教育管理材料 - 图文

齐河一中“1751工程”教育管理汇报材料

创新是我校德育和教育管理的一大特色。我校按照“以爱为本，以和为美”的办学理念，坚持“以德为先，全面育人，因材施教，共同进步”的工作思路，积极探索德育有效实施机制。在工作中，我们开拓创新，大力开展励志教育和全员育人导师制，使德育与心理健康教育有机的结合起来，拓宽了德育途径，增强了教育实效，同时让德育回归生活，做到全员、全程、全方位育人，把学校建设成为利于师生共同成长，讲求发展与合作的精神文化家园。

励志教育和全员育人导师制是我校德育工作的一大创新。励志教育，是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。2011年9月，我校在三大步励志教育课题组的指导下开始实施励志教育和全员育人导师制。2012年9月，我校成立了齐河一中全员育人导师制工作室，立足我校实际编写励志信，并根据不同年级的实际情况，自主研发了励志教育教材《成长的足迹》成长册和活动册，同时创办了《花开有声》杂志，记录我校开展励志教育的各项成果。全校所有任课老师都参与到学生的教育活动中，每位老师在任课之余，还担任学生导师，分别承包8-10名不等的学生，全面关心这些学生的生活、学习和思想。学生每天集体朗读励志信、填写成长记录，周末开展导师学生游戏活动。励志信采用积极心理学的心理暗示原理，选择阳光、积极的话语，学生每天大声朗读，在心理上给学生以积极暗示，让学生以饱满的热情投入到学习和生活中，并自觉按照励志信的要求约束自己的行为。成长册成为老师了解学生的一个重要途径，学生在成长册上记下自己一天的学习生活情况，也可以写出自己的一些问题和困惑，导师们每天批阅和回

复，能及时了解学生动态，同时定期与学生谈心，周末与学生共同游戏，增进了师生的情感交流。励志教育的开展收到了较好的成效。周末师生活动是开展励志教育的一条重要途径，也是加强师生交流，促进小组内成员相互交流、增强团体凝聚力和合作意识的重要方式。活动以心理游戏为主，趣味性强，可操作性强，学生全体参与，在活动中感悟和成长。通过这些活动，学生提高了对自我的认识，了解了自我发展状况，增强了小组团体的凝聚力。周末活动受到学生的热烈欢迎，有学生在活动感言中写道：“今天玩的很开心，刚开始动作不协调，也不好意思去跳，看到周围的同学也是如此，在老师的鼓励下，我们开始慢慢尝试，发现其实并不难，后来加入的同学越来越多，最后几个班联合起来，大家都用手搭着前一个同学的肩膀，快乐地跳着，行政楼前跳兔子舞的规模可真壮观。我平时是一个比较内向的人，不愿在同学面前表现，这次的活动大家都有一个表现的机会，我觉得非常高兴。”“真没想到课堂上一项严肃不拘言笑的数学老师居然也有活泼的一面，真是出乎我的意料，以前以为老师高不可攀，现在看起来老师也没那么难以接近，我喜欢这样平易近人的老师！”励志教育也受到广大家长的大力支持，家长定期查看学生成长册并回复，了解孩子在校的生活和学习情况，及时和老师沟通，增强了家长和学校的联系，发挥了家校合作的最大效用。

我校在大力开展励志教育和全员育人导师制，实施全员管理的同时，紧抓班主任队伍建设。班主任是班级这个基本单位的灵魂，贯彻教育方针的每一项工作，都离不开班主任的具体落实。班主任队伍是学生思想道德教育的主力军，是学校提高教育质量的重要支柱。我校一贯重视班主任工作，始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置，努力打造一支学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍，并成立了齐河一中班主任

工作室。我校在班主任建设方面，一方面注重班主任的思想教育，加强班主任队伍的“责任和爱心”教育；另一方面进行制度创新，进一步探索班主任队伍建设的途径和方法，建立了班主任工作评价制度，同时为班主任队伍成长提供良好的环境和条件，建立了班主任评优序列，实施齐河一中百名班主任星级建设工程，培养了一大批业务精良、师德高尚的班主任。星级班主任共设五个星级，分别是：环保之星、秩序之星、特色之星、共建之星、共赢之星。每学年培养一批星级班主任，3—5年培养一批“五星级”班主任。明星班主任的评比，校长任组长，分管教育教学的副校长和各年级包级校长任副组长，教育处、教务处、团委、公寓科、办公室负责人和各级部主任为成员。每个一星级班主任的培养期限为一学年，分三个阶段即月、学期、学年。根据星级班主任的评定条件和教育处、教务处、团委、公寓科、总务处等科室的考核结果，每月一评比，年级各项排名班级前1/3的班主任，学校将在班级门口的班主任星级牌的相应位置贴上一颗小星。学期末学校将每个班主任获得的各项小星的数量排名，年级各项排名前1/3的班级，学校将在班级门口的班主任星级牌的相应位置换上一颗中星。下学期仍然获得该项中星的班主任，学校将两颗中星换成一颗大星即获得“一星级班主任”荣誉称号。获得几颗大星，学校就授予“几星级”班主任荣誉称号。在百名明星班主任建设过程中，学校涌现出很多如邢辉、夏新辉、张鹏、孙庆民等五星级班主任，这种评价机制的实施，激励广大班主任长期从事班主任工作，发挥班主任在教育教学中的核心作用，建立一支管理科学、关爱学生、乐于奉献的优秀班主任队伍，培养合格的社会主义建设者和接班人。我校班主任工作室创设了《杏坛采风》杂志，整理优秀班主任的工作经验和优秀案例，全校班主任共同学习，加强了明星班主任的影响和宣传，收到了较好的效果。

此外，我校在学生升旗活动和两操方面也进行了创新。升旗仪式是学校进行爱国主义教育和学生思想教育的基本方式。我校重视学生的升旗仪式，采取了每次升旗之前在全校范围内征集承办升旗仪式班级的方式。承办班级可以自行设计升旗方案，并将方案递交学校，学校同意后施行，同时根据学校安排的主题组织国旗下讲话。这一方式的实施，极大的调动了学生参与升旗活动的积极性，并使升旗仪式和国旗下讲话更加贴近学生生活。学生两操采取领跑制，每班选取一名代表领跑，使班级和队伍更加整齐有序，6000学生洪亮有力的口号、整齐一致的步伐，成为我们学校一道亮丽的风景线。

没有无德育的教育，没有无情感的管理。我校的教育管理从“以爱为本，以和为美”出发，努力做到关注每一个学生，关爱每一个心灵，切实重视学生的思想和心理教育，为学生的终身幸福奠定基础。

（周末师生交流活动之兔子舞）

（周末学生活动之无敌风火轮）

（励志教育教材：成长的足迹）

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