大班音乐欣赏大声唱歌

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大班音乐欣赏大声唱歌

大班音乐欣赏:大声唱歌 （1）[课题（学科和年级）] 音乐欣赏:大声唱歌（大班） （2）[教材简解]

音的高低，强弱作为音乐表现要素，成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年11月份的时候我到常州参加了“幼儿园艺术领域教育教学专题分享”，接触的都是艺术领域的活动，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将听辨唱歌声音的大小进行归类的音乐游戏。本次活动，我有意将听辨声音的大小，乐器声音的强弱组织成一个音乐欣赏活动。 （3）[目标预设]

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1,欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试听辨和模仿不同声音的力度及节奏变化，并能用肢体动作及相应乐器表现歌曲。 2，体验欣赏与表现歌曲的快乐。 （4）[重点、难点]

重点：幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

难点：幼儿探索操作乐器表现声音强弱

（5）[设计理念]

《指南》中指出:在艺术感受与鉴赏活动中，教师让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受，激发他们表现美、创造美的情趣。于是尝试着加入生活中的各种声音，通过“听歌曲找角色、分角色辨声音、乐器一起来唱歌”设计了本次活动。

（6）[设计思路]

该音乐活动开始以问题提示幼儿对作品进行整体感受体验，为了让幼儿在欣赏中感受《大声唱歌》的力度及节奏

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变化，教师有顺序地提出问题引导幼儿仔细地聆听鉴赏音乐中母鸡、小猫、枪、时钟、小狗、恐龙的声音等，让幼儿在细致聆听过程中进行审美想像，从而理解作品的内容。教师有针对性地引导幼儿通过比较，掌握声音的大小。继而，在欣赏乐器的基础上，探索操作乐器表现声音强弱。开阔了幼儿的视野，激发幼儿学习音乐的兴趣。活动最后一个环节，组织幼儿集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”能用自己选择的方式来表现，通过幼儿亲身实践，进一步加深对作品独特表现手法的感受。 （7）[教学过程] 活动准备：

黑板架、角色图片、ppt“大声唱歌”、音乐“大声唱歌”。

乐器准备：碰铃、铃鼓、小鼓、沙球若干。

分别画有大声唱歌和小声唱歌的指示牌子（各两份） 活动过程：

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一、听歌曲找角色

1、大家一起来唱歌（欣赏歌曲“大声唱歌”）

2、听听找找少了谁？（再次欣赏歌曲“大声唱歌”）

3、再次欣赏歌曲并验证。 二、分角色辨声音

1、幼儿听辨角色唱歌声音的大小。 2、师生共同验证角色大小声音归类正确性。（欣赏歌曲）

幼儿跟着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

小结梳理：上面的事大声唱歌的，慢慢的声音。下面的是小声唱歌，快快的节奏。

3、ppt演示

探索角色唱歌的节奏型。

4、教师举牌大小声音的牌子，示意大小声音的提醒。

三、乐器一起来唱歌 1、听声音猜乐器

教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐

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器的名称。

2、个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱

师：找找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？ 个别幼儿尝试

鼓——用力重和轻。 沙球——用力重和轻。 碰铃——用力重和轻。 小鼓——用力重和轻。 铃鼓——拍和摇。

小结：梳理大声唱歌和小声唱歌分别运用的方法——大声唱歌重重的敲；小声唱歌轻轻敲。

3、小组合作尝试演奏

请出五位幼儿合作演奏乐器表现角色的声音强弱。（其余幼儿听到角色声音时拍手并且唱出他们的强弱声音。） 教师点评个别幼儿演奏情况。

4、集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”

全体听着音乐拿着乐器集体合作用

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乐器表现歌曲“大声唱歌”。

5、再次用乐器操作区分声音的大与小。

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乐器表现歌曲“大声唱歌”。

5、再次用乐器操作区分声音的大与小。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/c3ha.html