2013年教师资格考试幼儿教育学试题及答案(1)

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2013年教师资格考试幼儿教育学试题及答案(1)

一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

1．世界上第一所幼儿园的创立者是（ ）。

A．夸美纽斯

B．洛克

C．福禄培尔

D．卢梭

2．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。

A．主动性

B．活动

C．兴趣

D．创造力

3．（

A．夸美纽斯

B．裴斯泰洛齐

C．洛克

D．福禄培尔

4 ）。

A．社会即学校

B．生活即教育

C．从做中学

D5 ）。

A．陶行知BC

6．年中国第一个幼儿社会教育机构在（ ）创立。

A．武昌

B．北京

C．上海

D．广州

7．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（ ）。

A．福禄培尔创设幼儿园后

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B．现代家庭教育的兴起

C．英美幼儿教育兴起

D．中国蒙养院建立之时

8．我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（ ）。

A．1995年1月1日

B．1996年7月1日

C．1994年1月1日

D．1993年7月1日

9．（ ）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3儿实施保育和教育的机构。”

A．1995年

B．1996年

C．1997年

D．1998年

10 ）。

A

B

C

D

二、判断题(本大题共5分，共15分)

1．幼儿教育是指对0

21996年正式实施的。

3

4

51903年湖北武昌的湖北幼稚园。

(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

1

2．蒙台梭利的自由原则

3．幼儿园

4．整个教学法

5．白板说

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四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

1．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。

2．我国幼儿园的性质与任务是什么?

3．应如何实施活动性原则?

4．简述保育工作者的工作范畴和任务。

五、论述题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)

1．试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。

2六、案例分析题(本大题共1小题，共12分)

某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，脸上和身上都有明显伤痕，恳。李先生的孙子今年3岁，名叫小浩(化名)，3月4写道：现孩子回家后时而埋头不语、对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月94月12日，我们到幼儿园接孩子，竟发现大腿两边各有青、其中有一处深深的、特别显眼的指10点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，所以让他坐痰盂直到解出来8点，可10点多还让孩子坐?”

?如何看

．B 4．C 5．A

6．A 7．C 8．C 9．B 10．B

二、判断题

1．(×)幼儿教育是指对3～6岁年龄段儿童实施的教育。

2．(√)

3．(×)生活教育是陶行知先生的教育主张。

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4．(×)教育不仅指学校教育、家庭教育，还包括社会教育。

5．(√)

三、名词解释

1．杜威：1859年生于美国的柏林顿，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大学获得博士学位，并于1896年创立了第一所实验学校，开始在学校中实施其教育思想。他是20世纪最伟大的教育思想家之一。

2．蒙台梭利的自由原则：蒙台梭利认为，让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。

3．幼儿园：是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

4教学法，强调以幼儿经验、反对实施分

5来状态像白纸一样没有任何印迹。17德的蜡块说，四、简答题

答：(1)权利；②从事科学研究、享受国家⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修或(2)⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批

2．社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。

(1)幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。我国在推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，使家长能够积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指

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导家长对幼儿进行教育的责任，指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负着与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形式相互沟通，形成教育合力，推动幼儿的健康成长。

(2)幼儿园担负教育幼儿的责任。①促进幼儿德、智、体、美全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。②尽早发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。对于个体生理的残疾和障碍，如能及时发现和治疗，就能得到一定程度的补救。因此，对于3～6殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。补偿性教育，使广大幼儿接受平等的教育。21础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。3．实施活动性原则的方法：

(1)身心一定会获得自由发展。

(2)和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。所发生的事，以身作则、才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，要正视儿童在活动中通过因为每一个新的发现与发明都是

(3)

(4)的现象，另一方面也说明教师的工作态度不够认真。

4．(1)保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，热爱工作；要充在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可完成“保教合一”的任务。

(2)保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长：促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内

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的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

五、论述题

1．蒙台梭利教育思想、教育原则及教育方法主要内容如下：

(1)精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。

②吸收的心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，b．细节的敏感期。幼儿在1～2c．行走的敏感期。这是在幼儿发e．语言敏感期。1岁左右幼儿开始学说话，

③自由的原则。其基本原则是使儿童获得自由，

(2)日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。

(3)在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同

在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。

③教具——活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。

总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。 2．陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及特点是：

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(1)陶行知的学前教育思想。

陶行知(1891--1946)，著名的人民教育家，他的幼儿教育理论与实践是中国幼儿教育史上一份宝贵的遗产。

①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育，这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。“人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。” ②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，需要幼稚园，农村需要幼稚园。

③幼儿教育应解放儿童的创造力。陶行知认为，儿童有很强的创造力，祖先在长期与环境的斗争中获得并遗传下来的人的才能精华，发挥、是教育的任务之一。

的精神；不断开拓，勇于创造的精神。

(2)张雪门的学前教育思想。

①基本教育思想：儿童身心的发展与环

③幼稚园教材教育方法。而且要适应社会生活，能充实

(3)

他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种

陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。

③教育内容。陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童的健康活动；儿童的社会活动；儿童的科学活动；儿童的艺术活动；儿童的文学活动。

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六、案例分析

著名幼儿教育家在他们的教育思想中都体现出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿在主动探索中学到知识，切忌以教师的观点去控制幼儿的发展。比如：陈鹤琴先生提到过，对待幼儿的过失，如果用训斥、讥讽或变相惩罚甚至体罚来对待，就可能使幼儿为逃避灾难而说谎，这势必影响到幼儿身心的正常发展。

幼儿园事故中有一项是指由于体罚和变相体罚幼儿导致的后果。体罚是指教师的行为造成幼体罚幼儿园幼儿，无论从良心、道德还是法律上来讲，都是不允许的。

教师因故意行为造成幼儿伤害的，法律也有相应的责任规定。“学校、幼儿园、

细则》第42

惩罚事件不仅对儿童的身体有伤害，应遵守的纪律；惩罚不得妨害儿童身体；惩罚不得妨害儿童学习；引起他们的自爱；履行步骤：友谊

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