创伤急救-李佳

武汉大学第一临床学院 教案

课程名称 授课教师 姓 名 授课教材 及版本 教学目的 与要求 急诊医学 授课 内容 职称 主治 李佳 医师 授课对象 创伤急救 06级医学系五年制 授课日期 2009.5.4 及节次 授课时数 1-2节 2 《急诊医学》人民卫生出版社 授课方式 （理论√、实验、双语、PBL、其他） 使学生了解和掌握创伤急救的基本观念；掌握创伤院前急救的基本技术；掌握多发伤、复合伤的概念和诊断治疗原则。 教学主要内容 分配时间 教学内容及分配时间 创伤急救概论及一些基本概念 创伤的院前评分和分拣 创伤院前急救五大基本技术（通气、止血、包扎、固定、搬运） 特殊创伤急救（多发伤、复合伤） 15分钟 15分钟 40分钟 30分钟 创伤院前急救的五大基本救技术（通气、止血、包扎、固定、搬运）；多发伤、重 点 复合伤的概念和诊断处理原则 难 点 多发伤、复合伤的诊断及处理原则 创伤急救的时效性（黄金1小时与白金10分钟）；损伤控制性手术的概念与应最新进展 用 Multiple injury（多发伤）； combined injury （复合伤）；crush injury(挤专业英语 压伤)；crush syndromye（挤压综合征）；BTLS（创伤基本生命支持）；hemostasia 词 汇 （止血）；fixation （固定） 教学准备 多媒体课件，纱布，绷带，止血带 课堂讨论 各种止血方法的应用；多发伤的急诊处理程序 思考题 各种包扎与止血方法的适用范围；多发伤的诊断和处理原则 岳茂兴.复合伤的基本特点和初期急救原则及抢救程序.人民军医，2002，45（1）:1-3 参考资料 吴岳嵩.多发伤的早期处理.中华创伤杂志，1997，13（1）:42-43 田万管.多发伤救治漏诊原因分析.中华创伤杂志，2004，20（6）:343-346 备 注 注：1.课程名称按二级学科名称填写。

2.教材请注明版本和出版社。 3.无教学职称的请注明卫生系列职称。 4.目的要求应符合教学大纲。

5.教学准备包括与本次教学相关的所有用品和材料。 6.英语词汇一般5～10个。

7.参考资料包括相关教材、书籍、文献及网上资料。 8.教案可提交电子稿，也可用表格手写，要求字迹工整。

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