榆中县金崖明德小学标准化学校建设实施方案

榆中县金崖明德小学 标准化学校建设实施方案

为了促进区域义务教育优质、均衡发展，提高我校的办学水平，根据榆中县《关于做好2014年义务教育标准化学校建设工作的通知》、《榆中县推进县域义务教育均衡发展规划（2013—2020年）》、《榆中县人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的实施意见》文件精神，我校制定标准化学校建设实施方案如下：

一、指导思想

紧紧围绕基础教育改革与发展的目标任务，坚持以县为主、 严格按照规划进度评估的原则，明确责任，加强指导，以评估促建设，以建设促发展，努力把标准化学校建设打造为促进义务教育均衡发展、提升基础教育办学品质的快车道。

二、组织管理

（一）、按照榆教发[2014]13号文件要求，我校成立标校建设领导小组： 组 长：金发泰 副组长：陆卓君

成 员：陆小霞 孙延雷 郑小芸

金秀玲 金泗玲 李贵霞

（二）、具体分工

办学条件（A1）负责人：金发泰 郑小芸 学校发展（A2）负责人：孙延雷 李贵霞

教师发展（A3）负责人：陆卓君 金秀玲 王小红

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学生发展（A4）负责人：陆小霞 金泗玲 三、目标任务 总体目标：

通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

具体任务：

（一）改善办学条件。市级评估之前完成我校校舍建设任务。配置教育设施设备，做到仪器图书上架入柜、台账完整、管理规范、功能健全、座位足量、环境育人、时常开放。实验室及仪器达到标准，并正常开设实验教学。音、体、美及其它教学设施设备达到标准，应用率达到100%。优化校园环境，整体布局合理，风格协调，色彩简洁明快，实现净化、美化、绿化、生态化。

（二）加快教育信息化建设。我校至少配备一间公共交互式多媒体教室，每个班级教室配备多媒体远程设备，生机比、师机比达到市定标准。实现宽带网络校校通，接入各级教育管理信息网络系统平台和数字资源公共服务平台，通畅访问兰州市中小学数字图书馆及兰州数字教育公共服务平台。学校建有导学案、课件、课例等教学资源库，教师利用网络进行备课、授课、观摩、教研及学习培训、专业研修、协作交流、课堂反思等活动，45岁以下教师开展多媒体课堂教学比例达到100%。

（三）构建现代学校管理制度。树立全面发展、人人成才、终身学习、系统培养的观念，并使之成为学校的办学理念，完善学校办学章程和中长期发展规划。建立健全“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代

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学校制度，争取学生、家长、社区及社会有关方面支持、参与和监督学校工作。

（四）提高学校文化建设水平。发掘和发扬学校优良办学传统，打造符合教育发展和学生成长规律的学校文化，形成较为完整的精神力、执行力和形象力系统，打造教育理念先进、管理模式科学、课程实施到位、师生素质优良、学生个性突出、办学特色鲜明的学校文化品牌，积极创建学校文化建设示范校。形成“一校一品”的办学特色。

（五）强化课程体系建设工作。严格按照《兰州市义务教育课程设置及课时安排意见》，开齐课程开足课时，不得随意调整进度或增加难度。科学开发和规范使用学校课程，规范学校课程的开发、实施、评价、管理、指导等环节，构建起多元化、具有学校特色的学校课程体系，满足学生多样化需求。

（六）深化教学改革和实验研究工作。坚持以学为本、选择适宜路径、完善保障机制，全面深化教育教学改革和实验研究， 探究高效课堂教学模式创建，初步形成稳定的教学方式与模式，有效转变教师教学方式和学生学习方式。推动课堂教学与信息技术的有机融合和网络教研资源的有机整合，为高效课堂教学模式创建搭建信息与技术平台。

（七）加强教育评价工作。完善评价方案，将过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、自我评价与部门评价相结合。以学生道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、创新与实践、运动与健康、审美与表现等为维度，构建科学、全面、多元化的评价体系。

（八）实施立德树人工程。完善全员德育、全程德育、课程育人、文化育人的工作机制，深入开展主题教育活动，传播放大立德树人的正能量。加强小学生学习指导，掌握科学学习方法，养成自主学习、合作学习的习惯。

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实行学生体质健康监测通报制度，切实保证小学生每天一小时体育活动，持续推进“体育、艺术2+1”特色课程，使每个学生掌握并擅长两项体育运动技能、一项艺术特长。提高小学生创新意识、实践能力和科技素养。加强心理健康教育咨询室建设，开展心理健康教育、咨询、服务等工作，促进小学生人格健康发展。广泛开展读书活动，组织形式多样的指导、展示、研讨、交流活动，提高小学生阅读兴趣、阅读能力及科学、人文素养。

（九）提升教师队伍整体水平。积极引进专业人才。制定我校培养培训规划，设计教师专业成长路径，搭建教师学习交流的平台。完善以教师发展为目标的评价考核机制，坚持师德考核与业务考核并重，把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容，建立奖优罚劣的激励机制，促进教师专业化发展。

四、工作步骤

(一)摸清家底，安排部署(2月)

成立我校标准化学校建设工作领导小组，依据市定标准，组织相关成员对学校办学条件、师资队伍、学校管理等进行清查，确定待建、待改事项，为安排部署年度工作、设立专项资金提供事实依据和数据支持。制订年度标准化学校建设工作方案，对标准化学校建设工作安排部署，明确目标及时间节点，细化分工，靠实责任。

（二）完成装备，加强督查（3月—7月）

在市级评估验收前一个月完成校舍、操场建设和教育装备配置、登记造册、入柜上架、安装调试等工作，并保证有效利用。

(三)自查自评，整体验收（4月—10月）

我校要明确目标学校达标要求，按时完成自查自评和初验工作。于9月

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底前完成县级初评，10月底前完成市级评估。

(四)全面总结，提高实效(11月—12月)

我校对标准化学校建设工作要全面总结，奖优罚劣，对成功的做法和有益的经验进行宣传，及时推广。

五、工作要求

（一）加强领导，统筹规划。实施义务教育标准化学校建设工作是落实科学发展观、建设和谐社会、促进教育公平的需要；是合理配置基础教育资源、提供基本均等服务、大力推进素质教育的必然要求；是缩小城乡之间、区域之间和学校之间办学条件差距，促进教育均衡发展的有效途径；是推进学校建设标准化、科学化、规范化，提高办学水平，提升教育质量的重要举措。我校要高度重视，切实加强组织领导，把推进义务教育标准化学校建设作为当前和今后一个时期重点工作，制定年度标准化学校建设工作实施方案，整合教育资源，加大经费投入，统筹兼顾，确保如期达到目标任务。

（二）完善机制，有序推进。完善标准化学校建设工作长效机制。一是建立一把手主抓、分管领导具体抓、全体教师合力抓的目标责任制，细化任务分解，确定完成时限。二是组建一支业务精湛、素质优良的专业团队，反复督导检查，提高建设实效。三是建立周进月报制度，实行标准化学校建设工作进度周安排，及时将工作进展向学区、教育局主要领导汇报。四是建立业务培训制度，定期组织学校管理人员、办公人员的档案管理、公文写作的培训工作。

二○一四年二月二十七日

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