2013-2014学年度第二学期近湖中学教学教研工作总结

2013-2014学年度第二学期近湖中学教学教研工作总结

在过去的一学期，我校紧紧围绕县局重点工作和教研部门年度工作计划，以《全县中小学教学质量提升三年行动计划》为指导，以质量提升为核心，强化教研工作为学校教学发展服务、为教师专业成长服务的意识。进一步推进课堂教学改革，完善学校的质量监控和保障体系，积极探索有效教学、有效教研、教师专业发展的新途径，促进质量全面提升。进一步突出教学为中心、课堂为重心、管理为轴心的工作思路，促进教学质量的全面提升。，

一、努力优化课堂教学结构，高课堂教学效益 认真落实《盐城市中小学课堂教学评价指导意见》，进一步细化《建湖县中小学常规管理细则》，实施以课堂教学评估为中心的教学工程，加强对常态课堂的监控。落实市、县课堂教学评价指导意见。积极开展有效课堂人人达标活动，促进教学模式的创新，提升课堂教学效率。构建高效课堂教学模式。

1.加强课堂教学有效性的研究。一开学我们就召开教学、教研工作会议，研究制定了常态课的改进计划，加强对常态课管理，形成校本化、学科化的教学特色，努力打造开放、灵动和生动的特色课堂。关注常态下的教师课堂行为，关注教师的科学指导和学生自主学习的状态，注重矫正教师的课堂无效教学行为。本学期在每个学科开展“有效课堂”构建的专题研讨与展示活动。

2.加大“问题导学”模式的实践与研究力度。组织教师学习、应用“问题导学”课堂教学理论，定期组织教师开展“问题导学”模式应用的研讨活动，研究“问题导学”模式的推进措施，研究活动单导学或学案助学的有效途径。强化各年级课堂教学模式的运用与优化，加强 “共振课堂”的构建，在联盟内建构开放灵动、卓有成效的特色课堂。

要求教师提高备课的效率。我们认真分析学校课堂教学的现状，找准切入点，积极探索课堂教学改革的新路子，将质量的提升前移到备课环节的优化。多次组织联盟内集体备课或集体备课观摩活动。

3.加强学生自主学习能力及习惯养成的培养和研究。结合本校实际和学生的年龄特点，选准切入点，制定规划方案，组织教师开展了案例研究，进行了形式多样、行之有效的活动。抓好抓实起七年级学生养成教育，组织八年级英语老师参加了新教材研讨活动，进一步遵循教育教学规律，重学生兴趣培养、重学法指导、重习惯养成。使基础年级学生能够更快更好地适应新学段的学习。

二、进一步强化教学过程监控，促进教育教学质量的提升。 新学年我们加大了学校各年级质量检测调研的力度，进一步形成完善了学校的质量监控体系。建立学校教学质量分析制度，结合质量检测情况，分析学校教学质量的差异，积极实施薄弱班级、学科质量提升工程，对薄弱学科进行了跟踪调研、解剖，查找质量差异的原因，查找教学工作方面存在的突出问题，深入剖析原因，进一步规范教学行为。

1.优化质量监控办法。新学期我校成立质量监控领导小组。进一步优化以减负增效为核心的过程监控，完善教学质量的监控和考核方法。要求教师既要保证优秀率，又要保证大面积，不放过一个学生。认真组织教师参加期中、期末等学业水平质量检测与分析。本学期，每周每个年级均抽测了一个学科。通过全员监控、全面监控、全程监控，不断提高质量监控的实效性。

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2.细化常规管理。认真落实《建湖县中小学教学常规管理细则》，对教师教学常规和学生学习常规两个层面进行全程监控与评价，并及时通报反馈。每月组织一次教学常规检查，对检查结果能及时总结，对存在的问题提出整改措施。

要将《建湖县中小学教学常规管理细则》有关要求落实到位。对发现的问题要重视跟踪整改，并记录在案。要求校长、主任等管理层对课堂教学周周评或双周评工作。

3.加强薄弱学科的跟踪指导。结合上学期期末检测、今年中考模考等相关数据，认真分析教学质量较为薄弱的学科，剖析产生整体质量薄弱或学科质量薄弱的原因，相关学科教师制定了有效的改薄工作计划，跟踪具体改薄措施的落实过程，使教学质量全面提升。

4.加强毕业年级的教学工作。加强初中毕业班教学管理，总结经验，梳理存在的问题。组织教师认真研究中考方案，引导九年级教师把握中考命题方向。制定初三各轮次复习指导意见。要求九年级教学讲目标、讲方法。进一步加强培优和补差工作。在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、培养思维能力等方面下工夫，避免备考的盲目与无序。关注对学法的指导，不断拓展学习渠道，通过构建学习共同体，提高了学生学习的主动性和积极性，引导学生自觉利用好业余学习时间。

三、创新教研方式，不断促进教育科研水平的提升。

1. 重视教研组建设。要充分发挥教研组长和备课组长在课堂教学、教学研究、教学评价、教学示范等方面的引领作用。积极开展先进教研组（备课组）和教科研先进个人的评比活动，英语组和数学教研组被评为优秀教研组。语文教研组被评为县先进教研组。袁文泉老师被被评为县教科研先进个人。荀卫东等12老师被评为校教科研先进个人。活动的开展提高广大教师参与教育科研的积极性和主动性。

2.注重科研课题过程管理的实效性。认真梳理现有省、市课题，加强课题研究的过程管理。2.通过优质教学资源的使用，促进教研工作的开展。引导教师关注省中小学教研室“教学新时空”、 “盐中网校”市教科院“盐城教育科研网”、建湖教育网及学科QQ群、 “乾洲教育在线” “12999学科网” “江苏省牛津英语教研网”，进行资料的积累和优化。鼓励教师参加省市县网络教研活动，促进教研网络一体化进程.引导教师积极吸纳前沿科研成果，通过网络专业研修平台实现与名家、大家的交流对话，实现与同行的共同成长进步。加强近湖中学教学联盟校际之间的联动，加大优质资源共享的力度，发挥优质教学资源在校本教研活动中的作用，，切实提高教师利用与开发课程资源的能力和水平。

1、搭好教师专业成长的平台。积极开展“每人一课”的公开教学，展示教师的课堂教学风格或教学特点。要求县级及县级以上的学科带头人、教学能手等骨干教师的课堂形成自己的教学风格，其他教师的课堂要有自己的教学特点。将所有教师的课堂教学特点或教学风格进行梳理、研讨，形成学校的课堂教学特色。组织老师参加县、市基本功大赛的选手进行基本功集中展示活动。指导部分学科青年教师教学基本功竞赛和优质课竞赛活动。本学期付俊成、袁文泉、裴学兵 、 周欧亚参加县、市基本功大赛获得一、二等奖。 孟祥珍等老师的公开课受到一致好评。积极组织老师参加优秀论文、优秀教学课例或教学设计评比活动。在县优秀教学设计评比中我校宋金勤等26位老师获一、二、三等奖。在县命题能力竞赛在我校许定中等24位老师获一、二等奖。在盐城市初中老师命题比赛中胡达红等8位老师获一、二、三等奖。嵇万銮、吕爱生、陆卫东、苏智慧等10多

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位教师的论文获奖或发表。

2、完善教师培训与考核制度。进一步落实《盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见》，组织教师制定切合实际的三年发展规划书。组织开展好教师教学基本功训练与考核活动，围绕我县中小学教师教学基本功训练与考核细则，出台学校教师教学基本功考核细则，对教师六项基本功按比例设定为优秀、良好、合格、待提高四格。考核结果纳入教师绩效考核，并作为评优评先的重要依据，真正把“六项基本功”过关考核工作做实。

开展教师业务全员岗位大练兵活动，通过“培、练、评、考、奖”五个环节，引导教师树立终身学习意识，不断提升教师的专业素养。在教师中继续开展“五个一”活动，即每学期要上一堂精品课、编制一份高质量的试卷、撰写一篇优秀论文、读一本专业理论书籍、参与一次县级或联盟的学科论坛活动。

要求教师认真参加国培、省培、市培等各类培训，引导教师自觉学习，自主培训，自我提高，努力提升教师的整体水平和业务能力。

通过开展教师教学基本功、优质课、命题、解题、课件制作、业务能力等竞赛，引导教师对“教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发和利用”等六项基本功的自我研修，推动教师全员参与、全程参与、全面参与。

3、进一步加强名师及骨干教师队伍的培养。

抓住省市教学基本功竞赛与优质课竞赛的契机，结合县市的“三名”工程，加大对优秀教师的培养力度，通过专题讲座、论坛交流、同课异构等方式，促使更多的优秀教师脱颖而出，培养和造就一批师德好、业务精的校内名师队伍。

强化名师对课改的引领作用，积极培养骨干教师。定期组织学科带头人和教学能手示开设教学业务讲座活动。集中时间组织学科带头人和教学能手每学期分别开设一次示范课，充分发挥名师的辐射作用。

制定本学期培养计划，组织骨干教师到校外先进校学习。每学期骨干教师组织公开课一节以上，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇。适时对骨干教师进行考核，不合格者对优秀骨干教师实行奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。要求他们积极参加课改交流，掌握教育教学新理念。组织骨干教师参加省、市、县教育教学培训，提高理论水平。

五、加强课题研究，转变课题研究方式方法。

坚持以应用研究为主的指导思想，倡导人人参与课题研究、个个研究实际问题的价值取向，扎实推进教育科研工作，实现由数量的扩张转向内涵质量的提升，由少数骨干的研究转向广大教师的全员参与。

倡导教师开展微型课题研究。鼓励教师针对在教学实践中遇到的小问题、真问题，通过相关理论学习、与同伴研讨，用研究的方式来解决问题，让教师养成在研究的状态下工作的良好习惯。

进一步增强课题研究成果意识。积极倡导形成案例、课例、教学设计、教学反思、调查报告、实验报告、专题论文等有实际应用价值的研究成果。

六、强化学科素养建设，促进学生综合素养的提升。

强势推进“双语”教学。进一步加大对《建湖县中小学语文和英语课外阅读指导意见》落实的督查力度，优化“双语”教学工作措施与方案。近中汇文文学社，本学期出刊2期，英语组建了校园英语广播站。强化课外阅读，按年级推荐阅读书目，每周阅读课后要求学生写好读书笔记。本学期我校组织师生“双语”技能大赛、学生课外阅读读书笔记展评、创建“书香校园”等活动，组织学生参

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加市中小学生阅读大赛、省市级“中学生与社会”作文大赛等。

在县“中学学与社会”作文大赛中，谷文静等5名同学在程卫东等老师的辅导下分获一、二、等奖。在邱永生老师的辅导下袁扬同学参加全国中学生读书征文大赛中获国家级优等。

2.加强写字教学和书法教育高度重视书法教学，初一和初二年级，每周都要按要求开设一节书法课，明确专人负责教学工作，并进行必要的教学督查与考核。在建湖县第十三届“世纪之星”中小学生(幼儿)书画、泥工现场比赛中，我校于悦等7位同学分获一、二、三等奖。

在江苏省中学数学应用与创新邀请赛中张银超、曹红霞等6名同学在吴兆龙、金立春等老师的辅导下分获一、二、三等奖

七、加强毕业年级的工作的领导。

定期召开各个轮次的学科教学研讨会，通过课堂观摩和复习策略交流，明确复习内容和复习思路，加强训练材料的监控，根据模考情况，及时做好情况分析，跟踪掌握中考政策的走向，准确把握中考的命题趋势，提高备考工作的主动性与前瞻性。

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