始流，心下畅快，不觉以④至五指山下。山下一猴，望见唐僧以⑤呼曰：“师父救我！”僧怪之，前，问曰：“汝何以⑥唤我为师也？”猴曰：“菩萨尝以⑦吾语，今见长者自来，以⑧此知之。”语未毕，见玄奘一人一马，疑曰：“吾师一人，将何以⑨至西天？”僧曰：“以⑩吾心。”猴不以⑾为然，曰：“嘻！若吾自去，眨眼便回；吾师往，则何时可至也？”僧曰：“以⑿至西天之日自至也！”猴背人笑曰：“人谓我师愚，良有以⒀也！”复举首曰：“西天之路，险以⒁远，自古以⒂来，凡人未有去而复反者。吾师且回，徒儿自去即可。”僧慨然曰：“道阻且长，吾固知之矣，宜乎人之皆以⒃吾不能。然吾所以⒄为此者，以⒅陛下恩重，吾不忍辞也！吾以⒆御弟受命西行，独力而往，必得真经以⒇报陛下！古人云：物以(21)类聚，人以(21)群分。又曰：人君莫不任忠以(22)自为，以(23)贤而自佐。今观尔语，非吾辈也。吾去之。”旋而走。猴急曰：“无以(24)，则往也！师父且慢，徒儿知错??”僧叹曰：“罢，菩萨之言，吾岂违之？然若收汝为徒，将何以(25)哉？”猴嬉曰：“齐天大圣必死心保师父西去，不得真经不回也！”僧乃揭偈，收其为徒，以(26)之往赴西天去也。 答案：①介词，把，用，拿；②介词，从；③连词，表修饰；④通“已”，已经；⑤连词，表顺承；⑥介词，凭，因为；⑦介词，跟，和；⑧介词，因为；⑨⑩介词，凭；⑾动词，认为；⑿介词，在；⒀名词，缘故，原因；⒁连词，表并列或递进；⒂连词，表时间、方位、数量的范围；⒃动词，认为；⒄“所以”结构，这里表原因；⒅连词，因为；⒆介词，凭?身份；⒇连词，表目的；(21)介词，按照；(22)连词，表目的；(23)动词，任用；(24)通“已”，停止；(25)动词，做（见《<论语 >六则（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）》）(26)介词，带着，带领

译文：当初，玄奘接受唐王的命令，把御马作为坐骑，从长安出发西行。刚出京都，只见树木欣欣向荣，泉水涓涓流淌，心里很畅快，不觉已经到了五指山下。山下有只猴子，远远地看见了唐僧，便喊道：“师父救我啊！”唐僧感到奇怪，上前问道：“你为什么喊我为师父呢？”猴子说：”“菩萨曾经跟我说，现在见到您独自前来，因此知道。”话未说完，见唐僧自己一个人牵着一匹马，疑惑地说：”“师父一个人，将凭什么到西天啊？”唐僧回答说：”“凭我的心。”猴子不认为唐僧的话是正确的，说：“嘿！如果我自己去，眨眼间就能回来；师父您去，什么时候到啊！”唐僧说：”“在到西天的那天，自然就会到了！”猴子背着人笑：“别人都说我师父愚，确实是有原因的啊！”又抬头说：“去西天的路途又险又远，自古以来，凡人就没有去了能回来的。师父姑且回去吧，徒儿我自己去就可以了。”唐僧慷慨激昂地说道：“道路艰险而且遥远，我本来就知道了，人们都认为我不能成功也是应该的。然而我这样做，是因为陛下待我恩情深重，我狠不下心（或不好意思）推辞啊！我以御弟的身份向西去，自己努力前行，一定要取得真经来回报陛下！古人说过，事物根据类别聚集，人按照志向成群或分开。又说过，作为君主的，没人不任用忠臣来帮助自己，任用贤臣来辅佐自己。现在我察看你说的话，不是我这一类的人。我走吧。”转身就走。猴子急忙喊：“既然不能停下来，那就去吧！师父暂且不要走，徒儿我知道错了。”唐僧叹口气，说：“算了，菩萨的话，我岂能违背呢。不过如果我收你为徒，你将做些什么呢？”猴子嬉皮笑脸地说：“我齐天大圣一定死心塌地保护师

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