XX年四年级语文下册第二单元导学案（语文S版）DOC范文整理

XX年四年级语文下册第二单元导学案(语文

S版)

语文S版四年级下册语文导学案

主备人：学习时间：班级：小组：小主人：

课题5古诗三首课时22、讨论你不懂的字、词、句。 你读懂了哪首诗，用自己的话把诗人描绘的景象写一写。并说说你从诗中体会到作者怎样的情感？【拓展延伸】 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《泊船瓜洲》。 唐代除了被称为“诗圣”的杜甫，还有哪些大诗人？你还知道他们的哪些作品？ 课型学+展 学习目标：

学习本课生字新词，边读边看插图和注释，理解诗句意思，体会诗句所描绘的景象。 读懂诗文，背诵诗文。 【自主学习】

“诗圣”指的是谁？你会背诵他的哪些作品？ 我能组词： 畔莺蹄 御隔数 我能辨别：

暮幕 墓慕

正确流利地朗读古诗。 【合作探究】

边读边看插图和注释，理解诗句的意思，用自己的话把诗句的意思连起来说一说。把你不懂的词句，做上记号跟学习对子交流。

语文S版四年级下册语文导学案

主备人：学习时间：班级：小组：小主人： 课题6桂林山水课时2【合作探究】

课文是怎样评价桂林山水的？读一读，并理解。 读一读第二段，漓江的水与别处的水有什么不同，画出漓江水的特点，想想课文是怎样分别描写的？

练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情

读一读第三段，桂林的山与别处的山有什么不同，画出体现桂林山特点的词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。

我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？ 【拓展延伸】

给大家当小导游介绍一下桂林的山和水。

课文第二段和第三段在表达上有什么相同的地方？ 课型学+展 学习目标：

学习本课生字新词，初步了解课文内容，在阅读中积累好词佳句。

学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。 有感情地朗读课文，背诵课文。 【自主学习】

你们到哪个风景区游览过，你认为哪里的景色最美？你了解桂林哪些景点吗？ 我能组词： 漾镜瑕峦览 骆驼罗障

联系上下文，借助工具书，理解下列词语的意思。 波澜壮阔： 危峰兀立： 峰峦雄伟： 怪石嶙峋： 无瑕：

我知道课文主要写了：。课文一开始总写，接着分别具体描写。

语文S版四年级下册语文导学案

主备人：学习时间：班级：小组：小主人：

课题7走进丽江课时21、从自然段中，我知道了“丽江是的土地”。这句话是全文的总起句。

从文中找到丽江古城历史悠久的句子，在课文中用横线标记出来，读一读，说说你从中体会到什么？

找到文中描写丽江古城布局特点和奇特风貌的句子，谈谈自己的体会。

说说丽江的自然景观有哪些？作者重点描写了什么？ 在课文中找出“丽江还有许多迷人的景观”这个句子，它在课文中起到了的作用，这样的句子叫做句。在课文中找出这样作用的句子，画上波浪线。再读一读，体会它的作用。 【拓展延伸】

当小导游向大家介绍一下神奇美丽的丽江。 课型学+展 学习目标：

学习本课生字新词，在阅读中积累好词佳句。 正确流利地朗读课文，初步了解课文内容，了解丽江古城的魅力和玉龙雪山的美丽。

体会过渡句在文中承上启下的作用。 【自主学习】 我能组词： 雄镇朴旬

纳纺货绵 昂烁 我能辨别： 锦绵棉 纺仿坊

读了课文，我知道了课文主要介绍了，采用了 写法，写了的特点和和自然景观。

把课文中的四字词语划记下来，并工整地抄写下来。【合作探究】

语文S版四年级下册语文导学案

主备人：学习时间：班级：小组：小主人：

课题8*五彩池课时22、朗读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的特点？在文中找到精彩的句子划上波浪线，读一读，谈谈自己的体会。

五彩池池水呈现不同颜色的原因是什么？在文中找一找，并换上横线。 【拓展延伸】

把课文中优美句子划记下来，并工整地抄写下来。课型学+展

学习目标：

了解课文内容，在阅读中积累好词佳句。

默读课文，理清课文的顺序，体会五彩池的特点。

【自主学习】

轻声读课文，再说说五彩池给你一个什么样的印象？ 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？ 我能注音： 亩拇柠檬 舀簇珊瑚 【合作探究】

各学习小组讨论课文每一个自然段写了什么以及写作顺序，试着给课文分段。语文S版四年级下册语文导学案 主备人：学习时间：班级：小组：小主人：

课题语文百花园二课时22、用自己的话，把古诗的意思说一说。小组内交流古诗的意思。 背诵古诗。

了解我国被列为《世界遗产》的部分自然遗产，读一读，记一记。

★5、《春的消息》，结合诗歌内容，说说春天给我们带来了哪些消息，在课文中标记关键词。 【拓展延伸】

★★写一写自己心中的校园风景线或者未来的校园。 你选择的风景线在校园的什么位置？ 这道风景线中有哪些景物？它们美在哪里？ 未来这道风景线将是怎样的？

把你说的写下来。 课型学+展 学习目标：

能够分类积累词语，体会拟人修辞手法的好处。 了解《渔歌子》的诗意，感悟中华文化的源远流长。运用已有的阅读的方法，自己独立阅读理解现代诗。 写一写自己心中的校园风景线或者未来的校园。 【自主学习】 语海畅游

★1、借用工具书，在书本上填一填。想一想，学了这道题，你有什么收获。

★2、小组内交流词语的意思，说说这些词语有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。各学习小组选派组员上黑板展示积累的词语。

★3、比较句子，体会拟人手法的妙用。你能说几组这样的句子吗？分小组派组员上黑板展示展示。 【合作探究】

★1.从古诗中，我知道了什么？

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