脑象图简介

脑 象 图 技 术 与 应 用

简 介

一、

“脑象图技术”又称为“生物活动参量的处理方法”，1993年6月13日被国家专利局以“生物活动参量测量的方法和设备”授予中国专利。该项技术是在临床脑电图研究与应用的基础上，根据混沌学的原理建立的数学模型，利用电子计算机数码成像技术，接收人脑电波并将其绘制成直观的物理几何图形，以显示人类大脑的智慧特征、智力特征、情绪特征、个性特征、思维品质特征，以及能力潜在的优势，是一项我国首创、国际领先的高科技技术。

该项专利为享受国务院特殊津贴的著名脑电图专家、北京体育大学博士生导师、山西省中医研究院工程师王德堃女士通过多年研究、进行了数万人的临床测试验证而发明。该项技术发明后，以“五连冠”时代的中国女排作为样本进行了国家希望队的建立，连续八年为北京八中超常班招收超常儿童进行测评，并已得到美国教育专家的认可。为此，一九九七年三月七日，中央电视台《东方之子》栏目专门以“脑象图技术的奠基人”为题，对这项技术成果和王德堃教授的发明过程进行了专题的报道。

该技术的应用前景相当广阔，作为人力资源开发的一个有效手段，从其长远的发展来看，将会推动中国在WTO年代与国外企业进行较量时发挥相当巨大的作用。

1

二、

1)儿童特长特征测评：

孩子的特长培养，重在选择，绘画、弹琴、舞蹈、英语??您的孩子在哪方面更具潜能？脑象图技术通过分析孩子的脑思维特征，发现他们的特长倾向是什么，有助于家长及老师拟定有效的教育计划，让孩子真正度过美好的童年。 2)超常儿童特征测评：

您的孩子是否拥有一种全脑优势的思维模式，极好的脑功能状态会使他对知识的渴求尤为强烈，这样的孩子需要得到高标准的学习内容及适合他的教育环境，才有利于孩子的健康成长与良好的发展。 3)儿童个性评估：

孩子的脑思维状态与成人相比同样是丰富多彩的，只是我们由于不了解而忽略了他们，固执任性的孩子、敏感怕说的孩子、不愿与人沟通的孩子??他们有着怎样的思维模式呢？针对他们的特点，我们该采取怎样的教育方式呢？脑象图测评技术帮您直观、客观的了解孩子，了解他们的智慧特征、能力特征、个性特征等。 4)儿童心理状态评估：

有这样一些特殊的儿童，由于特殊的原因或压力，他们可能存在某些心理障碍，如：多动症、抽动症、自闭症、孤独症、学习障碍等；或者存在某些生理上的不足，如：脑瘫患者、智力障碍等；那么，他们有着怎样的脑功能状态和思维模式呢？在此基础上应该怎样进一步治疗和开发呢？脑象图技术为您提供科学的指导依据。脑象图测评技术从分析物质的脑入手，帮助您了解自己的思维特征和能力特征。 5)中学生文理选科指导：

如果一个学生既喜欢数理又喜欢文学时，或者各个学科都均衡发展时，该怎样选择文、理科呢？你的脑功能状态将告诉你适合学文、学理、学文中偏理的学科、还是学理中偏文的学科！ 6)高考填报志愿指导：

十二年寒窗苦读后的又一次选择，应该选择什么专业、填报什么

2

志愿才适合自己呢？还是让你的脑区优势和能力特征来决定吧！如设计专业，要求要有左后脑和右前脑优势的思维特征及能力特征。 7)择业指导：

不同的职业有不同的职业要求，如推销员这种职业，首先要求右后脑为优势脑区，并具有很好的内驱力及坚强的毅力。你的脑区优势和你的职业选择是否相符呢？ 8)成人个性评估：

充分认识自我的思维模式、个性特征，能更好的发挥自己的长处，建立良好的人际关系，不断增长自己的心智，去体验着绚丽多彩的世界。

9)专业人才选拔指导：

企业的发展，离不开各个岗位的出色人才，因才适用是每一个优秀管理者的渴望。通过客观的分析专业人员的脑区优势，再选择适宜的岗位，不但能最大限度的发挥每个人的特长，而且也是企业快速发展的捷径。

三、

1、技术起源：人的大脑、生命和宇宙，是当代自然科学所要攻克的三大难题，而人的大脑特别是大脑所产生的思维、意识、情感等功能又是最高级的科学难题。几个世纪以来，全球的科学家、哲学家为此付出了艰辛的努力，但是都进展不大。

享受国务院特殊津贴的著名脑象图专家、北京体育大学博士生导师、山西省中医研究院王德堃教授，经过43年的研究，进行了数万人次的临床测试验证，在脑象图问世60年后，发明了“脑象图”。这项成果具有国际领先水平，并获得两项国家发明专利。

2、项目简介：脑象图，是将人在平静状态下的脑电信号收集起来，依据混沌动力学原理建立的数学模型，通过计算机系统进行编码处理绘制而成。

中国管理科学研究院素质教育研究所与北京智诚佳创教育咨询

3

中心在王教授发明的基础上，组织多学科专家攻关，通过长期大量的测评实践，在大样本空间下建立起常模数据库和专家系统，开发完成《脑象测评系统》。使得脑象测评可以大规模、可靠、快速、准确地实现，为这项技术的推广打下了扎实的基础。

目前，大部分的家长在孩子的培养教育方面，有很大的盲目性，也有许多的困惑。比如盲目选择特长班，就是因为家长望子成龙心切，不了解孩子的优势潜能。不仅没有达到预期的培养效果，反而给孩子造成了过大的压力和负担。

此外还有家长都头疼的诸多问题，如：孩子注意力不集中、孩子调皮捣蛋、孩子偏科、孩子厌学、孩子与家长沟通困难等，也大都是因为家长不能正确了解孩子，教育方法不当造成的。

现代教育观念告诉我们，只有正确了解孩子，才能正确对待孩子，才能正确培养孩子。脑象测评是一种了解孩子的科学方法，也是克服盲目性，让孩子快速成材的捷径。

实践证明，脑象测评技术推广意义重大，尤其是对少儿培养教育有很大的使用价值。目前，对这项最新的科技成果，人们认识尚不充分。希望大家都来关注这个问题，使得这项中国独创的高科技成果尽快推广，惠泽千家万户。

四、

1、家长面对孩子，会有以下的难题和困惑

——为什么聪明伶俐、人见人爱的好孩子，上了小学调皮捣蛋，不好好学习？

——为什么孩子学算术很容易，写作文却很难？ ——为什么作文很好的孩子，不喜欢算术？

——为什么孩子总是粗心大意，什么都会，就是分数上不去？ ——为什么孩子学习时注意力不集中，小动作太多，是否患了多动症？ ——为什么孩子越大越不听话，越逆反？越难沟通？ ——为什么孩子坏毛病很难改掉，缺点却越来越多？…… 2、作为家长，您真的了解孩子吗？

4

——您能用各种手段驱使孩子做这做那，但您知道孩子心里怎么想吗？ ——您总拿别人孩子优点与自己孩子的缺点相比，您觉得公平吗？ ——您能历数孩子的缺点与不足，但您能说出他（她）与众不同的优点与特长吗？

——您知道自己孩子大脑发育状况和大脑优势在哪里吗？ ※重要提示：

不能正确了解孩子，盲目培养，很可能耽误孩子的一生。 只有正确了解孩子，才能正确对待孩子，才能正确培养孩子。

五、谈谈孩子的大脑

——发现孩子的“大脑优势”，是打开儿童教育培养大门的金钥匙。 ——认识孩子的大脑，是21世纪最激动人心、最关键，最神奇的事情。 ※重要提示：

——孩子大脑的发育要先于其他器官的发育，而且随着年龄的增大，大脑发育的可塑性越来越小。

——脑发育过程从科学的角度注解了“三岁看大，七岁看老”的古训。 ——越早认识孩子的大脑，对孩子的教育越有利！ 1、 孩子大脑发育过程

怀孕42天——孩子的第一个脑细胞问世

5

怀孕120天——已生成1000亿个脑细胞 0岁——具有成人脑力基础20%（遗传） 0—3岁——具有成人脑力基础的20%—50%

4—7岁——脑容量定型期，具有成人脑力基础50%—80%。 8—15岁——脑通道定型期，具有成人脑力基础80%—95%。 2、脑功能分区——孩子个性的解密 左脑优势——工程师的脑

行为规范，刻苦钻研，勤奋好学，成绩优秀 右脑优势——艺术家的脑

富于想象，好奇心强，敢于尝试，善于创意 前脑优势——思想家的脑

思维敏捷，接受力好，洞察力强，不受约束 后脑优势——实干家的脑

动手力强，喜欢做事，爱玩好动，关注细节 左前右后脑优势——外交家的脑

尊老爱幼，听话乖巧，应对周到，善于交往 右前左后脑优势——企业家的脑

前瞻想象，善于规划，组织有序，调度有节 全脑优势——无从选择的脑

聪明伶俐，兴趣广泛，知识广博，融会贯通 3、每个孩子都有自身独特的脑优势

6

——不同的孩子，大脑各不相同 ——每个孩子都有各自独特的脑优势

——脑优势客观存在，终生相伴，但会因忽视而掩盖，错过开发，造成优势空存，埋没人才

——根据孩子的脑优势因材施教，是保证孩子健康成材的前提

著名心理学家，美国哈佛大学教授麦克里兰博士提出大脑优势冰山模型。阐明了孩子对于知识、技能掌握情况，根本取决于大脑优势。孩子能否成材，关键在于发现孩子的大脑优势。

4．哈佛优势冰山模型

著名心理学家，美国哈佛大学教授麦克里兰博士提出大脑优势冰山模型。阐明了孩子对于知识、技能掌握情况，根本取决于大脑优势。孩子能否成材，关键在于发现孩子的大脑优势。 ※重要提示：

——脑优势是学习的快车道，是孩子的核心价值，是成材的基础，是快乐的源泉

——优势教育的关键在于发现大脑优势

——在脑优势基础上学习知识与技能，学的快又轻松，有自信，能主动

六、脑象测评系统工程运行示意图

7

七、脑象测评系统说明

1、 脑象测评的四大技术基础

8

脑象测评系统汲取了当代最新科技发明成果，具有四个坚实的技术支柱：

脑电图技术：在上世纪初由德国医学家贝莱格教授发明。到今天，已有一百多年的应用历史，世界医学界已将脑电图技术作为诊断脑部疾病的重要技术手段之一。

脑象图技术：由我国著名脑电图专家王德堃教授于1989年发明。该项发明将人的脑电信号，经由计算机系统绘制成直观的物理几何图形。王教授将这种图形命名为脑象图。该项发明于1993年获国家发明专利。十余年来，在我国已经开展了近十万人次的脑象图测试，并已取得了良好的社会效果。

计算机技术在脑象测评系统中主要有两大应用任务。一是利用计算机的计算绘图功能，将脑电信号按照王教授数学模型生成脑象图；二是利用计算机的数据库功能，建立脑象测评专用数据库（包括常模脑象数据库和专家系统数据库）。

网络技术在脑象测评系统中，主要实现方便的通信联络功能。通过internet网，将全国各地脑象测评服务商连接到脑象测评中心的专家系统，使每一位受测人的脑象图都能得到资深专家的专业服务。 ※重要提示：

——脑象图与心电图相似，都是将人体产生的生物电信号记录成图。由于脑电信号比心电信号弱100倍，所以脑电信号记录设备要复杂一些。脑电和心电测量都已在临床医学中广泛应用，由于两种测量只是在人体表面接受信号，并不向人体内注入任何信号，因此是一种十分安全的无损检测技术。

——专家队伍的生成，往往都需要长期大量的实践经验积累。因此同其他行业一样，脑象测评的资深专家也是行业中的稀有资源。只有借助于计算机和网络技术之便，才能让每一位脑象受测人享受到行业资深专家的测评服务。

王德堃教授发明的脑象图技术，是现代科技与东方智慧的结晶。脑象图技术是揭示大脑之谜的金钥匙，是脑科学研究的一个里程碑。每一位脑象测评受益者，都应当衷心感谢王教授的发明。 2、脑象测评基本步骤

9

A.采集受测人在平静状态下的脑电信号 B.经计算机软件处理，自动生成受测人脑象图

C.由脑象测评专家借助计算机常模数据库对脑象图进行计算、统计、分析、评价，并通过计算机专家系统软件生成脑象测评报告 D.测评报告说明受测人大脑的思维特征、行为风格、能力潜质及发展方向等内容 ※重要提示：

——每个人的脑象图都有独立的特征，脑象图的个性反映了人的独立个性；当然，就象人有共性一样，脑象图也具有共性特征。

——通过脑象图图形表述的个性与共性，专家可以解读出受测人的思维、智力、性格、情绪等类型及特征。

——脑象图测评与心理测评不同，不需要受测人填写测试量表和回答问题，不受旁人的暗示，也不受个人主观因素影响。所以，脑象测评技术可以客观、准确地测试大脑功能，解读心智特征。

——脑象测评可以让您明确了解孩子的智力、思维、个性、情绪和潜能等特征；在您与孩子之间建立沟通理解的桥梁；帮助您正确指导孩子进入学习快车道；为您的孩子培养指明发展方向。因材施教，使孩子走上快速成材之路。

——在社会各方面人才的选拔和培养工作中，脑象测评技术已经取得良好的应用效果。还可以为企业人力资源管理及社会各类专业人才选拔，提供权威技术支持。

八、脑象测评案例

(一)北京八中的测评案例

按：北京八中是全国重点中学。1994年中科院心理所、北京市教科所联合增设了“超常儿童实验班”，超长班选择了年仅10岁的4年级小学生，通过4年的学习，完成普通学生八年的学业，即小学2年，初中3年，高中3年的课程，达到优秀高中毕业生的水平。为了提高超长班的生源质量，该学校采用了王德堃发明的脑象图技术选拔学生，取得了极其良好的效果。高中毕业，大学升学率100%，重点大学升学率85%。2001年8月17日在北京召开的“亚太超常大会“上，该校在大会宣读了（脑象图与超常儿童的鉴别研究）论文，震惊国际教育界。

10

智力超常儿童的鉴别

近几年来王德堃教授对创造的“脑象图”测验在超常儿童脑功能鉴别上应用的可能性进行了研究。用脑象图测验所提供的有关大脑工作状态的参数与八中少儿班行之有效的鉴别指标一起，用郁明谏教授创立的AGES系统分析软件分析其作用权重的大小，据此判断脑象图能否作为鉴别超常儿童的指标，结论是肯定的。此项测验是鉴别超常儿童方法上的一项突破，具有较大的应用价值。

经过多年的研究与实践，八中少儿班已形成了“脑象图”技术鉴别智力超常儿童的理论方法，并形成了适合超常儿童发展的工作体系。经过四年的培养，学生的各项生理和体能指标均超过北京市和日本的同龄儿童的平均指标。在校生共有248人次在各类竞赛中获奖，毕业生全部升入大学，其中，96.8%升入重点大学。八中的超常教育得到社会的赞同和有关研究机构及政府部门的肯定。1992年“超常儿童鉴别与培养”课题的阶段成果获北京市“七五”教育教学研究成果一等奖，1999年此课题的成果获北京市首届基础教育教学成果特等奖，全国第二届教育科学优秀成果二等奖。

(二)北京空军飞行学院选拔飞行员

北京空军飞行学院在山西选拔飞行员时，为了验证脑象图的科学性和可信度，在一批普通人员中混编了两名正式飞行员，然后对这一批人进行脑象图测试。经过测试分析，准确无误地检测出混编的两名飞行员。

这样的测试信度和正确度，得到了北京空军学院专家的肯定和赞许。 目前，国家招飞，脑象图测试已是必须检测的项目。

（三）脑象图为中国女排选材作出贡献

11

进入90年代以来，中国女排在夺取五联冠的辉煌成绩之后，出现了大滑坡，面临着严峻的局势。从世界五连冠，跌到25届巴塞罗那奥运会第7名，从世界冠军巅峰骤然落入低谷。

中国女排希望队主教练李安格，率先采用脑象图技术，进行中国女排后备力量的选拔。于1991年9月6日聘请王德堃教授为“中国女排希望队选拔组”顾问。

女排所有队员的选拔，都要通过脑象图的测评。女排的比赛结果让人振奋。1994年3月6日，在美国加州举行的访美比赛中，中国队以3：1战胜美国队。女排回国后举行了新闻发布会，宣布认可“脑象图”这一高新技术。公布了原国家队13名女排队员的脑象图，引起了国内外的关注。

1996年在亚特兰大第26届奥运会上，中国女排取得了亚军的好成绩。2004年在雅典奥运会上，夺回了阔别多年的奥运会冠军。

在脑象图测选国家女排队员的时候，特别要提到一个人，就是现任队长冯坤在希望队测评时，冯坤年仅11岁，外表看身体较瘦弱，身高一般，性情文静内向，不活泼，教练组初评落选。但是，王德堃教授为其所作的脑象图显示，冯坤有很高的运动智力和极好的心态，是天才的运动员。同时发现其脑象图，和前国家队二传手梁艳极其相似。最后李安格和王德堃力排众议将冯坤选入希望队。

12

事实证明了脑象图在女排的测选中的科学价值。冯坤在雅典奥运会上的出色表现及核心作用有目共睹，冯坤现任国家女排队长、二传手，世界最有价值的球员。可以毫不夸张的讲，脑象图拯救了一个世界名将。

（四）培养孩子特长一定要符合其脑优势

某省粮食厅幼儿园的华华从4岁多时就有了专职小提琴老师，她妈

妈不惜重金要把他打造成少年小提琴家。可是，每次上课时，华华都不愿意练习拉琴。为此，妈妈又专门每小时花15元为他雇了一位大学生，做他的陪练。就这样，上课时，经常还是陪练在学，华华在地上玩。一年下来，他妈妈付出了上万元学费，可华华拉琴的技巧并没有多大长进，更重要的是，华华拉琴学得很痛苦。

华华妈妈听了脑象图的讲座之后了解到，脑优势是孩子与生俱来的、是先天就有的。她便到测评点给孩子测了脑象图，结果是：华华具有双前左后优势，有很好的绘画天赋，而音乐感觉一般。当咨询师问华华愿意学画画吗？孩子高兴的直拍手，这时才听他妈妈说：“华华平时就喜欢涂涂画画，我总嫌他把家里弄得太脏，不让他画。”

其实，每个人的脑优势在他的生活、学习中是有迹可循的。只是很多家长在给孩子选特长培养时，总是依照自己的意愿，而不是考虑孩子更适合什么。科学的选择应该是：适合的才是最好的。

事实证明：孩子出众的才能，只有在脑优势的基础上才能培养出来。

张佳佳是北京某幼儿园大班的孩子，活泼、可爱、好动是幼儿园阿姨和别的小朋友对他平时行为表现的评价。但其家长却发现他回到家里经常是一个人闷闷不乐、目光游离，甚至有时眼睛盯着墙角的钢琴发呆！家长非常担心小佳佳的现状与未来发展，甚至怀疑其智力水平是否低下。

经过我们多次与其家长及小佳佳访谈、交流，才发现家长为了提高孩子将来适应社会竞争的能力，竟然在其上中班时，就给孩子报了钢琴、

13

绘画、小记者思维训练、围棋等四个特长班，致使孩子每周六、日都在特长班之间奔波，根本没有时间和别的小朋友玩耍、嬉戏。而其家长的观点是：现在社会发展速度之快，人与人之间的竞争又是如此激烈，如果孩子从小不打下宽泛的基础，将来会很难适应社会的需求。

2004年4月12日，我们对张佳佳进行脑象图测试，分析报告显示其具有优秀的逻辑思维能力潜质，适合于小记者思维训练和围棋项目的特长培养，尤其不适合学习钢琴，家长根据脑象图测评结果，及时调整了对孩子的培养方向，小佳佳不论在幼儿园还是在家里，又恢复了其活泼、好动的天性。

家长在充分认识到脑象图测试对孩子培养方向的重要价值后，又推荐亲朋好友的四个孩子也来做了脑象图测试。

事实证明：脑象图能为孩子的特长培养和个性发展指明方向！

孩子的妈妈是北京市一个很成功的个体老板。一天，她带着绝望的情绪来到北京智诚佳创教育咨询中心脑象测评点，告诉工作人员：如果我再有一个孩子，现在这个孩子我就不要了。经过测试人员的详细询问，妈妈答道：“这个孩子好动、爱玩，上课注意力不集中，学习成绩很差，总是不及格。老师老说这个孩子笨，三天两头叫家长，同学看不起他，成天打架。几天前老师让家长带孩子去医院测试智商，结果市儿童医院判定其智商仅65分，属于弱智。”卖水产的妈妈极度绝望，将孩子送人的想法都有了。

抱着试一试的态度来到了北京智诚佳创教育咨询中心脑象测评点，测试以后结果是：该孩子脑功能完全正常，孩子具有左后脑和右脑优势。通过测评，家长对孩子增强了信心，孩子也增加了学习的自信。咨询师通过和学校班主任的沟通，班主任针对孩子的脑优势给孩子更多的关注和鼓励。两个月后，妈妈又一次来到了北京智诚佳创教育咨询中心脑象测评点，一进门大声地说：“我来给你们报喜了，孩子最近语文考了98分，数学考了100分，脑象图测得真准哪，我的孩子并不笨！”

事实证明：没有愚蠢的孩子，只有愚蠢的教育方法。脑象图能为你

14

指出孩子的大脑优势！

爷爷是大学教授，奶奶是小学校长，现已退休，住在北京市财经学院的家属院内。老两口有一对同卵双胞胎孙子——大宝和小宝。两个小宝贝长的一模一样，如果不讲话，连爷爷奶奶都分不清谁是谁。

奶奶领着俩个孙子作了脑象图测试，但爷爷对脑象图是将信将疑。老俩口一同来到了北京智诚佳创教育咨询中心脑象测评点找专家咨询。根据脑象图揭示的情况，专家讲，尽管大宝小宝是同卵双胞胎，但个性差异很大：

小宝显示左前脑和右脑优势，具有知识智慧和感觉智慧优势。显示其具有聪明，知识学得快，并善与人沟通交流，但胆子较小的特征。大宝显示右前左后脑优势，显示其好奇心强，胆子大，喜欢各种尝试、专注、认真、细致、持久。

奶奶抢过话头：“你们讲的真对，我们小宝很聪明，啥都学得快，嘴也甜，但是胆子小，上公园玩，只要是游乐玩具，总是大宝先抢着玩，小宝才敢玩。大宝胆子大，啥都敢干，又好奇。玩具都拆得七零八散。”

一直在一旁一声不吭的教授爷爷最后讲：“你们的脑象图结果，同我们平时的观察非常吻合。真想不到还有这样的科技手段！”

事实证明：脑象图能对孩子的个性特征进行可靠的判断！

（五）儿童大脑功能也能改善

王先生是北京市研究教育心理学的学者，孩子马上三岁了，说话有障碍，4、5个字的句子都说不成。看到同龄的孩子都已经开始背唐诗、学英语了，王先生十分着急。抱着对脑象测评好奇和试一试的心理，王先生带着孩子来到了青少年宫家庭教育辅导中心，经过北京智诚佳创教育咨询中心脑象测评系统对其孩子大脑进行测评，发现了孩子大脑左前区功能较弱，而导致语言逻辑智能较差。王先生终于知道了问题的所在，于是就针对孩子的不足为他量身订作了一套训练方法。半年过去了，王先生又带着孩子来到了青少年宫家庭教育辅导中心，一进门就说：“真是太谢谢你们了，我孩子说话顺溜多了，已经能熟练的背诵十几首唐诗了！”

15

经过检测，发现其孩子左前区语言功能有了明显的改善。王先生高兴的说：是脑象测评改变了我的孩子。

事实证明：通过脑象图发现孩子的脑发育特征进行针对性培养，可以改善孩子大脑功能！！

太原市智诚佳创文化传播有限公司 地址：太原市经园路山水庭院8幢1501室 咨询电话：4001140789

16

经过检测，发现其孩子左前区语言功能有了明显的改善。王先生高兴的说：是脑象测评改变了我的孩子。

事实证明：通过脑象图发现孩子的脑发育特征进行针对性培养，可以改善孩子大脑功能！！

太原市智诚佳创文化传播有限公司 地址：太原市经园路山水庭院8幢1501室 咨询电话：4001140789

16

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/c4dd.html