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更新时间:2023-04-06 04:19:02 阅读量: 教育文库 文档下载
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建立自信实现飞跃
--确立自尊即将步入中学的我们要用自信彰显自我、维护自我,而自尊是自信的前提。怎样才算是高水平的自尊呢?心理学家詹姆士提出了一个关于自尊的经典公式:自尊=成功÷抱负。意思是说自尊取决于成功,还取决于获得的成功对一个人的意义。
以前,我是一个比较胆小的女孩。小时候,什么都争不过人家。上了小学以后,我生性胆小,成绩平平,上课也不怎么说话,一个人默默坐着完全是一个听者。一次突击性摸底听写,我成了班上唯一一个全对的人,下了课好多人来问我:为么基础那么好,就连成绩最好的邱东方,也向我请教了好几个词。我心里激动极了,从来没有这样开心过,当天回家的预习史无前例得花了一小时。
第二天,老师上课提问时我积极举手回答。老师充分的肯定了我,让我信心十足。于是那个胆小、柔弱的女孩不见了,转而出现了一个高自尊、有管制能力的好学生。老师也让我担当了劳动委,因为自信、自豪和自重,我也是“步步高升”成为一班之长。
其实为上小学之前,我就学完了一年级的所有内容,并不是我的能力真的做不到,而是我不相信自己有这样的能力,才使自己的优点没有发挥出来。在我具有较高自尊水平后,对自己充满信心,相信自己一定能行,从而能抓住生活中的每次重要机会。
当我们体验成功或者受到表扬时,自尊水平就会上升。高自尊的人总是很自信、自豪和自重,总是希望得到别人的认可、欣赏和尊重。而低自尊的人则常常感到不安,缺乏自信并且不停地自我批评,常常使自己变得孤立。
从詹姆士的公式中也不难看出,要想提高自尊水平,同样可以通过增大或减小抱负来实现。当我们觉得成功很难的时候,我们要意识到是否需要降低自己的抱负值。这样,一个小的成功就能让我们惊喜不已,进而激发我们追求更大的成功。
心理学家曾做过一个有趣的投环实验:投掷距离由被试者自己确定,距离越远,投中的得分越高。实验结果表明,凡是抱负水平高的人,多选择在中等距离投掷;而抱负水平较低的人,则多选择很近或很远的距离投掷。即他们或者要求很低,或者孤注一掷。由此可见,真正具有高抱负水平的人,他自己定的目标总是适度的,既要做到有足够的把握,又要经过一定努力能够达到目标。
适度的抱负才有强烈的激励作用,假如一个人的抱负低,他固然容易达到目标,但是那种成就并不能给他带来满足感,对于增强他的自信心,提高他的自尊几乎没有什么影响,他的身心潜能没有得到发挥,处于埋没状态,就会空虚、苦闷;如果抱负过高,超过了自己的能力,虽然他会全力以赴,但仍感力不从心,如果最终未能实现目标,挫败感就会产生,使得他的自尊水平降低。
一个人的自尊水平往往可以决定他是否成功。只有在高自尊的基础之上,建立自信,才能实现内心的平衡和心灵的飞跃。
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